冀教版四年级下册品德与社会教案

冀人版品德与社会四班级下全册教案TOC\o"13"\n\h\z\u历史悠久的家乡教材教法历史悠久的家乡教案革命精神照后人教材教法革命精神照后人教案值得傲慢的家乡人教材教法值得傲慢的家乡人教案多样的风俗教材教法多样的风俗教案大家共同出本书教材教法大家共同出本书教案通信的种类和开展教材教法通信的种类和开展教案天际假设比邻教材教法天际假设比邻教案感谢你们的效劳教材教法感谢你们的效劳教案爱护通信设施，遵守通信标准教材教法爱护通信设施，遵守通信标准教案温情寄给盼望学校教材教法温情寄给盼望学校教案交通运输与我们息息相关教材教法交通运输与我们息息相关教案乘务员辛苦了教材教法乘务员辛苦了教案爱护交通设施教材教法爱护交通设施教案我心中的交通蓝图教材教法我心中的交通蓝图教案历史悠久的家乡教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题爱国主义教育要从小抓起。爱祖国首先要宠爱自己的家乡。家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一局部。家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于同学来说家乡既熟识又生疏。本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让同学了解、熟识自己的家乡，熟识这片哺育他们的土地，从而培育宠爱家乡宠爱祖国的情感，树立民族骄傲感和自信念。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?品德与社会?课程标准中“爱祖国要从小做起，从宠爱家乡做起。只有全面了解可爱的家乡，才能更好地宠爱自己的国家，才能成为新一代宠爱祖国、建设祖国的栋梁之才〞的内容要求设置的。二、本课内容结构分析〔一〕本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的熟识和了解，引导同学知道家乡名称的由来和历史。第3页通过一幅万里长城的照片，引导同学去了解自己家乡四周有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。第4页以赵州桥的照片，引导同学查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。通过演唱民歌“小放牛〞，对赵州桥的历史作进一步的了解。第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让同学进一步了解和观赏家乡的名胜古迹，从而产生宠爱家乡的情感和民族骄傲感。第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让同学尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。〔二〕教学重难点分析对于四班级的同学来说，随着熟识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。爱国主义教育是对同学进行思想教育的一个永恒主题，爱祖国要从爱家乡做起。家乡是哺育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一局部。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出肤浅的爱。教育学校生从家乡开头，渐渐扩展到宠爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一熟识规律的。所以使同学初步了解家乡的位置、名胜、风俗、名人等，激发同学宠爱家乡是到达同学爱国的一条必由之路。三、整体教学建议〔一〕课时支配3个课时。〔二〕课前预备1．收集家乡四周的名胜古迹的图片、文字资料。2．同学收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上叙述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项预备工作。〔三〕教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受〔四〕内容结构教学建议1．社会实践活动老师可以引导同学调查家乡四周的名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年月建成的，有什么特点，等等。在调查中，有条件的学校可以拍一些照片、录像等。调查可以小组为单位，也可以班机联合搞活动。参观活动可以结合春游等组织，让同学在游玩中学习。同学可以分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲。每个人也要有明确的分工，如收集文字资料人、收集和整理图片资料人、分专题撰稿人、总报告执笔人等。随着同学年龄的增长，调查、访谈等活动可能会越来越多，老师要留意培育同学的社会活动力量和社会实践力量。调查前要有明确的提纲，可以让同学先在查阅资料的根底上，对家乡的名胜古迹有一些简洁的熟识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的作用；对现在的影响等。要留意总结调查中的感受，回来后进行沟通。2．收集家乡历史古迹的资料老师可以组织同学观看、阅读第1～5页的图和文。教材涉及了长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄几个名胜古迹，有的同学生活的区域可能离这些地方很远，不行能都巡游到。其实，散落在家乡的古迹是在太多了，教材只是展现了具有特色的几个。家乡的一个石碑、一个小庙，都是富有人文特色的古迹，都能叙述出一段生动的故事，都可以成为同学学习的资源。老师要留意引导同学结合自己的家乡实际，熟识自己生活四周的名胜古迹。老师在指导同学收集有关资料的根底上，可以选择其中一个点，或者几个点，这些点应当是同学比拟感爱好、而且是比拟简洁完成考察和调查任务的。同时，同学可以利用当地的条件，到图书馆、文化馆、博物馆、爱国主义教育基地等收集有关家乡四周名胜古迹的资料，有条件的学校也可以上网查阅有关名胜古迹的资料。通过收集，引导同学写成或者设计成书面的学习材料，便于大家沟通和研讨。3．叙述有关名胜古迹的故事很多名胜古迹，都有特别生动、好玩的一个故事，同学通过收集、叙述这些历史故事，可以感受古代劳动人民的聪慧才智，萌发民族骄傲感和爱家乡的情感。通过对家乡历史的了解，可以让同学试着将家乡一些有特点的、生动的故事依据时间的挨次排列起来，培育同学历史学习的方法，把握社会开展的时间线索，从小具有历史感，为以后学习历史课奠定根底。历史悠久的家乡教案设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡〞、“家乡的名胜古迹〞两个小主题组成，让同学了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导同学了解自己家乡四周的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使同学了解我们居住的这块漂亮的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在制造绚烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导同学爱家乡，爱祖国。教学目标〔一〕学问与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，宠爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究爱好，感受中华文明的悠久历史。〔二〕过程与方法通过让同学了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培育同学的观看力量以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的力量。〔三〕情感态度与价值观通过让同学了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培育同学对家乡的宠爱之情，使同学具有民族骄傲感和爱国主义的情感。教学重点使同学初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发同学宠爱家乡宠爱祖国的情感。教学方法争论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体多媒体、投影仪等。课时支配3课时。教学结构与过程【第一课时】【课前预备】1．收集家乡四周的名胜古迹的图片、文字资料。2．同学收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上叙述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项预备工作。【导入新课】〔让大家观赏中国政区图〕提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？同学答复略。老师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？