《望海潮（东南形胜）》教学设计(广东省县级优课)语文教案

高二语文选修1第三单元《望海潮》教学设计二师附中李燕钿【教学目标】

1、掌握诗词的诵读技巧。

2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。

3、学习诗词中点染的表现手法。

4、感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。【教学重点、难点】1、学习诗词中点染的表现手法2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。【教学方法】诵读法、讨论探究法【课时】一课时【课前学习】

1、关于“词”：（1）词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。（2）宋词风格上分为婉约派和豪放派两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。关于作者：柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。3、写作背景：

宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，请求歌伎“楚楚”在孙何的宴会上反复吟唱，孙何问及词作者，原来是故人，便立即请柳永前去赴宴。

4、熟读诗歌。5、结合课下注释理解诗歌内容。6、在纸条上写下全词你认为最好的一句和最不理解的一句。【教学过程】一、导入俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州之美，美在西湖；西湖之美，美在山,美在水，更美在人。今天，老师带大家共同走进北宋词人柳永的词作《望海潮》，好好感受一下杭州之美。二、诵读全词，掌握技巧1、全班齐读，读准字音和节奏。2、听名家朗读，注意把握情感。3、朗读指导①感情饱满，适度夸张。

②上片写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。

③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。4、自由朗读，读出情感。5、个别朗读，读后点评、指导。三、梳理内容，品味语言（课前预习时同学们在纸条上写下自己最不理解的句子，班里大部分同学写了这个句子：“异日图将好景，归去凤池夸”。该句是全词的主旨句，只有理清词的内容才能更好地理解这个句子，所以我在这个环节主要围绕这个句子设置了几个问题，帮助学生梳理这首词的内容，并在梳理的过程中加深对这个句子的理解。同时，感受这首词的语言魅力。）赏析句子：“异日图将好景，归去凤池夸。”1.【夸什么】地理位置、自然风光、都市繁华、民生安乐。2.【怎么夸】（课前预习时同学们在纸条上写下了自己认为最好的句子，很多同学写了“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”这两个句子。既然同学们都觉得这两个句子写得特别好，所以我在课堂上请同学们从品味意象、推敲词语、分析手法等方面细细品味这两个句子，然后在组内讨论交流，讨论完后派代表发言。）①云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。②烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。明确：“卷”写出波涛汹涌，很有力度和气势。让人不禁想起苏轼的《念奴娇赤壁怀古》乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。一位是豪放派大师，一位是婉约派高手，虽异曲却同工。卷字写尽钱塘江的壮观景色。云树、堤沙、怒涛、霜雪、天堑，这些意象组合在一起，营造了开阔壮美、气势磅礴的意境。“烟”字考究，写垂柳颜色鲜嫩润泽、姿态轻柔灵动，望之朦胧迷离、数量上成片成林；“画”字突出杭州城的繁华与富庶；“风”修饰“帘”，与前文“烟”字照应，更具动态美，引人遐想帘后的风情；“翠”幕，颜色浓郁，与烟柳形成色彩上浓淡相宜的层次，使整幅画面更美；“风帘翠幕”衔接上下句，由景而人，引出“参差十万人家”。③品赏下片，选择你最喜欢的一句，进行赏析。（教师补充）千古丽句：“三秋桂子，十里荷花。”高度凝练，它把西湖最美的特征概括出来。“三秋”从时间着眼写景，写桂花花期长，馥郁芬芳；“十里”从空间着眼写景，写荷花种植面积广。桂为秋季开花，莲为夏季开花，简单八个字，却写出了西湖不同季节的美景。这一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。“十里荷花”不禁让人联想到杨万里诗中所写的：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。④小结慢词的特点《望海潮》这首词对景物的描摹刻画不吝笔墨，非常细致。这也正是慢词的特点。慢词，就是依曲调舒缓的慢曲填写的词。与小令相比，慢词曲调变长、字句增加、节奏放慢，音乐更加悠扬动听，情感更为曲折婉转、复杂多变，景物可以铺陈渲染、细笔工描。3.【为何夸】柳永为何要夸孙何？（为了谒见地方长官孙何）（教师讲述写作背景）相传，柳永到杭州后，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到。于是柳永写了这首词，请了当地一位著名的歌女，请她在孙何的宴会上演唱。当日，孙何被吸引就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变所作，孙何便请柳永吃了一顿饭。小结：“异日图将好景，归去凤池夸”的真正意蕴是借祝福孙何将来加官进爵至朝廷，凭其治理下的杭州盛景受皇帝夸奖来夸赞孙何的治理之功。四、探究手法“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”指抽象的评点（总写），“染”指具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同意境，鲜明的情志。请分别找出《望海潮》点染的诗句。（教师先以《天净沙•秋思》为例讲解什么是“点染”的艺术手法。）明确：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总）——点（杭州城的繁华）居住环境华美，钱塘景观壮阔，百姓生活富有（分）——染重湖叠巘清嘉（总）——点有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。——染五、拓展练习阅读下面的宋词，完成练习。望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲。思考：这首词是如何使用点染手法的？明确：前三句刻画场景，描绘女主人公的动作与神态，第四句再以斜晖、江水进行渲染，最后才点出“肠断”二字，浓化了全词要表现的思念之情。六、小结《望海潮》一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地点染，展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。

七、布置作业

阅读下面描写杭州的诗，并比较这些诗与《望海潮》的异同。1、《饮湖上初晴后雨》[宋]苏轼

水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2、《晓出净慈寺送林子方》[宋]杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。3、《题\t"_blank