2023年新阳实验中学教师业务考试实施方案

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为进一步加强老师队伍管理，促进老师理论学习和教学讨论，乐观提高老师队伍整体素养。我校打算进行老师业务考试，为使此项工作有序开展，特制定本方案。

一、指导思想

以科学进展观为统领，以新课程理念为指导，以促进老师专业化成长为宗旨。坚持面对全体、突出重点，以考促学、以考促研、以考促改和以考促教的原则，全面提升我校老师专业素养，全面提高教育教学质量。

二、考试对象

五十岁以下男老师和四十五岁以下女老师，在职中层领导不论年龄均须参与考试。

三、考试科目及范围

1、学校：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术；

2、高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践；

考试范围依据老师任教学科状况，以学科专业学问为重点，详细范围是：

1、学科基础学问（以教材为主），统考学科占80%，非统考学科占60%；

2、课程标准，统考学科占20%，非统考学科占40%。要求熟识理解课程标准规定的学科性质、地位、作用，学科教学目的、要求、原则与方法，学科教学中应留意的问题以及学习评价与考核等。

四、考务支配

采纳闭卷笔试，全校统一考试和评卷；考试时间及详细的考务工作另行通知。

五、相关规定

（一）考试成果划定为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次。等次划定方法：考试实行100分制，成果在90分以上的为"优秀'、80－89分的为"良好'、70－79分的为"合格'、60－69分的为"基本合格'、59分以下的为"不合格'。

（二）考试结果，根据优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次，作为老师教育教学业务考核和评价的重要依据。

1、获得"合格'以上等次的，方可申报评审、聘任上一级专业技术职务；获得良好以上等次的，方可推举参与省市校等各类骨干老师评比，参与国家省市校等各级先进评比；可以折算校本培训10个学时。

2、获得"不合格'等次的，参与补考，补考后仍为"不合格'的，待岗学习，学习后考试仍"不合格'的，自行联系边远学校，调离原单位，报校教育行政主管部门备案。

3、考试等次，学校以适当方式兑现嘉奖性绩效工资。

六、此实施方案由学校教务室负责解释。

新阳试验中学

篇2:余姚中学创建共产党员示范岗实施方案

为深化开展创先争优活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用和先进典型的带动示范作用，全面提升教育教学水平，乐观创办人民满足的学校，校党委打算在全校开展创建"共产党员示范岗'活动。制订实施方案如下。

一、指导思想

二、目标任务

通过活动，实现四个提高：

1．提高党员的政治思想素养。通过创建"共产党员示范岗'活动，使党员队伍素养优良，作风过硬，纪律严明，坚固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有剧烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。

2．提高班子的科学管理力量。通过创建"共产党员示范岗'活动，改进学校党政领导班子的工作作风，使班子成员朝气蓬勃，奋勉有为，廉洁自律，富有分散力和战斗力，自觉运用现代教育理论指导工作，引领全校教职工开拓进取，发奋图强，不断提升学校办学水平。

3．提高学校的教育教学质量。通过创建"共产党员示范岗'的活动，提高党员老师实施素养教育的自觉性,促进党员老师的专业成长，促进学校教育教学工作和各项工作协调进展，促进同学的进展，全面提高学校的教育教学质量。

4．提高党组织的分散力、战斗力。通过创建"共产党员示范岗'活动，增加党员的党性观念及服务意识，使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，亲密党群、干群关系，使党员先进性在岗位上闪闪发光。

三、创建内容

为贯彻十七届四中全会精神，结合学校党建工作的要点，围绕学校中心工作抓党建，创建活动的内容包括岗位目标、岗位承诺、岗位实践、岗位成才，岗位辐射等方面。

1．岗位目标：坚持以科学进展观武装头脑，通过学习，明确目标，与时俱进，争当爱岗敬业，教书（管理、服务）育人的模范，制定出自己的岗位目标与进取方案。

2．岗位承诺：明确新时期教职工的职责与使命，选定一个主攻方向，作出庄重的承诺，争做三个模范：教书（管理、服务）育人的模范，学习修养的模范、执行有力的模范。

3．岗位实践：以党风正校风，以校风促学风，党员老师要求实务真，围绕教育教学这个中心，努力改革实践，在学科课堂教学、班主任工作上有所突破，创新。以点带面，做到五个一：上好每一堂课，带好一个班级，写一篇优质论文，联系一名群众老师，转化帮扶一名后进同学。

