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文档简介

“朗诵之星”诗文朗诵分角色朗诵朗诵传情

朗诵，就是清清楚楚的大声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种表现方法来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·长沙朗诵:罗成豪轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥。

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。再别康桥朗诵：向彩弘

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

记念刘和珍君朗诵：吴承遥

朗诵有哪些表现方法？语言手段：停顿、重音、语速、语调、节奏基本要求：普通话标准、读准字音、流利清晰、有感情其余要领：音乐、服装、神态动作、配合分角色朗诵

结合朗诵要领，分角色朗诵《荆轲刺秦王》第二、第三、第八自然段、看看哪位同学读的最好。朗诵传情

请同学们写一首小诗，或几句话给某人，表达自己某种真切的感受，再朗诵给他听。我的祖国（节选）

——为祖国七十一华诞献礼师：我的祖国，高山巍峨雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。生：我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。师：我的祖国，地大物博风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，我的祖国（节选）

——为祖国七十一华诞献礼生：大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。师：我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，生：东方神韵的精彩，人文风貌的风流，

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