小学学生管理制度

小学学生管理制度为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，使学生管理科学化、规范化，创造一个良好的育人环境。特制定学生管理制度，本制度量化实行减分制，评估结果实行积分制。一、卫生工作室内（走廊）卫生1、每天保持室内干净、整洁。2、班级走廊墙壁干净、无污染。3、门窗、灯棍、电风扇、空调、黑板、学生桌凳、讲桌、室外走廊墙壁干净、整洁。卫生工具、桌面、水杯摆放整齐。室外文化美观大方、无损坏。（二）大环境卫生区应保持校园干净、整洁。分到卫生区的班级，应安排学生每天早晨到校后打扫。每天中午各班级安排学生捡拾卫生区杂物，时刻保持卫生区干净、整洁。（三）、个人卫生学生应保持校服、红领巾、手、脸干净，身上无异味。二、路队学生放学下楼、整队、队列之中跑闹每项各扣5分。学生下楼后立即自动整队，不自动整队扣5分。3・自动整队后背诵古诗出校门，一直背诵到校外接送地点。不背诵或者不背诵到校外位置的班级每次扣5分。队列行走散乱扣5分。三、两操（一）课间操从教学楼下楼到各班指定位置期间队列不整齐扣5分跑操整体队列不整齐扣5分。跑操有1人说话扣2分，多人说话扣5分。做操一列不整齐扣5分。（二）眼保健操眼保健操时间各班跟音乐做操，下午第一节课上课的老师按时下课，每班一次不做扣5分。四、课间纪律学生课间排队靠右单排行走，不按要求排队行走、奔跑、大声喧哗每人次扣2分。各班红领巾监督岗课间按时到岗值班，不上岗的班级,每人次扣5分。五、课前一首歌课前一首歌在下午第一节课预备铃响后即唱，有一名学生指挥，其他学生起立唱歌，凡是按照规定时间一次不唱的班级每次扣5分，无指挥、不起立唱歌每项每次扣2分。六、升旗积极参加升旗仪式。在天气许可的情况下，每周周一，7:40开始升旗，本班无故不参加，本周不得分。迟到一人扣0.5分，不打队礼、不唱国歌、不戴红领巾每人次扣0.5分。有一人说话扣0・5分，纪律混乱扣1分。正副班主任一前一后，其他老师后面站成一排，一次不参加升旗仪式的老师在个人量化中扣5分。七、组织纪律：学校集体开会时，队伍中有打闹的，说话的学生每次扣1分。进学校、楼道、楼梯等处不排队、奔跑，课间、放学后等校园内追逐打闹，说脏话骂人的每人扣1分。校园、楼梯、楼道丢垃圾、纸屑等污物，从楼上往下倒脏水、扔纸屑、向开水间倒茶梗等，每人次扣1分。攀爬窗子，踩踏花草等行为每人扣2分，对严重的违法、违纪行为，如：打架、盗窃、携带刀具及进“三厅一吧”玩游戏，等不良行为，视具体情况进行处理，并扣5-20分。带零食、玩具等与学习无关的物品进学校，每人次扣2分。(6)家长送到学校门,到学校门接孩子的每人次扣5分，在学校规定的时间前到校的每人次扣5分。学校教科研制度教科研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校教科研工作的正常开展，努力创建科研特色学校，使教育科研工作规范化、制度化，特制定本制度。一、学习制度每位教师每学期要精读一本课改理论专著，四十五岁以下教师每人每学期读书笔记不少于50字。要求写出一篇高质量的读书心得（不少于10字）。四十五岁以上的教师撰写读书心得一篇（不少于15字）。积极参加校内、校外的教科研活动和各类培训活动。外出学习教师代表学校，应自觉注意自身形象，不能影响和损坏学校声誉，必须遵守活动纪律和要求，自始至终地参加活动，不得中途或提前离开。学习完毕要向其他教师汇报学习情况和体会教导处将组织外出学习教师上汇报课，学习完毕要做讲座。每周固定时间参加集体备课、学科教科研活动，每次活动不得迟到、缺席，有事要请假。按时参加每次教研活动，积极发表自己的见解，做好教研活动记录。积极承担各项教学研究任务。二、课题管理制度课题立项课题选题课题一般为应用研究性课题，必须以科学的理论为指导，以教育的客观事实为依据，所选定的课题具有特色。应针对我校教育改革某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，且具有较高的理论和创新价值;其预期成果有利于科学决策和对实践的指导作用；有推广应用价值。课题申报上级课题申报(1)申报人须按规定填写《学校课题申请书》，经学校审核，鉴定并加盖公章后方可上报。课题申报人应是课题的实际负责人，其他合作人应有具体负责内容，分工明确，无虚挂名现象。申请人同时只能申报一个课题。无充分理由而终止课题研究的课题负责人，两年内不得申报新的研究课题。校级课题的申报校级课题申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。校级课题一般每学年度申报一次，申报时间为每年9月份。学校教导处负责全校教师教育教学研究课题的申报受理，并做好相关的服务工作。（3）申报个人或研究团队须填写统一制定的《申报表》。《申报表》须经所属年级组和分管领导审核并签署明确意见。个人申报由各教研组上报校教导处。（4）同一时间内同一申报者只能申报一项课题。（由学校或市级以上门下达的课题，选拔优秀教师同时进行研究。）（5）没有充足理由未完成所负责课题者，2年内不得申报新课题。（6）鼓励合作研究，以教研组或研究团队为单位，确立课题，设课题主持人一名（最多不超过五名），负责研究工作。课题审批（1）课题的确定遵循公平竞争、择优立项、保证质量的原则，对有一定研究基础的课题，予以优先考虑。（2）教导处组织有关人员对课题进行初审后进行评议，并形成文字鉴定。（二）组织和管理课题的规划、组织、协调、审批及管理工作，由教导处负责。课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报教导处，学校将对课题进行评估检查（包括年度考核、中期评估和不定期检查等、结题验收工作）。课题负责人要组织课题组成员的培训、交流、研讨活动，提高课题研究人员的科研水平和业务水平。课题组重要研究活动和重要研究阶段成果应按时整理并报相关处室。课题负责人应按照研究方案认真开展研究工作，并定期填报《课题研究工作申报表》，及时报告研究工作进展情况。课题组应完成书面的阶段总结报告并报送教导处，应组织具有一定影响的课题研讨会，以利课题的边研究、边交流、边推广。课题组应切实加强课题资料建设和档案管理工作，其主要内容包括：课题申请书②研究工作中的各种文字、照片、声像记录材料、研究效果测试记录；③阶段（中期）成果研究报告、检测报告、论文、案例、结题报告。④成果鉴定申请表、成果鉴定，结题证书；⑤成果应用推广情况，成果发表或获奖证明材料。课题的实施过程中，凡有下列情况之一者,需对研究作重大变更时，必须由课题负责人提出书面报告，并经学校批准。