同学答复略。过渡那么我们这节课就一起来了解熟识一下我们可爱的家乡——河北。【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡老师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总宠爱用“燕赵大地〞来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？同学答复略。老师现在让我们翻开课本其次页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的幅员上。同学答复略。叙述我们河北省简称“冀〞，又以“燕赵〞代称。这些名称争论起来，都有肯定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？同学答复略。叙述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。建议〔老师可参考文本资源，介绍名称的来历〕提问我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？展现河北政区图。叙述大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动阅读中国政区图，让同学从图中找到河北省的精确?????位置，了解河北省的根本概况。介绍河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。提问我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的状况呢？同学答复略。承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。展现视频?河北介绍?。【其次课时】【导入新课】老师在历史的漫漫长河中，留下了许很多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的漂亮珍宝。【讲授新课】板书二、家乡的名胜古迹活动下面大家从课本第3页开头看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。同学活动。过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来具体的说说他们的历史吧！活动请同学先叙述自己收集得来的学问或者亲身旅行时的感受，老师可以在同学说完每一个名胜后有一个总结，既是对同学的确定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一局部，下面我们来观赏更多的家乡风景和名胜。活动请你阅读教材P.67的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。同学活动。老师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹确定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的漂亮的风景和大家共享一下。同学答复略。〔老师要鼓舞同学英勇地表现，借助自己收集的资料叙述故事，老师在一旁适时引导。要留意调动每一个同学的乐观性和参与感。同学叙述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源〕【第三课时】【导入新课】老师上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】活动调查家乡四周的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年月建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。留意〔1〕同学可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。〔2〕调查前要有明确的提纲，可以让同学先在查阅资料的根底上，对家乡的名胜古迹有一些简洁的熟识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。〔3〕调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组沟通。〔有条件的学校可以组织同学去四周的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行沟通和研讨。老师可以发起评比等活动。假如不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让同学写下自己的感受，熬炼写作力量和资料收集分析力量。最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。〕【课堂小结】1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培育同学宠爱家乡的情感。2．培育了同学肯定的查找、搜集、整理信息的力量。3．能将自己的争论成果制造性地通过不同的形式向大家展现。4．养成了在生活中发觉问题、处理问题的力量，综合实践力量是否得到了肯定的开展。板书设计主题一历史悠久的家乡一、燕赵大地我的家乡二、家乡的名胜古迹革命精神照后人教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题在和平年月诞生成长起来的孩子们，远离了硝烟战火，对于今日的幸福生活没有切身的体会。本主题就是要让同学们了解家乡的革命英雄和他们的事迹，通过缅怀革命烈士，使同学们熟识到今日的幸福生活是很多革命先烈有鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今日的幸福生活。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?品德与社会?课程标准中“让同学了解自己家乡的历史、家乡曾消失的历史名人和革命英雄的事迹，使同学熟识到今日的幸福生活是很多革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今日的幸福生活〞的内容要求设置的。二、本课内容结构分析〔一〕本课内容结构分析第8页是四幅连环画，是依据战斗时期“雁翎队的故事〞设计的，同学可以结合收集到的资料，看图讲故事。第9页呈现的是中共中心七届二中会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让同学了解西柏坡是全中国的最终一个农村指挥所，从这里走来。引导同学写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上耸立着、刘少奇、、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导同学爱戴革命领袖。第10页的图片，是华北区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使同学深刻地熟识到：是很多的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永久留在中国人民心中。第11页通过同学关心烈属的事例，引导同学宠爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并情愿为他们的家属和后代效劳，奉献自己微薄的力气。〔二〕教学重难点分析华北平原曾是战斗和解放战斗的重要战场，战斗期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。老师要通过学习课本学问引导同学收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让同学在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今日的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年月成长的孩子可能不简洁理解革命战斗的深刻含义，老师要运用历史教学、实例比照等方式，让同学了解把握。三、整体教学建议〔一〕课时支配3个课时。〔二〕课前预备1．收集发生在家乡的战斗资料，围绕主题内容预备相关文字、图片、音响材料等。2．做好参观等活动方案支配，亲自制作一朵小白花。3．访问烈属。〔三〕教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受〔四〕内容结构教学建议1．听讲革命历史故事讲故事可以是老师叙述，也可以由同学来叙述，还可以组织同学观看有关的录像片，学唱歌曲。教材中“雁翎队的故事〞只是展现了四张连环画，通过看图引导同学讲讲雁翎队的故事。老师要引导同学收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。也可以以其他革命题材讲故事，但肯定要切合同学的生活实际。假如所在的学校有其他革命故事，老师可以不用教材供应的内容。要留意结合家乡的生活实际和同学周边的生活实际。除了讲故事以外，还可以用多种形式，如评书、小品表演、角色扮演等，主要目的是通过活动对同学进行革命传统教育。