王滨师德叙事改过

班主任要有“爱心、耐心、责任心”------育人心得文林小学王滨教育是崇高的公益事业，教师尤其是班主任教师是学生知识增长和思想进步的导师，教师的一言一行，都会对学生产生影响。因此，教师一定要具有爱心、耐心、责任心、和一颗童心，并在道德品质和学识学风等各个方面能以身作则，率先垂范。班主任教师要具有爱心“师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱、爱的教育不能没有爱的艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才是学生真正需要的爱。”这种爱高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱易出溺爱，友爱重在彳主来，情爱多了几分浪漫，少了些许严谨。它是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱，是一种尊重的爱，理解的爱，平等的爱，信任的爱，欣赏的爱，关心的爱，包容的爱。既爱美的，又爱丑的；既爱富的，又爱穷的；既爱优的，又爱差的；既爱温顺听话的，又爱调皮捣蛋的。以爱动其心，以严导其行。爱中有严，严中有爱。爱能改变班风，爱能改变学风，爱能改变学生，没有爱，没有情感，就没有教育。一句话，素质教育，首先是充满情感的教育，是爱的教育。去年，我送走了毕业班后接了现在的四年二班。当时班里有一位同学，个子矮矮的，皮肤黑黑的，眼睛小小的，学习数学语文成绩不及格，各科成绩在当时两个班倒数第一，通过了解我知道了，他的父母离异，他跟随年迈的奶奶一起生活，生活十分困难，小小年纪心理上受到了伤害，我了解到这种情况以后，经常找他谈心，给他补习功课，冬天快到了我给他准备了几件毛衣和一件羽绒服，他肚子疼的时候，我给他端来热水，找来热水袋……这学期的第一次月考他的数学语文成绩都及格了，并且语文成绩提高了十五分，我的心里被喜悦装得满满的，一年来，我好多次想及此事，每每总是感慨万千，浮想翩翩……学生在最困难的时候，有可能正是心理上最脆弱的时期。教师一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个关怀的举动，都有可能改变学生的一生。是的，爱不能代替教育，但教育必须充满情感。因为没有师爱，没有情感，就没有教育；没有师爱，没有情感，就没有学生的进步；没有师爱，没有情感，学生的心灵就缺乏前进的动力。师爱是教育之魂，教师之魂，班主任之魂。班主任教师要具有耐心作为教师，尤其是班主任，光有爱心是不够的，还需要有耐心。耐心是爱心的具体表现，有耐心的教师，他一定有爱心现代汉语词典对耐心的解释“心里不急躁，不厌烦。”“水滴石穿”需要的是耐心，“诲人不倦”需要的是耐心，某种程度上说素质教育就是'爱心教育”，“爱心教育”就是“耐心教育”。耐心是一种品性，一种风度，一种美德，需要教师在实践中磨炼与保持：时时耐心，处处耐心，事事耐心。一个受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人，一定是一位耐心十足的人。在我个人看来，班级管理民主化需要“耐心”。班上有一个叫侯梦影的女生。双科学习成绩不及格，字写得极潦草。爸爸经常不在家，妈妈要照顾幼小的弟弟，对她疏于管理。她的学习习惯非常差。上课经常走神溜号，反应慢，写字慢，跟不上大家，作业书写潦草。学习上好钻空子，经常不完成或少完成家庭作业，不完成作业成了家常便饭。由于不记住生字，基础不好，学习成绩总是不理想。她的行为习惯也很差。性格内向，胆小，上课经常一言不发，或发呆，就算被叫到回答问题，也是支支吾吾答不清楚问题。我分析她的主要问题：1、知识欠缺太多。由于我接班时已经是四年级，有很多知识欠缺，如没有形成识字能力，识字相当困难，计算错误多，计算速度慢等等。2、同学们的忽略。由于侯梦影性格内向，胆小，不善于与同学交流，以致她经常被同学忽略。3、家长教育方法简单粗暴。妈妈认为自己的文化程度不高，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少有耐心地说理与交谈。长期下来，她对学习渐渐的失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。家长也头疼地说：“这孩子越打越皮了。”于是我马上采取了措施。首先要建立起侯梦影的自信。我每天找几个侯梦影写的工整、规范的字，在班级大力表扬，让全班同学向侯梦影同学学习，她有了一定的改进，这中间也有几次反复，但是我没有放弃，经过一段时间的努力侯梦影的字有了很大的转变。我感到自己已经成功的迈出了第一步。随后，我每天都给侯梦影布置一课的生词，让她回家准备，第二天考她，只要她一有进步，我就在班级大力表扬，这样让她跳一跳能摘到桃子，让她体会到了成功的喜悦，建立了自信。随后，我给她加了每天背一句诗句或一段课文，让她把自己会的题教给需要他帮助的同学，激励她不断努力学习，不断进步。对侯梦影的教育终于收到了一定的的育人效果，侯梦影的进步让我体会到了作为班主任教师要具有耐心。班主任教师要具有责任心作为教师，班主任，要对班里的每一位学生负责。以身作则、为人师表是教师职业道德的另一个重要特征。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师的一言一行，学生看在眼里，还会极力模仿。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。去年我的母亲因心脏病住院，我为了不给学生耽误课，白天雇护工护理母亲，晚上下班再去医院护理母亲，有人说我傻，雇护工的钱比请假扣的钱多很多，但是我首先想到的是学生，学生可是我教的，只有我最了解学生的学习情况，作为学生的班主任教师我有责任把他们教好。学生们看到我这样，也纷纷向我学习，一改从前有点不舒服就请假的坏习惯。有一段时间，我发现班上30%以上的学生上课时间注意力不集中。别的学生正在回答问题，少数学生端起水杯和饮料，有滋有味地喝着。针对这种情况，我在班上三令五申禁止，但总还有少数学生“恶习”难改。于是我通过制定班规、举例说明与严格要求相结合，纠正了孩子的不良习惯。犯错是孩子的权利，纠错是师长的责任，培养孩子自我教育能力是师长的使命。指导纠正学生的不良行为习惯，是一项长期的工作，时时发现，时时指导纠正。班主任的责任心更进一步拉近了学生与我的距离，为了更加了解学生，走近学生的心灵我经常和学生一起跳绳、