①变更课题负责人；②改变课题名称；③改变成果形式;④对研究内容作重大调整；⑤课题完成时间延期一年以上或多次延期；⑥因故中止或撤销课题。对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，建议撤销课题：①一个月内不组织相关活动，一学期不交相关资料的。剽窃他人成果，弄虚作假。③获准延期，但到期仍不能完成。结题鉴定结题条件按照计划完成了全部研究任务，实现了预定的研究目标。课题研究实施方案、工作报告已经完成。反映课题研究过程和研究成果的资料已整理齐全。结题程序(1)课题研究任务完成后，课题申报人应在一个月内向学校相关处室提出结题申请，并附下列材料：①课题申请书。②研究课题实施方案。③课题研究中期报告。④课题工作报告。⑤反映课题研究过程和研究成果的主要资料。(2)相关处室受理申请后，将根据课题鉴定的需要，组织对课题的检测。检测的重点在于验证课题研究的真实性和研究目标达成所取得的实际效果。检测一般采用查询研究资料、召开座谈会、进行问卷调查和现场考察等方式。成果评奖对取得优秀成果的集体和个人按照《教师实绩考核细则》予以表彰和奖励。（五）成果推广教导处重视课题成果的价值，召开课题成果报告会，发布研究成果信息，组织多种形式的专题培训或学术研讨，在全校宣传、交流、推广应用，并向上级有关部门推荐，促进成果的应用推广。五、归档程序：教职工将各类教学获奖证书、证件和复印件交相关处室。相关处室对原件验证后发还本人，将复印件存档。教学工作管理制度教学常规（教师备课、学生作业、教学笔记等）检查制度为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订此检查制度。1、每学期初、期中和期末检查教师备课教案各一次。2、每学期定期（开学初）检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。4、对检查过的每一教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改情况填写作业批改检查记录，由教导处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况进行总结。5、对教案和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正。教学检查制度1、教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈的重要途径。教导处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作计划。2、教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息，为提高教学质量提供依据。（1）经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面。应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。（2）定期教学检查：一般在学期初、期中、期末进行全校的检查。学期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等。期中检查：由教导处负责组织进行。检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况。教案的质量、课堂教学效果。批改作业及课外辅导等。检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。如教学工作的完成、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。教案、业务笔记、作业批改检查制度为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正。教师教学评估制度教师教学评估由学校组织实施，每年的4月份评估一次。所有任课教师都参加评估。采用教师自评、教师互评、学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合的方式进行。具体方法如下：1、教师自评首先要召开全体教师动员大会，传达文件精神，提出具体要求，每位教师对照评估标准，客观、全面地进行自我等级评估。2、教师互评以教研组为单位对本评估组中每位教师按职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评价，给出分数，并转换为相应等级。3、学生评价采取教导处随机给每班20名学生发放问卷调查的形式，对教师进行综合评价。学生问卷从关心爱护学生、有无体罚学生现象、认真批改作业、耐心辅导学生等几方面评价任课教师，根据问卷，给出教师相应等级。4、学校评价学校教导处以一年来教师备课、上课、培优补差、听课记录、参加校本培训、教研组活动的情况为依据，对教师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客观的评价。教研活动检查制度每周三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。为进一步规范教科研活动，提高教科研活动的质量，制定本制度。1、每周教科研活动时间，教导处负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。2、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记录，校级领导及其他班子成员深入到学科组参加教研活动。3、检查结果及活动记录等要及时整理存档，作为先进学科组、先进个人评选的重要依据。教师备课制度1、每个教师必须认真备课，上传教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信开河”。2、教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。3、教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。4、备每一课必须做到：（1）备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。