2．参观西柏坡建议老师指导同学阅读教材供应的“感想〞，让同学说出五位伟人的名字。有条件的学校可以组织参观当地的历史博物馆，或利用家乡四周的革命传统教育基地，对同学进行宠爱中国共产的教育。参观后引导同学参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让同学准时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。在写作的过程中，老师要适当加以引导，教育同学要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。3．瞻仰烈士陵园建议老师结合清明节扫墓活动组织教学，扫墓活动前，可以自己制作一些白花。同学不行能都去华北烈士陵园进行悼念活动，建议老师在同学生活的家乡，利用家乡的教育基地来京星学习活动。参观烈士陵园的活动，也可以与班会和大队会结合起来。在活动中留意让同学了解革命先烈的英雄事迹，引导同学要向先烈学习，继承先烈的遗志。4．我们都是您的亲孙子通过同学关心烈属的活动，引导同学关怀和爱护烈属，由于他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里仰慕他们，同时要向烈士学习。也可以请一些老革命到学校讲讲革命战斗年月的故事，讲讲战斗英雄的故事，对同学进行革命传统教育。引导同学与住家四周的烈属建立友好家庭，或者建立关心烈属小分队，利用假期或者课余时间关心他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们效劳。革命精神照后人教案设计思路本主题以同学喜闻乐见的讲故事的形式入手，让同学去观看、去感受。本主题包括三局部内容：第一局部“雁翎队的故事〞，让同学看图讲讲故事。同时，引导同学查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。其次局部“参观西柏坡〞和第三局部“瞻仰烈士陵园〞都是同学的社会实践活动。太行山是革命老依据地，西柏坡曾是老一辈无产阶级革命家领导中国革命的政治、事中心，在中国革命史上写下了光芒的篇章。通过参观、缅怀、悼念等活动，使同学知道来之不易，要崇敬革命先烈，树立发奋图强的爱国志向。教学目标〔一〕学问与技能了解家乡的革命历史，直到来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。〔二〕过程与方法培育同学对社会事物初步的观看力量、体验力量，猎取社会信息的力量、阅读和收集资料的力量和表达力量。〔三〕情感态度与价值观通过本主题的学习，使同学知道来之不易，特殊是在中国共产领导下，中国人民在战斗和解放战斗中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培育同学宠爱中国共产，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。教学重点使同学了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许很多多可歌可泣的英雄的脚印?????。教学难点收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发同学宠爱家乡、宠爱共产、宠爱老一辈无产阶级革命家的情感。教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受。教学媒体多媒体、投影仪等。课时支配3课时。教学结构与过程【第一课时】【课前预备】1．收集发生在家乡的战斗资料，围绕主题内容预备相关文字、图片、音响材料等。2．做好参观等活动方案支配，亲自制作一朵小白花。3．访问烈属。【导入新课】老师同学们，今日上课我先来读一段课文：“白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅漂亮的图画。夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。〞谁能告知我这是哪篇课文，描写的是什么地方的景色呢？同学答复略。过渡同学们说得都很好，这就是?华北明珠白洋淀?，描写的是白洋淀的景色。今日我们就来学习发生在白洋淀的故事。【讲授新课】板书一、雁翎队的故事提问大家翻开课本第8页，大家看到了这是四幅连环画。谁能说一说这反映的是什么故事呢？同学答复略。老师特别不错。下面我来简要介绍下雁翎队的故事。雁翎队是战斗时期活泼在白洋淀芦苇丛中的水上游击队。“雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。千顷苇塘摆战场，抬杆专打鬼子兵。〞这首民歌厘米说到的“抬杆〞，就是白洋淀猎户用来打雁、打野鸭子的猎枪的名称。图片反映的是1939年秋的一天，雁翎队对20多个日伪进行伏击，大获全胜的故事。活动请同学们依据对雁翎队资料的收集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完整，声情并茂。同学分小组活动。小结大家说的都很好。当然了，发生在白洋淀的故事还有很多，我们不行能都讲完。在我们的家乡，像这样的故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，太行山革命依据地、白洋淀、狼牙山、冉庄、西柏坡……在华北平原的每一个角落都有着兴奋人心的故事和为了牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家共享一下。同学答复略。板书二、发生在家乡的故事过渡刚刚同学们叙述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。〔请同学依据也许的时间挨次把小故事的标题写在黑板上，熬炼历史学习的力量和资料整理力量。〕老师这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比方?小兵张嘎?、?鸡毛信?等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起观赏一下电影的片断。〔可以利用视频资料，详见视频资料〕【其次课时】【导入新课】老师同学们，你们听过?没有共产就没有?这首歌吗？下面我们就来一起观赏这首歌。【讲授新课】板书三、没有共产就没有展现歌曲?没有共产就没有?。叙述?没有共产就没有?这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。提问这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？同学答复略。小结这首群众之歌，唱出了人民的心声。在共产的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，开展成为今日富强富强的。无论是革命战斗年月、建设初期，还是开放的新形势下，这首歌鼓舞和鼓舞人民永久跟着共产，发奋图强，振兴中华民族。通过今日的学习，你有什么收获和体会呢？同学答复略。板书四、参观西柏坡活动组织同学参观西柏坡，让同学写下自己的感想，记录下自己的收获。老师同学们，我们今日就要参观革命圣地西柏坡。从这里走来，是西柏坡的真实写照，由于它的特殊奉献被载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。大家在参观的过程中要留心观看和记录，回去之后写一写自己的感受。同时大家要留意几点：第一，留意纪律，保持宁静；其次，留意平安，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。〔有条件的学校可以组织同学参观西柏坡，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教育基地等，对同学进行爱国主义教育。〕阅读教材P.9图片，说出五位伟人的名字。同学答复略。【第三课时】【导入新课】提问同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？同学答复略。老师对了，是?义勇进行曲?。下面我们来观赏一下。【讲授新课】展现歌曲?义勇进行曲?。叙述这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的战斗时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的顽强意志和必胜信念，还有很多为了挽救祖国、牺牲于前线的革命烈士。板书五、瞻仰烈士陵园提问同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？同学答复略。叙述烈士陵园是为纪念在战斗中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈士陵园的状况。华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄重肃穆、松柏常青，有宏大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民战斗献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安眠着229名团级以上队和战斗英雄以及500多名烈士。