小班数学教案汇总7篇

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小班数学教案篇1

活动目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的爱好。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

2、兔妈妈胸饰。

活动过程：

1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗?”

老师：“我们带点什么去好呢?”

游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伙伴，最末要说出做的是什么外形的夹心饼干。

2、引起幼儿玩“修路”游戏的爱好。

老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”

3、幼儿“修路”，辨知图形。

老师先带领幼儿观测一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

3、尝试组合图形。

启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

4、游戏“踩石头”。

老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的“石头”并说出这是什么外形。“

5、到兔奶奶家，结束活动。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学教案篇2

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合技能的进展。

二、活动预备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花假设干朵。

2、物质预备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

三、活动过程。

(一)幼儿伴随着温柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

(二)老师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

提问：

1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

2、她们喜爱什么颜色的花?

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)老师讲解游戏玩法

玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，老师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

小班数学教案篇3

有益的学习阅历:

一、在观测、比较、操作中掌控几何图形的基本特征。

二、在亲身参加有趣的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

活动预备:

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程:

一、做个饼干屋小员工。

谈话引入情景,激发幼儿的游戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看收购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果,体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。

(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的.不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物,并说出它的外形。

小班数学教案篇4

一、活动目标：

1、能在一堆物体中，把名称相同的物体找出来。

2、培育幼儿的留意力和初步的比较技能。

二、活动预备：

1、每个幼儿装实物的小盘、分类合各一只。

2、每个幼儿四块雪花插塑、四颗蚕豆、四根小棒。

3、积木、皮球、玩具汽车假设干。

4、红、黄、绿塑料框各一只。

三、活动过程：

1、出示积木、皮球、玩具汽车，引导幼儿观测，有些什么玩具？回答后，请个别幼儿上去把积木、皮球、玩具汽车分别放在红、黄、绿三只塑料框里。分完后要求幼儿说出红框里装的是积木、黄框里装的是皮球、绿框里装的是玩具汽车。

2、操作活动：分给每个幼儿雪花插塑、蚕豆、小棒各一盘，分类合一只。老师说：“小伙伴看看，你盘子里有些什么东西？”〔雪花插塑、蚕豆、小棒〕“现在。请你们帮忙把他们分开来，把一样的东西放在一个格子里。看谁分得对又快！”

3、分组活动：

〔1〕、出示第一环节中分好的三框玩具，请幼儿集体回答红框里装的都是积木，黄框里装的都是皮球，绿框里装的都是玩具汽车。

〔2〕、请三位幼儿各捧一筐玩具、并告知大家，这是什么颜色的框，装的都是什么玩具。

〔3〕、其他幼儿依据自己想玩什么的意愿分别与这三位小伙伴站在一起，站好后，老师分别问：“你们都是玩什么玩具的？”

〔4〕、幼儿自由找地方玩，玩后要求把三种玩具仍分类放好，并边放边说——这一筐里都是什么玩具。

4、老师依据活动状况进行小结，课时结束。

小班数学教案篇5

活动目标：

1．通过游戏能够进一步熟识数字1、2、3。

2．能用完整的语言表达自己的想法。

活动预备：鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

活动过程：

1．律动《小小蛋儿把门开》引起宝宝的爱好。

2．复习数字1、2、3。

“今日有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？”

“有数字1、数字2、数字3。”

“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。”

“现在数字宝宝要和我们小伙伴一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字涌现在小伙伴的眼前，就请小伙伴拍一下这个数字宝宝，然后告知大家这是数字几。”

3．通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

〔1〕发挥宝宝主动性，援助蛋宝宝找家。

老师：“宝宝们，你们听是什么声音？”

咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！

老师：“那一个蛋应当送到数字宝宝几的家呢？”

宝宝：“送到数字‘1’的家。”

老师：“那找一个宝宝来送吧”

〔请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家〕

小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

〔2〕宝宝积极参加，进一步练习1-3数与量的对应。

老师：“鸡妈妈要预备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？

〔老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—〕

老师：“鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？”

宝宝：“一只。”

老师：“那一只小鸡应当送到数字宝宝几的家呢？”

宝宝：“送到数字‘1’的家。”

(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字‘1‘的家)

小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

〔3〕今日我们还给这群可爱的小鸡预备了玩具呢！快来看看都预备了哪些好玩的玩具呢？

小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

4.放松环节

鸡宝宝今日好快乐，你们快乐吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！

小班数学教案篇6

活动目标：

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式款待客人，并用短句进行表述。

学习重点：

比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：

用短句对物品的大中小进行表述。

活动预备：

1、老师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

活动过程：

一、三只熊

【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿留意力的目的，也简单援助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

1、演示课件，提问：

〔1〕房子里住着怎样的三只熊？

〔2〕熊的家里有什么？它们是一样的吗？

〔3〕三只熊回来发觉什么东西变了？会说什么话？〔老师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音〕小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜爱用大大的东西；小熊最小，喜爱用小小的东西；中熊不大也不小，喜爱用中中的东西。

二、三只熊来做客

【这环节通过款待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

1、认识客人：〔出示三只玩具熊〕三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"

2、款待客人：〔出示三把椅子〕这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？

幼儿可能a：不会关注椅子的大小，径直让三只熊坐下去。

老师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能b：会根据熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

老师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来款待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来款待小熊呀，看看这里有些什么礼物？〔出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊〕这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，

4、幼儿操作，老师巡回观测指导：

〔1〕观测幼儿能否正确辨别物体的大中小，并进行合理匹配。

〔2〕指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

〔3〕关注技能弱的幼儿，引导他们仔细倾听并操作。

5、集体争论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？

幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

老师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。

三、找一找

【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】

拓展：带领幼儿在教室等处去查找大中小的物体。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

2、在活动的过程中学会比较它们的大小。

活动预备：

1、大小颜色各不一样的几何图形；

2、图形娃娃图片一张；

3、每人一份大小不一的几何图形；

活动进程：

一、以谈话导入，激趣幼儿

1、小伙伴们，你们看我们班今日来了这么多的阿姨，小伙伴们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神奇的小客人你知道是谁么？

2、让老师告知你吧，今日的客人就是图形娃娃，〔出示几何图形〕