（2）备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。（3）备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。（4）备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。5、每课的教案应包括教学目的要求、教材分析与资料搜集、教学内容、教学方法与步骤、教学反思、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。6、各科保证集体备课时间，研究各单元的教学重点，教学要求，教师要及时参加，并积极发表意见，发挥集体智慧，改革教学方法，提高教学质量。7、学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对有问题的及时给予指出，帮助改正。8、凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。教师上课制度1、教师要严格按学校排定的课程表上课，不经领导同意任何教师不得私自调课，特殊情况临时换课的，要经领导同意。2、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况。3、教师要严格按作息时间上课，预备铃响后在教室门侯课，上课铃响后，教师立即进入教室，不准拖延上课时间，无特殊情况不准离开教室。要保障课堂40分钟的教学时间有效利用。4、上课时不准办与教学无关的事，不准让学生离开课堂。5、上课时，教师不准坐着上课，不准借故放弃讲课时间，让学生自己做作业。6、教师上课前要关掉手机，课堂上不得接、打电话，上课中途不得随意走出教室，有客来访下课接待。7、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。8、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知识，在训练过程中落实《新课标》对教学的要求，教学效果好。9、教学方法灵活，为学生创设一个民主、平等、愉悦的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情，按时完成教学任务。10、面向全体学生，善于关心差生，因材施教。11、课堂教学注意评价以肯定鼓励为主，关注学生的情感体验和创新能力的发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高各种能力。12、教态亲切、自然、文雅、大方、板书正确、清晰、工整、精炼、布局结构合理。13、重视教学卫生，注意学生坐立姿势，指导学生注意用眼卫生。教师听、评课制度一、听课制度1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。3、听课老师应在响铃之前带凳子进教室，以免影响正常的教学秩序。4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。5、教师每人每学期听课至少每周一节，教务主任30节以上。6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。二、评课制度1、教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2+1”评课法，即提出两条缺点，一条优点。5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。教师业务学习制度1、教师必须加强自己的业务学习。2、教师必须遵守培训学校（培训点）的作息制度。教师集中培训期间因病、因事不能参加者，应办理请假手续。3、任课教师每学期听课不少于每周一节，及时整理听课记录，写好后记。听课小组听课后，由听课组长负责组织评课，进行集体交换意见，报教导处存档。教导处不定期组织有关人员检查教师听课情况并抽查听课笔记。4、教师必须充分认识到学习、培训的重要性，教学观念的切实转变，基本理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就能解决的，而要在不断学习，不断实践的过程中领悟和内化。课堂教学评价制度课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重点，做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理，特拟订以下1、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教导主任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组，每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。2、所有任课教师应认真备课，认真学习教学大纲，熟悉落实，以教学大纲为依据，评价课堂教学。要求教师积极钻研教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业负担。3、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位教师的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高，完成听课、评课规定的任务。4、教导主任组织全校性观摩课评价活动，进行课堂教学检查、考核及评优。具体考核方法以教学常规要求为依据。5、学校定期举行各类学生座谈会（每学期期中或期末）广泛了解检、查教师的课堂教学常规要求的落实。6、教导主任定期分析、检查教学进度和教学秩序，并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内，在进行量化时要占一定的比例。7、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。8、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见面，并征求做课教师的意见，了解做课教师的授课思路，真正做到教学民主，评价公正。作业布置和批改制度布置和检查课外作业是课堂教学的继续；是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段，因此教师必须精心设计作业并认真批改，做到有趣、适量、适度、综合、及时、严格、讲评十四个字。