活动一课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。活动二同学分小组进行关心烈属活动，要关怀和爱护烈属，可以与住家四周的烈属建立友好家庭，或者建立关心烈属小分队，利用假期或者课余时间关心他们，为他们做些力所能及的事情。活动三请一些老革命到学校讲讲革命战斗年月的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，使同学对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的熟识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻熟识到：是很多革命烈士用生命和鲜血换来的，培育了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。板书设计主题二革命精神照后人一、雁翎队的故事二、发生在家乡的故事三、没有共产就没有四、参观西柏坡五、瞻仰革命烈士值得傲慢的家乡人教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题社会的最根本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们傲慢和骄傲的。同时，在自己的岗位上悄悄奉献的家乡人，同样值得大家学习。建设家乡不是停留在口头上，要让同学从这些一般人身上懂得要为家乡的建设奉献自己的力气。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?品德与社会?课程标准中“通过了解现在为家乡的开展做出奉献、悄悄奉献的无名英雄，引导同学学习家乡优秀人物的品质〞的内容要求设置的。二、本课内容结构分析〔一〕本课内容结构分析第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让同学了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。第13～14页的图片，叙述了李大钊光芒的一生，引导同学从李大钊的事迹中学习他的革命精神。第15页的图片，通过叙述的好焦裕禄的事迹，引导同学学习焦裕禄全心全意为人民效劳的精神。第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导同学去了解、熟识身边许很多多的人们，是他们在悄悄地为家乡的建设奉献着。让同学不仅了解过去的名人，更要熟识为建设做出奉献的人们，他们更可敬，要向他们学习。第18页的图片，通过同学活动，引导同学调查家乡悄悄奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的荣耀事迹。第19页的图片，是同学正在采访。通过同学的采访活动，让他们了解为家乡做出奉献人们的事迹，采访后引导同学写写采访报告。〔二〕教学重难点分析通过前两个主题的学习，同学从总体上对自己生长的家乡有了肯定的熟识。从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、宏大和发奋的精神。本主题将更一步加深同学的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让同学知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之傲慢和骄傲。现在各行各业的人们都在为建设努力工作着，他们也是我们学习的典范。要使同学结合社会实际，通过参观、访问、调查等活动，思索和理解优秀人物的优秀品质，通过这些品质的社会影响和教育意义，让同学学习优秀人物的品质和精神，引导同学自觉地把高尚的精神溶化到自己的生活中去，培育同学宠爱家乡的情感。三、整体教学建议〔一〕课时支配3课时.〔二〕课前预备1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的一般劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查前的各项预备工作。〔三〕教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受。〔四〕内容结构教学建议1．古代科学家祖冲之建议老师组织同学收集家乡历史上科学家的故事，让同学了解它们的事迹，通过沟通和研讨，到达学习的目的。建议老师补充一些相应的资料，也可以选择家乡古代有成就的科学家、文学家、艺术家等等，了解他们的事迹，熟识他们对社会和历史的奉献。家乡的优秀人物不肯定都像祖冲之那样是举世著名的科学家，也可能是一些名不见经传的一般人，但他们为家乡的开展做出了奉献。比方石匠、桥梁的建筑师、生活用品制造人等，可以是历史传奇，并非确有其人，但人们赐予了这些人物特殊的意义。主要是通过活动，让同学了解为家乡做奉献的人们，了解他们的事迹，感受他们探究和制造的力气。2．革命先驱李大钊建议老师在教学活动中组织同学参观李大钊纪念馆，也可以组织参观家乡四周的革命纪念馆。通过播放有关的录像、展现相关图片等形式，让同学了解他们的革命事迹。假如你生活的家乡不是李大钊的故土，可以与同学一起了解家乡的革命先驱，了解他们的革命事迹，适时地对同学进行教育。教材的设计思路主要是想通过李大钊的革命故事，让同学体会革命成功来之不易，很多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的年龄可能与我们父母的年龄差不多，有的更年轻，就像是我们的大哥哥，但他们已经长眠于地下。要引导同学学习他们的革命精神。3．狼牙山五壮士老师可以组织同学收集革命战斗年月战斗英雄的故事，了解他们的英雄事迹。还有关于少年儿童团的故事、英雄王二小的故事等，让同学从这些革命故事中体会战斗的残酷，以及革命成功的曲折历程。组织同学到家乡四周的战斗纪念碑、纪念塔、烈士陵园等地方，悼念烈士，听讲革命故事，参观他们的革命事迹展览。这种活动也可以结合清明节扫墓进行。4．董存瑞的故事董存瑞是解放战斗时期的英雄人物，让同学了解他的英雄事迹。可以引导同学说说宠爱哪些革命英雄，讲讲他们的革命英雄故事，开展“学习英雄事迹，鼓舞我们前进〞的主题班会活动，让同学谈谈从故事中得到的启示，学习先烈牺牲我一个、幸福天下人的优秀品质。假如你生活在河北省以外的地区，建议老师组织同学结合阅读课外读物，了解刘胡兰的事迹。组织同学进行争论：我们应当怎样理解“生的宏大，死的荣耀〞的含义；怎样继承先烈的遗志。要结合自己身边的英雄，对同学进行教育。5．学习焦裕禄焦裕禄是建设时期勤勤恳恳，一心为民的好。1962年12月任中共河南省兰考县委书记。兰考县是全国出名的贫困县，土地盐碱化严峻，加上内涝、风沙等自然灾难，粮食产量降到历史最低水平。焦裕禄带着全县和群众，同自然灾难进行了坚韧的斗争，使兰考的贫困面貌大为改观。他不顾身患肝癌，坚持工作，被群众誉为“的好〞。通过了解焦裕禄的事迹，引导同学懂得在建设中有很多的好，为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。要留意收集他们的感人事迹，学习他们的精神，如孔繁森的事迹等等。6．我为家乡人而骄傲建议老师组织同学了解家乡的名人、先进工作者以及一般劳动者的先进事迹。老师引导同学学会观看社会、了解社会，写出自己的感想。通过做小记者的采访活动，了解家乡工作的一些优秀分子。建议老师组织同学查阅有关资料了解现代劳动模范的事迹，或者了解家乡的英雄人物，并进行争论：我们应当向他们学习什么？建议老师组织同学将先进人物的照片、先进人物的事迹以及自己的感想收集在一起，创办一期“向先进人物学习〞的板报宣扬栏。值得傲慢的家乡人教案设计思路教材介绍了为中国和世界做出杰出奉献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对同学有着剧烈的教育作用。同学可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导同学形成符合社会标准的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神溶化到自己的生活中去。教学目标〔一〕学问与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力气。〔二〕过程与方法通过对家乡优秀人物的了解，培育同学的分析、推断力量，收集、处理信息资料的力量以及语言表达力量。〔三〕情感态度与价值观通过对家乡的名人和为家乡建设悄悄奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和发奋图强、为祖国的富强兴盛做奉献的精神，培育同学宠爱家乡的情感。教学重点使同学熟识家乡的名人，知道他们的奉献。了解在各行各业的一般劳动者的奉献，知道他们同样是为家乡做出奉献的英雄。教学难点收集、整理名人和一般劳动者的资料，从而激发同学宠爱家乡为家乡做奉献的情感。教学方法争论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体视频?永久的丰碑——李大钊?、电影?焦裕禄?片段。课时支配3课时。教学结构与过程【课前预备】1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的一般劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查采访前的各项预备工作。