优秀教师培养学生自控能力经验心得

第第页优秀教师培养学生自控能力经验心得要想做到这一步，老师和家长都要付出大量的时间和心血，要有信念和耐烦。培育同学自我掌握力是一项长期而艰难的工作，它关系着同学能否成才。由于同学的社会阅历浅薄，考虑问题不全面，看问题只停留在外表，没有看到实质性的东西。看问题、办事情常常处于自相冲突状态，人云亦云，出尔反尔。例如：我班一个同学在课堂上爱说话，被老师抓住后叫到办公室问话，责令他承认错误，并改正缺点和缺乏，同学很快承认错误并立刻表态改正，但事隔几日，这位同学又如平常一样。还有一个同学在课堂上犯错认错很快，看法较好，下课后却把老师的教育置之脑后。在家犹如在校，要培育这些同学的自我掌握力，老师和家长要有恒心和耐烦，要作好打“长久战”的预备，在付出心血去教育他们、感化他们时，要不厌其烦地、秩序渐进地进行诱导。同时，要重视量的积累，对他们好的表现哪怕是微小的表现，要进行必要的确定。俗话说“人非草木，熟能无情”。人并非铁石心肠，这就要求老师和家长要对孩子多倾注情感教育，不断在孩子们心灵上进行感情扶植，晓之以理，动之以情，这对促进孩子的世界观、人生观的形成，完善他们的道德品质，增添他们的自我掌握力有着巨大的促进作用。

再如：由于在小组合作学习与管理中，鲁同学和谭同学一组的，谭同学是组长，支配值日分工时，叫鲁同学扫地多了一点，她就怀恨在心，进行了报复。趁谭不留意将墨水有意弄到谭净白的.书包上。看来当鲁遇到挫折的时候，意志脆弱，不能正确地熟悉和接受挫折，便一步步地颓废下去。这其中根源是鲁同学是一个孤儿，内心深处特别自卑，最怕别人说她是孤儿，最怕别人卑视她，就像一只刺猬，总是把自己封闭得严严实实地，只要有丝毫“风吹草动”，就会在行为中带有攻击性和敌意性，也就是报复性。假如这个同学不加引导，将会严峻影响这个孩子心理的健康成长。确定对这个孩子进行家访，了解其在家的表现，深化剖析她的性格特点，与鲁树榕同学的姑妈联手，一起来关心她。当我们到鲁同学的家时，她又是端茶，又是搬椅子，表现出了平常少有的兴奋，从她欢快的眼神中，我们看到了一种久违的暖和！通过家访，我与她的姑妈深化沟通，互通信息，进一步了解了孩子的行为动机，针对孩子存在的问题，

共同制定了一个教育方案：１、老师与姑妈分别与鲁同学谈心，让她熟悉到当遇到挫折时不应当实行过击行为，去进行报复。假如是自己不能解决的问题，可以请老师和家长帮助。２、针对鲁同学的实际状况，让她去关心一个学习成果不如她的同学，让她从关心别人的过程中提高自信念，并能从中体会到付出劳动的快感。３、常常性地支配鲁同学关心老师和同学干一些事情，并准时进行表扬和鼓舞，使其感受到老师的关爱和同学的宠爱。４、在她的值日小组内取消固定小组长，由几个同学轮番担当小组长。这样让她通过担当小组长，理解小组长的工作，熟悉到值日生要团结全都，才能把卫生搞好。

通过一段时间的观看，鲁同学的主动性明显提高，每逢值日这一天，她都来得很早，不用组长支配，就能主动清扫卫生，还常常多干，再也不像以前那样斤斤计较，一组的同学都不再告她的状，开头喜爱她。看到这种状况，我趁热打铁，找她谈心，使她熟悉到了割破同学的书包是不对的。我告知她，老师不想指令你怎样去做，但是老师信任你肯定能把和谭同学的事处理好。其次天，她就找到谭同学赔礼抱歉，两个小女孩解除了心里的疙瘩，成为了好伴侣。这件事很让我欣慰，我看到了一个小女孩的成长，看到了家访及家校沟通的主动作用，也使我熟悉到帮孩子树立自信、提高孩子受挫折力量的重要性。只要我们老师有促够的耐烦，我们的孩子肯定能面对挫折，把挫折变成自己翱翔的翅膀，真正从挫折中自信地成长起来。

培育同学自我掌握力、受挫力不是一朝一夕的事，它需要一个较长时间的过程。老师、家长、包括同学本身只有遵循教育进展规律，不断地实践和总结阅历，方能够到达目的。