1、有趣：根据教学要求，不仅有读、写、算的作业，而且有画、唱、编、操作、实验、实践等方面的作业。2、适量：即按照国家教委规定的作业时间执行。杜绝惩罚性作业，随意作业、大量机械重复作业。3、适度：作业难易程度以多数学生水平为基础进行分类，因人而异，有必做题，有选做题。4、综合单元结束后，教师根据各节的重点选编些综合性的作业题练习；每次布置作业适当增加上次的练习内容。5、提倡个性化的作业：作业的设计形式、具体要求是：（1）童趣性作业：从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。（2）游戏类作业：游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩」3）创作类作业：创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富想象力，可以是小设计、小论文、小故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的知识，学习中发现的规律，对某个知识点产生的疑问等及时纪录分析，定期相互交流，相互评价。（4）实践性作业的设计：实践性作业可以根据学生年龄特点与心理规律，结合教材实际，通过新颖有趣的形式把课程和开放的实践活动巧妙地联系起来，让他们在活动中增长知识，增长才干。（5）探究性作业设计：有效的学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样，学生对知识、技能才能真正理解和掌握。为此，在作业设计时，设计一些以学生主动探索实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在活动中成为一个问题的探索者。（6）分层性作业：学生的差异是客观存在的，所以，在设计作业的时候，要求根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个学生提供思考、创造、发展和成功的机会，针对学生的个体差异设计层次性作业，为任何一个学生创设练习、提高、发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C，中等可选B，稍差可选A。这样可以充分调动学生作业的积极性。（7）开放性作业：教师在备课时要尽可能的了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的知识。（8）综合性作业：学生在作业的过程中，不应是一个“被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储蓄的”的过程，而是“积极的心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新问题，同化新知识，并积极构建新知识”的主动学习的过程。对于学生从书本上学到知识和技能，教师要提供机会，引导他们应用到实际工作中去，去解决问题，同时引导学生构建知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络体系。6、教师批改要及时、得法，并具有示范性，注意格式规范，日期准确，日期写在右下方。作文修改符号要统一，评语得体，富于激励和指导作用。书写要工整，标点要规范，眉批指示要具体，对部分学生纠正的作业教师要复批。7、严格：要教育引导学生先复习再做作业，养成认真审题，独立思考，按照完成作业的习惯，严禁互相抄袭；书写必须规范。8、讲评：作业批改后，要有记录，对习题的独特见解，特殊解法及出错的典型题目，出错原因的分析和纠正错误的方法等都要认真评讲。德育工作管理制度中小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范（修订）1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要理赔。拾到东西归还失主或交公。16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。学校环境管理制度1、不准随便砍伐、挖掘、搬移树木。如确因基建修缮需要者，必须与学校联系，报校领导审批同意。2、不准在树上钉钉子、拉铁丝、拉绳或直接在树上晒衣服。不准将自行车等物依靠在树干上。3、不准在绿地上堆放物品、停放自行车和进行体育活动，更不准践踏草坪。4、不准向草坪、花坛等绿化场地抛扔果皮、纸屑、杂物、吐痰、泼倒污水。5、各班定时打扫室外卫生。学生课堂常规制度1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，不得做与本课无关的事。考试不作弊。5、读写姿势要做到“三个一”、“四个正”。6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。卫生工作制度1、实行分工负责制，搞好学校卫生管理工作。各室、组、年级都是学校卫生工作的基层组织，负责各部门的卫生管理工作。2、教室、办公室等所有室内卫生，要每天清扫，保持地面、桌面、墙面、整洁干净，桌、凳、橱、椅及所有用具摆放整齐、干净。不乱涂乱画，门窗明亮。教室内讲台、黑板整洁干净。3、学校环境卫生，按照学校划分的卫生责任区，责任班级要做到：每天三次清扫，要整洁干净，无纸，无垃圾，无杂草，无污水，无塑料袋，无果皮等。4、个人卫生：教育学生养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。五要：要按时作息，要睡前刷牙，要勤换衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理发，要饭前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛卫生，看书写字姿势端正，不躺着看书，不在光线暗的地方和行走时看书，做好眼保健操，及时娇正眼病，定期轮换坐次。体育课、劳动课，要加强对学生的安全教育，每年一次对学生进行全面的体格检查，计入个人档案。5、消灭“四害”，预防疾病：及时清除垃圾、污水，防止蚊蝇滋生地，及时清运垃圾，确保卫生干净。6、加强卫生宣传，及时出刊板报，宣传卫生知识。7、卫生检查评比值周班级组织检查评比，每周一及时通报检查结果。根据检查评比结果颁发卫生流动红旗，一学期一总评，表彰“卫生先进班”，对环境卫生，室内卫生