第1课时【导入新课】提问同学们，我们在数学中常常会用到的圆周率是多少呢？同学答复略。叙述它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？同学答复略。承接我们今日就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么奉献。【讲授新课】板书一、名人辈出的地方叙述大家来看课本。在12页右上角，就是宏大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的奉献就是把圆周率推算至小数点后第七位。同时，他在其他方面也有很多奉献。提问谁来给大家读一读课本上的资料呢？同学答复略。承接我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，渐渐计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件特别困难的事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？同学答复略。过渡在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比方：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。同学答复略。展现视频?永久的丰碑——李大钊?。提问这段视频回忆了李大钊烈士光芒的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？同学答复略。小结都很好。同学们，很多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永久教育和鼓舞着我们连续前进。过渡在建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民效劳的好，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来观赏电影?焦裕禄?片段。展现电影?焦裕禄?片段。总结“的好〞曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒……他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民效劳的精神，值得每一个人敬重和学习。提问看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？同学分小组争论并派代表发言。提问你还知道哪些英雄事迹呢？同学答复如：狼牙山五壮士、董存瑞等。小结这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战斗的残酷和革命成功的曲折历程。第2课时【导入新课】老师家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了很多英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。过渡那么，在现代化建设的今日，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？【讲授新课】板书二、悄悄奉献的人们提问和我们的生活息息相关的四周，你能发觉多少种职业呢？同学答复工人、医生、农夫、老师、清洁工等。小结不错。这些都是我们平常能够见到的，比拟熟识的职业。他们为了我们家乡的建设和开展，在自己的各行各业上悄悄地奉献着。提问除了这些我们常常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的开展联系亲密的职业呢？同学答复略。活动请同学从身边熟识的职业动身，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的奉献。同学活动。承接各行各业的劳动者，虽然他们很一般很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡悄悄奉献着自己的力气。提问我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最鄙视的劳动者呢？同学答复略。第3课时【导入新课】老师在我们生活的四周有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今日我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出奉献的人们。【讲授新课】三、参观采访活动〔实践〕活动同学分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间沟通采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最鄙视的家乡人〞。留意联系好采访对象，可以就是一般的劳动者，请他们叙述自己的日常工作中发生的事情，熬炼同学的采访沟通力量，引导同学向一般劳动者学习，为家乡奉献自己的力气。最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。建议有条件的学校可以带着同学参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和同学开展座谈活动，让同学写下自己的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的宏大奉献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着悄悄为家乡做奉献的一般劳动者，他们同样是大家敬重和学习的典范，引导和培育同学为家乡做奉献的思想。板书设计主题三值得傲慢的家乡人一、名人辈出的地方二、悄悄奉献的人民三、参观采访活动多样的风俗教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题祖国历史、传统文化是民族感情的精神载体，生活在现代社会的同学们越来越忘却了传统的风俗习惯。其实体验家乡的传统风俗是人们表达感情的一种特殊的形势。有很多的传统风俗表达了人们的美妙愿望，传承的是地域文化。让同学学习家乡的传统风俗，可以培育同学的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?品德与社会?课程标准中“通过了解家乡的风土人情和传统文化，增加同学的骄傲感和自信念，引导同学宠爱自己的家乡，宠爱为家乡做出奉献的人们，激发他们自觉为家乡做奉献的情感〞的内容要求设置的。二、本课内容结构分析〔一〕本课内容结构分析第20页是三幅杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际竞赛中屡次获奖，为祖国赢得了荣誉。第21页的几幅图片，表现的是家乡的文化活动。上图为皮影戏，下列图为耍狮等，用节目单做底衬，反映戏剧演出的剧目。让同学了解家乡的戏剧状况，宠爱家乡的传统剧目。第22页的图片，是6名同学分别说出自己家乡著名的事物，说明古老的家乡有着丰富多彩的文化。第23页是几幅窗花图和人们正在贴窗花的照片，引导同学自己动手学剪窗花。第24页的图片，通过同学们动手制作中国结的活动，让同学体会中国结的深刻寓意，它代表着祥和，团结，幸福，欢乐，万事如意。第25页通过四幅图片表现家乡的风俗，有些是健康的，有些是不健康的，培育同学的分析和推断力量。第26页通过一篇短文，使同学熟识到农村婚俗的变化，引导同学提倡新风气。〔二〕教学重难点分析每个地区都有自己独特的传统文化。这些传统文化经受了数千年的积淀，充分反映出家乡的人民的美妙寄予。民族历史、传统文化是民族感情的精神载体，本主题就从好玩的风俗入手，让同学收集、整理家乡的传统文化，熬炼资料搜集的力量。同时，有些流传下来的风俗是封建迷信等不健康的内容，要让同学学会辨别是非，要弘扬乐观向上的健康的风俗，从而增加同学民族自尊心和自信念，激发爱国主义的情感。三、整体教学建议〔一〕课时支配3课时。〔二〕课前预备1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2．同学收集整理一些乐观参与文化活动的照片等。3．预备举办模拟民俗表演活动的道具。〔三〕教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受〔四〕内容结构教学建议1．举办模拟表演活动建议老师在让同学了解家乡传统文化的根底上，组织同学选一两个工程，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾〔可以用纸画〕，用绳子作龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。2．举办民俗展览建议老师组织同学将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。指导同学写出观后感。3．自己动手建议老师指导同学自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让同学在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。