4．岗位成才：党员老师在实践活动中成长，增加理论修养，精研教学技艺，成为市、校教育教学骨干，引领全校老师在教育教学领域中驰骋，切实提高学校的教育教学质量。

5．岗位辐射：发挥榜样的力气，党员的行为实践成为全校教职工的榜样，通过党员风采展现活动，发挥党员模范示范岗的引导、带动和辐射作用，促进学校教育教学工作水平整体提高。

四、创建工作措施

依据学校党建工作的实际状况，做好一、二、三、四、五。

1．围绕一个目标

党委紧紧围绕学校"唤起良知，追求卓越'这一个目标，带领全校党员朝着学校既定目标奋勉努力，实现学校美妙的远景。

2．坚持两手抓

一手抓教育教学质量，一手抓特色学校创建，开展创建共产党员示范岗工作要围绕学校教育教学这个中心，以点带面，推动学校教学工作的开展。同时要发挥党在学校中的引领、监督、保证作用，加强师生的思想政治工作，创建特色校内，培育文明同学。

3．争做三个模范

建立一支高素养的师资队伍，发挥党员老师的中坚力气，争做教书育人的模范、学习修养的模范、执行有力的模范。

4．落实四个到位

党建工作思想熟悉到位，工作措施到位，规章制度到位，组织建设到位。

5．搞好五个结合

党建工作与德育工作相结合，与工青妇工作相结合，与特色创建相结合，与教育教学工作相结合，与个人的进取相结合。

五、工作要求

1．加强领导，强化督查。各支部要把"党员示范岗'创建活动作为党建工作的一项重要内容，工作高标准，落实高质量，确保各项措施真正贯穿于教育教学的各个环节之中。

2．扎实推动，促进工作。把此次活动作为深化开展创先争优活动的重要内容和载体，不断提升教育教学质量，促进学校科学进展。

3．留意总结，不断提高。加大宣扬力度，营造良好的活动氛围，接受人民群众的监督。在活动中不断总结阅历，广泛征求看法，乐观务实创新，不断深化科学进展观的实践效果。

附：姚余中学"共产党员示范岗'创建标准

为巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动的成果，充分发挥共产党员的先锋模范作用，进一步推动我校党建工作的规范化建设，校党委经讨论打算，在全校党员中广泛开展"争一流、创佳绩、做表率'为主题的"党员示范岗'活动。现将示范岗标准与要求拟定如下：

一、各类示范岗标要求

1．教学工作党员示范岗

①政治思想过硬，师德高尚，不利用工作之便让同学及同学家长办私事、谋私利，职业行为堪为表率。

②在教学工作中树立优良教风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，乐观探究教育教学规律，改进教育教学方法，所教学科成果突出，并能带动身边同志提高教育教学和教科研水平。

③关怀爱惜同学，敬重同学家长，所教学科同学满足率在90%以上。

④乐观参加学校教育教学改革，在学校组织的各种评比和竞赛中成果优异。

⑤擅长学习和创新，乐观推行新课程改革,接受新观念和新学问，学习把握现代教育技术和教学手段，更新教学观念和教学方法，探究适应同学认知规律的教学模式，业务素养高、专业力量强。

⑥听从安排，勇挑重担，遵守纪律，团结同志，大局观念强，深受同行拥护和赞扬。

2．班主任工作党员示范岗

①充分发挥共产党员先锋模范作用，喜爱教育事业，以高度的政治觉悟和社会责任感爱惜关怀每一位同学，品德高尚，为人师表，忠于职守。

②依据德育大纲，结合同学的年龄特点和个体差异，组织实施德育工作方案，努力当好同学的指导者、关心者和人生的导师。

③仔细钻研新媒体时代下中同学教育管理工作的特点，用先进理论武装头脑，努力提高班主任工作的水平和质量，尽职尽责，创建好优良班集体。

④努力做好同学的思想品德教育工作，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯和文明行为习惯。

⑤针对同学的年龄特点和实际状况，坚持正面引导，结合重大节日乐观开展详细、生动的活动对同学进行思想品德教育，并按学校方案要求组织开展活动。

⑥搞好平安卫生工作，加强班级管理，在学校的各项检查和评比中成果优异。

3．管理育人党员示范岗

①把做好本职工作与树立宗旨观念联系起来，用行动来实现科学进展观的本质要求。有剧烈的事业心和进展愿望。有民主作风，乐观营造民主、和谐、向上的校内氛围，为促进学校科学进展制造条件。

