教师新知识学习心得

Word第第页教师新知识学习心得作为一名年轻的老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过几门课程的培训学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，如今弄清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，现将自己的学习“新方法”心得体会总结如下：

一、充分发挥老师的主导作用。

在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当表达在细心的预备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将冗杂问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够准时发觉问题的精锐的目光上，表达在耐烦的巡察指导上，表达在准时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育同学学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。

二、信任每一个同学

同学在独特上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部同学去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的`培育渐渐提高同学的各方面的力量。

三、使同学能真正地成为课堂的仆人

主动地动脑思索，动手操作，充分表达了同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个同学掉队

任何一个同学都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的独特差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

总之要在新的教育教学理念指导下，努力改良教学方式方法，如采纳自主、合作、探究式，参加式，任务驱动式，体验式等适合同学学习的形式开展课堂教学，充分调动同学自主学习的主动性，培育同学的思索力、学问建构力及学习实践力，为同学供应独特化、多样化的学习机会，增添课堂教学的执行力、制造力、吸引力和感染力。

老师新学问学习心得〔二〕

通过学习我对音乐教学的方法和手段都有了新的熟悉，要实践新课程标准的新理念就必需转变过去陈旧的教学方法，学校音乐老师新课标学习心得体会。那么，如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢？

一节新授课，课程标准怎么设计，教学目标怎么选择，教学重、难点怎么解决和突破，师生互动怎么处理，课后教学怎么总结等一切问题我们都要科学全面地考虑到。另外，不管从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，不然的话你就会在同学们面前出丑丢人。老师们专业基本功的训练在课堂上显得多么重要，我会本着学习提高的目的，取他人之长补自己之短。但是，专业基本功力量的提高不行能通过短期的训练就能到达，我会通过不断的努力和勤奋练习体会进步的欢乐，老师的基本技能我认为应当包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做同学思想工作的方法；还包括听、说、唱、写、做。听主要是指应当学会倾听，这是一项交际的基本技能，主要指师生间与生生间的互相倾听，我觉得学会倾听，可以提高课堂的有效性；说应当是指一般话水平，并包含课堂表达、讲解，假如老师课堂说出的话同学不明白，那确定会影响课堂教学的有效性；唱，我觉得除了听，说之外，更重要的应还是应当让同学多唱，在同学演唱歌曲的过程中，老师边弹琴边倾听同学的歌声，对于发声不准的乐句和节奏不对的乐句单独加以练习，要力争使百分之六十以上的同学学会。

在唱歌的基础上，让同学感受音乐的情感审美，让孩子们在奇妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！基本的乐理学问以及唱歌技巧把握好以后，同学们会在老师悠扬琴声的伴奏下尽情的唱歌，课堂气氛也会空前的高涨。这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐学问和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好的进展。

课程标准，摆在我们面前的不是音乐和音乐作品，而是人的各种可塑造的力量。我要努力培育自信的同学〔如我行、我能等〕。让孩子们把生活中的艺术看成是舞台上的艺术。每一个同学都情愿自己被关注，让同学通过音乐学科的学习，使他们欢乐，提高生活质量，“学会学习，终身欢乐”。

老师新学问学习心得〔三〕

“澜沧江畔育奇葩，三江流域谱华章”，昌都一高是一个人杰地灵、布满朝气的地方。我肯定会好好珍惜这难得的机会，以良好的心态对待工作，沿着新老师学习会的前进方向，在领导和各位同行的关怀教育下，勤勤恳恳干好工作，为昌都一高的教育事业添上一瓦增上一砖。

时间荏苒，转瞬踏上新的工作岗位已有3个月了。在这3个月的教学实践中，让我感受最深的是学校对我们新老师的关爱和各位老老师对我们业务上的不断指导。作为一名刚踏进一高的新老师，最大的缺乏就是缺少阅历，对教学的重、难点把握不好。学校组织的“老带新”“师徒结对”的方式在很大程度上弥补了我们的这一缺乏。学校教科室组织的领导、老师“推门听课”，也给了我们熬炼的机会，并能通过评课，准时发觉自己教学中存在的问题，有针对性的调整教学方式方法，更好的进行教学。这样就大大提高了我们的教学水平。我特殊感谢备课组长杨润兰老师，每次向她请教问题时，她从不推脱，并把问题讲析得细致透彻。而且，她还常常教育我，要多角度了解同学、观看同学，要从同学的角度去思索问题，讲析课文时要和同学一起探讨思索。

另外，我还熟悉到，作为一个没有阅历的青年老师，要想把课上好，把教学组织好，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于首次接触高中教材，对文本不熟识。所以，在备课前，就必需先熟识教材，吃透教材，再依据同学状况仔细认真备好课。光是闭门造车也不行，还必需向老老师多请教，多学习。听课，则是一个提高自身教学力量的好方法。新老师只有多听课，才能积累阅历，才能从其他人身上学习一些驾驭课堂的力量技巧。除了向别人学习以外，还要不忘随时给自己充电，多读书，用学问来武装我们的头脑。要想教给同学一罐水，自己必需先要拥有一桶水才行。所谓“学高为师”正是这个道理。

“教学反思”是新老师成长的飞跃。所谓反思，就是指擅长总结教学过程中的成果和消失的问题，不断调整自己的学问结构和教学方法，以获得持续的终身的进展，到达成长的飞跃。只有在每次的反思中，我们才能得到真正意义上的成长。有付出不肯定有收获，但是一如既往地努力耕耘，必将换来一份充实而又沉甸甸的硕果。

最终，我还熟悉到，我们的教育对象同学。一群十五六岁、朝气蓬勃、活泼