4．移风易俗树新风我国一些农村地区，连续着很多风俗习惯，有些是乐观向上的，有些是封建迷信不健康的内容。这局部内容也在课程标准中有具体要求。通过图片的分析和生活中的典型事例，培育同学区分是非的力量。教科书中供应了一篇短文，表现了现代农村婚俗的变化。老师可以让同学了解家乡风俗习惯上还有哪些变化，哪些越来越富有民族的文化传统，哪些是封建迷信，让同学从小有肯定的辨别力量。多样的风俗教案设计思路本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增加民族自尊心和自信念。教材中呈现的杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让同学了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。“演演家乡的传统剧目〞，可以让同学自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。老师要引导同学联系自己家乡的实际，让同学在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让同学在动手操作过程中，感受民间习俗的内涵。教学目标〔一〕学问与技能了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。〔二〕过程与方法通过对家乡文化、风俗的了解，培育同学的观看力量、动手力量。〔三〕情感态度与价值观通过弘扬中国传统文化，培育同学的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。教学重点学习把握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培育同学的观看力量和动手力量。教学难点收集、整理家乡风俗资料，培育同学区分是非的力量，弘扬乐观向上的、健康的传统文化，增加爱国主义情感。教学方法争论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体吴桥杂技?车技?和?蹬技?、皮影舞蹈?俏夕阳?。课时支配3课时。教学结构与过程【课前预备】1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2．同学收集整理一些乐观参与文化活动的照片等。3．预备举办模拟民俗表演活动的道具。第1课时【导入新课】提问同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？同学答复略。老师看来大家过的都很开心。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今日，我们就来学习家乡多样的风俗。【讲授新课】板书一、民俗之乡是我家叙述在我们家乡这片土地上，有些地方全国出名。我们来列举一下：板书河北沧州——中国武术之乡河北吴桥——中国杂技之乡河北丰润——中国剪纸之乡河北曲阳——中国石雕之乡河北唐山——中国皮影之乡……小结这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。提问“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手〞这说的是什么地方？同学答复略。老师没错，吴桥杂技世界著名，曾经屡次在国际上获过奖。下面我们就来观赏杂技片段。展现吴桥杂技?车技?和?蹬技?。承接这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。在06年的春节晚会上，舞蹈?俏夕阳?带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的灵感。让我们观赏一下皮影戏和舞蹈?俏夕阳?。展现皮影舞蹈?俏夕阳?。老师家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。同学答复略。第2课时【导入新课】老师上节课我们学习了不同地方的风俗，今日我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。【讲授新课】二、家乡风俗我也会〔实践〕活动一举办模拟表演活动。组织同学选一两个工程，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾〔可以用纸画〕，用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让同学感受文化气氛。有条件的学校也可以组织同学观看当地剧团的演出。活动二举办民俗展览。组织同学将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。活动三自己动手。指导同学自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让同学在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将同学剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。第3课时【导入新课】老师上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？【讲授新课】板书三、移风易俗树新风叙述在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，连续着很多风俗习惯，但是并不是全部的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是乐观向上的，有些是封建迷信不健康的内容。提问你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？同学答复略。读图阅读教材P.25的4幅图，辨别哪些是健康的和不健康的习惯？同学答复略。活动请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。同学分小组争论并派代表答复。承接通过大家的辨别，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后假如遇到了这些不健康的风俗应当怎么做呢？同学答复略。小结家乡的风俗习惯多种多样，我们要从学校会辨别健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应当提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应当舍弃，破除那些封建迷信。【课堂小结】通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培育民族自尊心和自信念。文化传统有着不同的表现形式，有些是应当舍弃的糟粕，通过分析，熬炼同学辨别是非的力量。板书设计主题四多样的风俗一、民俗之乡是我家二、家乡风俗我也会三、移风易俗树新风大家共同出本书教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题培育同学的动手力量是教学中重要的一局部。现在的孩子由于物质条件的丰富，自己制作东西的时机越来越少，没有动手力量和实践力量。将自己收集的资料和自己的感想作为一本书的主体内容，再亲自制作出来，这将大大熬炼同学的动手力量，并且可以增加思索分析的力量。资料可以运用各种方式方法去收集，同样的，制作出什么样的书也都由同学自己打算，鼓舞孩子不要局限住自己的思维，要有创新。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?品德与社会?课程标准中有关爱家乡、爱祖国教育的内容要求，设置的动手实践课程。二、本课内容结构分析〔一〕本课内容结构分析第27页的内容，引导同学将他们了解的家乡的故事编辑成文章，表达同学宠爱家乡的情感。第28页的三幅图片，反映的是同学正在制作图册和他们做成的?家乡名人录?和?家乡风云录?，表现了小组合作共同完成任务的情景。〔二〕教学重难点分析本主题是对于本单元的一个实践性的总结活动。把大家对于本单元的学习成果用编辑成书的方式表现出来，培育团结合作的力量。本单元侧重让同学了解了家乡的文化。从不同的侧面、不同的角度熟识了自己的家乡。收集的资料也包括语言文字、民风民俗、历史传统、文化艺术、科学技术上的辉煌成就、可歌可泣的民族英雄、爱国志士、道德风范等多个方面。将这些资料整理好，装订成书，让同学重新回忆了本单元的内容，加深记忆，激发同学的爱国主义情感。三、整体教学建议〔一〕课时支配1课时。〔二〕课前预备1．把自己要用到的收集的资料整理好2．把自己的感想和资料统一纸张和格式3．预备纸、彩笔和装订工具。〔三〕教学方法指导式、探究式教学法、联系同学的实践阅历和感受。〔四〕内容结构教学建议老师可以指导同学依据制作书的“方法步骤〞来完成书的任务。出书只不过是学习结果的一种表现形式，主要是通过活动引导同学表达自己的情感，培育同学的动手实践力量。书名也不肯定如教科书一样，可以让同学自己创作一个更好的名称，更能表达他们这些小作者意图的名称。老师可以提出一些指导性的建议，但肯定要引导同学自己去完成。同时老师要让全班同学都来参与活动，让同学在体验中感受成功，具有成就感。