②以身作则，严明规章制度和工作纪律，勤政廉洁，有剧烈的法制观念和服务意识，达到管理科学化、现代化、制度化、人文化。

③坚持以教学为中心，并带头搞好为教学的服务工作。

④讲政治、讲正气、讲团结，努力维护学校利益，用自己的行为带动全校师生共创佳绩。

⑤开拓进取、求真务实，制造性地开展所分管的工作。

⑥坚守高尚情操，发扬奉献精神，执行党的打算，听从组织支配，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。切实开展批判与自我批判，勇于揭露和订正工作中的缺点、错误。

4．服务保障党员示范岗

①仔细贯彻落实科学进展观，业务精湛，思想过硬，大公无私。

②有剧烈的责任心、事业心，树立全心全意为教学、为师生服务的思想，努力完成工作任务。

③工作主动、热忱、急躁、周到。

④把为教学服务作为自己的头等大事，急师生所急，想师生所想，制造性第开展工作。

⑤树立不等不靠的思想，常常深化班级、教室、教研组了解状况，征求教职工的想法和建议，不断完善服务工作。

⑥吃苦耐劳，一心扑在工作上，以校为荣，以校为家，勤俭节省，当好师生的服务员。

二、实施方法与嘉奖措施

1．组织全体党员学习创建"共产党员示范岗'活动实施看法。

2．以支部为单位依据示范岗标准与要求进行申报，"一人一岗'。

3．依据申报状况结合示范岗要求讨论确定"共产党员示范岗'人员名单。

4．公布"共产党员示范岗'名单，并颁发"共产党员示范岗'标志。

5．每学期组织部分师生对"共产党员示范岗'党员进行考评。方法是根据"示范岗'要求进行分项打分。90分以上为优秀，不足70分为不达标。党委依据学期考评积累每学年进行一次总结表彰，对总成果平均在90分以上的"共产党员示范岗'党员颁发"党员模范示范岗'荣誉证书,并进行嘉奖。对平均成果不足70分的"共产党员示范岗'人员，党委将通过个别谈话等方式收回"共产党员示范岗'牌子，下学年后再重新申报。

篇3:杜口朗中学构建高效课堂实施方案

课堂教学是促进同学进展、提高教学质量的最根本途径，是打算学校办学品位的核心。为了进一步推动课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，结合我校详细状况，特制定此方案：

一、指导思想

立足学校教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推动课堂教学改革，在活动期间力求在转变观念、优化环境、融洽关系、改进教法、专题讨论等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建高效课堂。

二、高效课堂的基本理念

高效课堂的核心是教学的高效益--检验课堂教学效果的重要标准是同学学习的有效性，高效课堂要在有限时间内使同学的进展达到最大化，做到优质、高效、低负、低成本。高效课堂的生命是以同学为主体--唤醒同学的主体意识，落实同学的主体地位，促进师生才智的生成和生命的共同生长。高效课堂的价值取向是同学得到全面和谐的进展--使同学高效获得学问与技能，关注过程与方法、情感态度与价值观。高效课堂教学实施的手段是互动--包括师生、生生互动;通过互动明确目的，发挥主动;通过互动进行沟通，共享阅历;通过互动进行讨论，深化思维。高效课堂教学评价的基本思想是以学论教--以同学的学习来评价老师的教，以同学在课堂教学中的状态来评价课堂教学的质量。高效课堂的进展动力是老师的不断反思与创新--老师要具有主体意识，富有创新精神，进行反思探究，不断生成自己的教育才智。

三、高效课堂的活动目标及要求

加强备课环节，精确     解读教材和同学，在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼，通过"老师个人初备--集体研讨--专业引领--课案生成--共性设计'的基本途径，形成目标明确、重点突出、脉络清楚、方式敏捷、学法指导切合同学实际的教学设计，保证每一份教案都被写成符合同学特点的"导学案'。

