内蒙古自治区鄂尔多斯市成考专升本2022-2023学年教育理论练习题含答案

内蒙古自治区鄂尔多斯市成考专升本2022-2023学年教育理论练习题含答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.注意的两个基本特点是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

2.我国最早采用班级授课制是在（）。A.A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

3.教育目的的确定首先要反映的是（）。

A.社会生产力水平B.学校的发展C.学生的发展D.科技的进步

4.智商是119，其等级为()。A.优秀B.中上C.中等D.中下

5.

6.

第

12

题

针对不同年龄阶段的学生，制定不同的教育任务、内容和方法，是因为人的发展具有（）

7.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。

A.激情B.应激C.心境D.热情

8.在下列选项中，属于心理过程的是()

A．意志

B．能力

C．气质

D．顺从

9.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）。

A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策

10.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

11.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

12.1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）

A．卡特尔

B．塔佩斯

C．奥尔波特

D．霍兰德

13.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（）

A．教育规律

B．教育法规

C．教育原则

D．教育政策

14.班主任工作的主要任务是（）。

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

15.

第

3

题

我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（）

16.个人观念与行为由于群体的引导或压办，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。A.从众B.依从C.服从D.遵从

17.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（）

A.有意识记B.无意识记C.机械识记D.意义识记18.效度的种类大致有三类：内容效度、构想效度和()。A.复本效度B.效标效度C.标准效度D.分半效度

19.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

20.人类特有的最高级的心理现象是（）

A．认识

B．情感

C．能力

D．意识

二、填空题(20题)21.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

22.课的类型主要有两大类：单一课和______。

23.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。25.培养全面发展人的方法是________。

26.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。28.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

29.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

30.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

31.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

32.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

33.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

34.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

35.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。36.思维的基本形式是_______、_______、_______。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、论述题(5题)41.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

42.如何培养学生的智力技能?

43.试述美育对促进学生全面发展的意义。

44.试述我国新课程设置的特点。

45.论述气质差异在实践中的作用。

四、论述题(5题)46.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。47.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。

48.论述教育与政治经济制度的关系。

49.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。

50.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(5题)51.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

52.观察是知觉的高级形式。

53.技能与一般的随意运动无区别。

54.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

55.记忆的保持是一个静止的过程。六、(5题)56.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?

57.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。

A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.主要技能58.知识多了，智力自然就提高了。

59.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。

60.辨析题

本大题共2小题，每小题6分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。

心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

参考答案

1.B

2.A

3.A

4.B智力在130以上属于极超常；120—129超常；110～119中上，90～109属中等，80～89中下；70～79边缘；69以下智力缺陷。

5.C

6.C

7.C

8.AA

[解析]本题从其概念上去看，B能力是指直接影响人的活动效率，使活动得以／帧利进行的个性心理特征。C气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。D顺从是指个体在行为上听从他人支配，接受别人指挥的心理现象。而A意志是指自觉地确定目的，并根据目的来支配与调节行动，克服内、外部困难，实现预定目的的过程。所以根据概念答案应选A。

9.A教育规律是客观的，题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。

教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的，因此，它们都具有客观性的特点，即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系；又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面，教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关系，如社会的政治、经济、文化和科学技术与教育的关系等。

10.B

11.B

12.C

13.A

14.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

15.A

16.A

17.A

18.B效度包括内容效度、构想效度和效标效度，信度有复本信度和分半信度等。

19.A

20.D21.一般能力；特殊能力

22.混合课混合课

23.制度文化24.稳定，统一25.教育与生产劳动相结合

26.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象27.随意运动克服内外困难28.壬寅学制

29.社会问题社会问题

30.意义识记机械识记意义识记，机械识记31.比较与分类，抽象与概括

32.夸美纽斯夸美纽斯

33.认识

34.评比操行评定评比，操行评定35.社会家庭36.概念，判断，推理

37.强制性强制性38.识记保持39.德育内容，德育方法

40.社会知识社会知识

41.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。

42.(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中观念的内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。建立原型有两种途径：分析专家的口语报告；进行“心理模拟”。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。

43.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

44.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

45.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。46.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件；注重教学方式和学习活动的多样化；保持必要的工作速度；教学内容难易适度。47.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。

要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。

48.(1)政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。

(2)教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；②教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；③教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。

49.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。

50.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

51.错误。目前我国办学体制改革重点是形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制。

52.正确。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，观察是人有目的，有计划的知觉，是知觉的高级形式。

53.错误。

技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

54.错误。注意力集中与积极参与是一堂好课的标准，但不能仅靠这两点来评判，它还包括学生思维的活跃和个别学生得到照顾。55.错误。记忆的保持不是一个消极、静止的状态，而是一个动态过程：在这个过程中，主体要对输入的信息加工、编码，旧经验要对新知识主动整合，使识记材料在量与质上，都会产生变化。从保持的量和质上的分析来看，保持这种记忆环节，并不是信息在脑中的被动的，简单的印留，而是主动的、复杂的加工过程。

56.(1)旧式分工造成人的片面发展。

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

(4)教育与生