大家共同出本书教案设计思路本主题是同学自己动手“出书〞的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。要让同学在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的根底上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于学校生来说是一件很不简洁的事情，但也是同学感爱好和引以骄傲的事情。他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个同学都能感受到成功的喜悦。教学目标〔一〕学问与技能了解制作书的根本常识，学会与人合作。〔二〕过程与方法开展一堂活动课，让同学们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等聚集在一起，装订成书。〔三〕情感态度与价值观培育同学宠爱家乡的情感。教学重点了解制作书的根本常识，学会与人合作。教学难点培育动手、合作和创新的力量，激发宠爱家乡宠爱祖国的情感。教学方法指导式、探究式教学法、联系同学的实践阅历和感受。教学媒体多媒体、投影仪等。课时支配１课时。教学结构与过程【课前预备】1．把自己要用到的收集的资料整理好2．把自己的感想和资料统一纸张和格式3．预备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】老师同学们，这是我们这个单元的最终一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今日我们就要把自己所学的学问和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？同学答复略。老师这么多的内容！那可要好好方案一下。一本书的内容应当是围围着一个主题来绽开，大家看看你哪方面的资料比拟翔实，观点比拟新奇？同学争论后答复。建议大家可以依据刚刚自己的观看分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！过渡好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。活动同学按小组自己动手“出书〞，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不肯定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能表达出自己的意图的名称。叙述让我们参考一下书上的方法步骤，开头制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开头吧！同学活动。……老师大家可以把做好的书相互交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。同学活动。提问下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？同学分小组派代表发言。小结我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们肯定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。【课堂小结】通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的学问，加深了对家乡的熟识和了解。同时。培育了动手力量和与人合作的力量。激发了同学宠爱家乡宠爱祖国的情感。通信的种类和开展教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题通信的种类和开展是从同学生活中常见的通信设备开头，使同学较简洁地理解通信的概念和他所涵盖的内容。然后利用照片、图片、故事等让同学了解和熟识通信的开展，引起同学关注人们生活的变化。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?课程标准?中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。〞的要求设置的。二、本课内容结构分析这一课分为通信的种类、通信的开展和学寄一封信三个局部。〔一〕本课内容结构分析1．通信的种类第29页为单元导入页，通过学习通信的种类，让同学了解通信的开展状况。第30页是一组反映邮政通信种类的图片。结合看图可以让同学在上学的路上进行观看，补充各种各样的通信设施，拓宽同学的眼界和认知范围。第31页是一组反映电信种类的照片和图片。可以让同学结合自己的家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备，例如可视、无绳、录音、IP、通信卫星等。2．通信的开展第32页是一组反映中外古代通信方式照片和图片。有烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车。启发同学在阅读的根底上总结古代通信方式的特点。第33页叙述的是鸡毛信的故事，此页的图片是为了关心同学更好地理解故事。过去，信封上插上一根羽毛表示信件紧急，插上两根羽毛表示特别紧急，插上三根羽毛表示万分紧急。3．学寄一封信第34页是一个邮政信件的标准信封，老师让同学在上面填写后，与同学交换，看看填写得是否正确。第35页的图片，是与故事协作的插图，叙述了寄信的经受。第36页的三幅图片，是与故事协作的插图，叙述了与一个外国小同学通信的经受。〔二〕教学重难点分析本课学习首先是从熟识通信的种类导入，让同学对通信的概念有所熟识。然后用比照、讲故事的方式引导同学简要地了解通信的开展，以突出表达社会开展与人们生活的关系。通信的开展历史不是系统的绽开，而是以通信方式的变化为切入，内容上联系同学的生活，从同学的认知角度呈现，增加可读性、趣味性和教育性。三、整体教学建议〔一〕课时支配3课时。〔二〕课前预备1．建议老师收集通信设施方面的图片和文字，作为与同学共同学习、沟通的资料。2．可以布置同学在课前留意观看通信设施，以便课堂沟通争论。3．要求同学们都预备一个标准信封。4．师生共同收集不同用途的信封。例如：挂号信封、特快专递、明信片等。5．让同学课前了解自己学校和家庭所在地区的邮政编码。〔三〕教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受〔四〕内容结构教学建议1．通信的种类要让同学通过自己的观看和调查理解什么是通信，通信都包含着那些内容。可以让同学在上下学的路上观看有那些通信设施和设备，它们的作用是什么。老师自己组织同学结伴或随父母参观学校或家四周的邮局，在调查或参观前，让同学先争论一下自己的方案，准备怎么调查。2．通信的开展通过小组合作学习，有利于使每个同学都能够获得更多的参与时机，让他们生动活泼、富有情趣的学习，在活动中获得开展。教学中可以组织同学分小组学习并争论古代通信的特点有那些：古代通信主要依靠什么人力和畜力。古代通信主要传递什么？属于什么通信主要传递书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度慢。这局部内容在教材中并没有明确地提出，老师在教学中要留意引导同学争论，为后面的学习打下根底。3．学寄一封信〔1〕请寄过信的同学说说怎样写信。〔2〕老师出示一个正确书写的信封，让同学观看，请他们对比刚刚同学说的指出是否正确。〔3〕老师出示一个书写有问题的信封，让同学观看，请他们说说错在那里。〔4〕同学写信封，然后交换，检查书写格式正确与否。通信的种类和开展教案设计思路本主题活动旨在培育同学从生活中发觉问题和搜集、整理资料的力量。综合实践活动强调同学在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分敬重同学爱好爱好、力量倾向、共性特征和思维方式的前提下拟定适应同学开展要求的活动方案，引导同学抓住生活中自己感爱好的问题绽开争论和争论。“通信与生活〞主题实践活动是从同学所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思索问题，绽开相关调查争论，并得出结论的实践过程。本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的开展；3．通信与法律保障；4．将来的通信。四个块面建构于同学认知开展的需要，在引导同学关注生活的同时激发他们的奇怪???心，使他们乐观参与到实践活动中来。而对于学问的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培育同学观看生活、勇于探究的力量和乐观参与实践活动的态度。也为同学从多方面去认知和了解我们的生活供应了一个契机。教学目标〔一〕学问与技能知道现代通信的种类，简要了解通信的开展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。〔二〕过程与方法培育同学用观看、比照、调查等方法，了解事物的力量，收集、整理和分析信息的力量。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。〔三〕情感态度与价值观通过了解通信的种类，使同学明确通信与人们的生活息息相关，通信的开展离不开科学技术的进步。