加强上课环节，以构建和实现课堂教学中师生"双主体'模式为核心目标，以最大限度发挥好"双主体'课堂教与学的功能为主要任务，提高课堂教学效率，力求使每一节课都成为"精品课'。教学过程要符合同学学问、力量、情感态度与价值观的生成过程，要符合同学的身心需要。要关注同学参加的广度、深度与自觉度;要关注实现有效学习同学的数量及有效程度;老师重点争论、讲解的问题符合同学需要的程度;要关注同学与老师提问、争论、作业等活动表现出的精神状态与价值追求。

加强讨论环节，实行以教研组为单位的观摩课、汇报课、研讨课等多种课题教研形式，深化课堂，深化教学第一现场，把握改进、完善、构建新的课堂教学模式的第一手资料，通过潜心讨论，深化沟通，为实现"精品教案'和"高效课堂'的课改任务供应理论和智力支持。

四、主要任务

转变观念：是课堂教学改革的源泉。

在教学目标上，老师不仅要注意对同学学问的传授，而且把培育同学力量进展智力，以及培育同学良好的思想品德和健康的共性作为重点。在教学关系上，要改掉以往老师一言堂地位，同学的主体地位应得到凸现;在教学内容上，应把同学的思维训练和进展同学的思维力量作为目的;在教学对象上，要面对全体同学;在教学方法上，要重视教法与学法的结合和相互转化;在教学评估上，要以目标评价为杠杆建立课堂教学的监控机制，提高课堂教学的自我反馈调控力量。

信任每一个同学能教好。通过课堂教学改革，要使课堂内容适应同学的学习，让课堂适应每个同学的进展。课堂上，老师要做到因材施教，让不同层面的同学都有参与教学活动的机会，尤其要更多地制造机会让低层次的同学参与活动，做到人人过关，不让一生掉队。

老师的"教'为同学的"学'服务，引导同学开展自主、合作、探究式学习。

构建"先学后教，当堂训练'轻负高效型课堂教学基本模式。

授课必需体现精讲精练，对于难懂的，老师要启发，适当点拨，教导迷津。一堂课同学直接使用的时间不少于20分钟，老师要把课堂中的大部分时间还给同学，使同学充分地自读、自解、练习、纠错、思索等，提高同学的主动性，参加性和乐观性。

现代化的教学手段和宽松和谐的教学环境是课堂教学改革前提和保障。对促进学校整体办学水平的提升有着不行替代的作用。

充分发挥骨干老师的乐观性,坚持骨干先行,典型引路。

充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

融洽关系：是教学改革的前提。

建立公平融洽的师生关系是课堂教学改革的一个重要任务，也是课堂教学改革首先要解决的问题。我们要在课堂里真正做到老师乐教，同学乐学、爱学、会学，民主和谐。老师对同学父母般的爱不仅会营造和谐的课堂气氛，而且还会增加同学克服和战胜学习困难的士气和信念。

要创设"宽松和谐、民主公平、互尊互爱、互动互补'的教学环境和有利于同学"学'的氛围，培育同学，使之具有深厚的学习爱好和良好的学习习惯。

教学评价要有利于同学主体意识和创新精神的培育。

引导同学改善学习方式：个体学习与合作学习相结合;接受式学习与探究性学习相结合。

改进教法：是课堂教学改革的根本。

教学有法，亦无定法，贵在制造，妙在敏捷。就我们的教学现状而言，教改的根本就在于我们是否有士气挑战自我的传统教学方法而又有魄力和力量构建起"双主体'的教学模式。这种模式能否成为我们课堂教学的一般性模式，关键在于我们的教学方法是不是符合我校教学工作的实际。

老师讲授规范、精当有效，富有激情，给同学以启迪和感染;

关注每个同学的学习状况，实施分层分类指导;

引导同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题;

正确处理预设与生成的关系，有效地开发和应用生成性教学资源;

教学媒体的应用要科学有效。

专题讨论：是课堂教学改革的动力。

专题讨论，立足于课堂教学改革中存在和发觉的实际问题，经由课堂教学这一基本途径，为课堂教学改革供应动力和智力支持。

抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动,努力提升学校科研水平，为课堂教学实效供应更强有力的理论支持。

坚持"自修+反思'型为主的校本培训模式,着力提升老师综合素养。以创建高效课堂教学为重点，加强对教学中存在问题的反思讨论。通过"发觉问题--分析问题--策划活动--实施活动--总结提升'的过程，转变课堂教学行为，促