引导同学关注科学技术的开展，培育同学的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。教学重点让同学了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点培育同学口述通信的种类和开展，并学会根本的通信方式。如寄信，打等。教学方法多媒体、投影仪等课时支配3课时。教学结构与过程【课前预备】1．学问技能预备。〔1〕进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。〔2〕进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。2．商讨活动的方案。引导孩子依据自己的爱好、爱好、特长、住址由同学自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组依据活动地点、时间、内容及组员工作安排等问题，进行方案书的撰写。由队员们集体争论，评出最切实可行的一份方案书，完成他们的实践活动。3．做好器材预备〔相机、摄像机、录音机等〕。第1课时【导入新课】老师同学们，你们是怎样和自己的亲戚和伴侣联系的呢？同学答复略。老师人们之间的通信方式有很多，今日我们就来学习通信的种类和开展。【讲授新课】板书一、通信的种类提问你知道哪些通信的方式呢？同学答复略。活动读教材P.30的图片，观看这些设施你熟识吗？它们曾为你供应过哪些关心呢？同学争论后答复。小结图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信供应了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴沟通，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人关心的时候，它们为我们供应了便利、快捷、优质的效劳。过渡如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。读图教材P.31的图片，观看图中的画面都是哪些设施。同学答复略。叙述可视电脑、、机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。提问同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？同学答复略。第2课时【导入新课】老师上节课我们学习了通信的种类，今日我们连续了解通信的开展状况。【讲授新课】板书二、通信的开展提问我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？同学答复略。过渡那么，你知道通信是从什么时候开头的吗？在古代有没有呢？活动阅读教材P.32的图片，观看这些古代的通信方式有什么特点。提示主要从以下几个方面来考虑：〔1〕古代通信主要依靠什么？〔2〕古代通信主要传递什么？属于什么通信？〔3〕古代通信传递的速度如何？同学分小组争论并派代表发言。小结古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度——慢。阅读“鸡毛信〞。提问通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？同学分小组争论后派代表答复。小结鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机灵英勇和爱国主义精神。第3课时【导入新课】老师前面我们已经学习了通信的种类和开展，今日我们来学习如何寄一封信。【讲授新课】板书三、学寄一封信老师邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要留意些什么呢？同学答复略。提问请寄过信的同学说说怎样写信封。同学答复略。活动一个书写有问题的信访，让同学观看，说说错在哪里。同学分小组争论后答复。叙述寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问你知道什么是邮政编码吗？同学答复略。叙述邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必需精确?????填写，便于投递，如不清晰可以在邮局查询。活动一同学书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。活动二同学再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺当邮寄出去。阅读“第一次寄信的经受〞。活动结合自己寄信的经受，谈谈自己第一次寄信的感想。同学活动。【课堂活动】1．分组调查访问〔鼓舞同学以照片、录像、录音等形式展现采访过程〕：〔1〕分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点〞、“通信的开展〞等问题进行调查活动。〔2〕采访四周人们利用通信的状况和感受。2．查找资料指导同学猎取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的开展以及通信与人们生活关系亲密的故事。3．整理沟通：〔1〕老师讲授撰写综合实践记录卡的方法。〔2〕同学依据自己所猎取的各种资料写一份争论报告。4．汇报沟通：就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思索进行沟通，可实行多种多样形式展现成果。〔如照片、展现图表、路线图等〕。仔细听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培育同学学会分析、擅长倾听的力量，到达资源共享，互助提高的目的。【课堂小结】1．同学通过活动是否熟识到一些常用通信的作用及分类状况。2．是否对四周的人们熟识通信与使用通信状况有个初步的了解。3．是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的力量。4．是否能将自己的争论成果制造性地通过不同的形式向大家展现。5．是否养成了在生活中发觉问题、处理问题的力量，综合实践力量是否得到了肯定的开展。7．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣，学会观赏别人。板书设计主题一通信的种类和开展一、通信的种类二、通信的开展三、学寄一封信天际假设比邻教材教法一、课本内容支配的依据〔一〕同学面临的问题同学要通过现代通信带给人们生活的巨大变化，感受社会的巨大开展和人们生活水平的提高，从而体验生活与通信的关系。〔二〕课程标准的依据本活动是依据?课程标准?中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。〞的要求设置的。二、本课内容结构分析〔一〕本课内容结构分析这一课分为天际假设比邻和通信转变我们的生活两个局部。1．天际假设比邻第37页的图片是同学分小组进行争论，本图是引导同学参与争论现代通信与人们生活的关系。第38页的图片，反映居住在山村里的一家人收看电视的情景。中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地标有卫星接受器，每个卫星接受器都有线段相连，此图是给同学一种感性的熟识，力求将“微波接力通信〞图示化、形象化。2．通信转变我们的生活第39页的图片，表现的是爷爷小时候，人们靠锣声传递信息，遇到急事发电报要跑很远的路，说明那时候通信方式的不便和落后第40页的图片，表现的是爸爸小时候，已经用来传递消息，人们获得信息的速度快了，因此防止了很多损失。但是不管在农村还是城市，人们的通信方式仍旧比拟落后，例如挨家挨户用喇叭送信，街道的传呼等。第41页的图片，叙述了一个农家通的故事，表现了通信事业开展后，农夫发家致富的喜悦心情。第42页的图片，反映了现代的通信方式。用电子邮件传递信息，从中猎取信息。〔二〕教学重难点分析家乡是哺育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一局部。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出肤浅的爱。教育学校生从家乡开头，渐渐扩展到宠爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一熟识规律的。所以使同学初步了解家乡的位置、名胜、四季等，激发同学宠爱家乡是到达同学爱国的一条必由之路。三、整体教学建议〔一〕课时支配2课时/〔二〕课前预备发动同学收集家乡通信事业开展的事例。〔三〕教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受/〔四〕内容结构教学建议1．现代通信技术给人们生活带来的变化结合教材供应的范例和故事，请同学充分争论他们身边发生的和自己经受的事情，说说现代通信技术带给人们生活的巨大变化，要让同学自己探究生活中与现代通信技术相关的种种变化。老师可以协作展现图片、资料和录象等，加深同学的感性熟识。同时，在课前让同学收集一些相关的资料，在小组内沟通，共享彼此的感想与体验。教材中“家乡建立了微波站〞和“通到农家院〞，都是发生在农村的故事，的开放政策，使农村近20年发生了巨大的变化。这两个故事反映的内容已经在很多农村实现，老师要结合教材供应的范例，启发同学观看和了解自己家乡的