小班儿歌教案范文8篇

第页共页小班儿歌教案范文8篇小班儿歌教案范文8篇小班儿歌教案篇1设计思路小班是幼儿口头语言快速开展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言开展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很合适小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的开展。活动目的1．在老师的引领下，感受诗歌的优美，学惯用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到XXX，变成XXXX”的美妙愿望。活动准备1．诗歌课件。2．蓝天、海洋、森林场景。3．老师教具：一对翅膀。活动过程1．出示礼物，激趣导入。师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?幼：一对翅膀。师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。如今，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!在老师的带着下，幼儿张开手臂，开场飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。2．利用游戏，学习儿歌。(1)学习诗歌每句话的前半部分。①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)幼：蓝天上。师：(带着幼儿边飞边说)假如我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)幼：大海上。师：带着幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到大海上(两遍)。③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)幼：森林里。师：带着幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。师小结：刚刚，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分表达了玩中学、学中玩的教育思想。(2)学习诗歌每句话的后半部分。①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?幼：我要变成月亮。幼：我要变成飞船。师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?(出示小星星的部分图。)师：猜猜变成什么了?幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)师：小星星在干什么呀?幼：闪闪发光。师：你会学小星星闪闪发光吗?个别幼儿表演小星星闪闪发光。师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。幼：(边表演边完好说儿歌第一句)假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。②师：刚刚，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?幼：变成一条小鱼。幼：变成一条船。师：看动画片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)师：猜猜变成什么啦?幼：小浪花。(展示课件，图5。)师：小浪花在干什么呀?幼：在翻滚。师：我们一起来学浪花翻____。幼儿一起表演浪花翻滚。师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?幼：翩翩起舞。师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：(边表演边完好说儿歌第二句)假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?幼：变成大老虎。幼：变成小白兔。师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?幼：小鸟(展示课件，图6。)师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?幼：快乐歌唱。师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?幼：(完好说儿歌第三句)假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。(3)完好欣赏儿歌：①师：我们听的、说的就是一首完好的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完好欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完好概念。然后进展看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分表达了孩子的自主学习。3．布置场景，角色表演：师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，老师和幼儿共同朗读、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)评析：让幼儿参与布置场景，进步了幼儿的兴趣度，充分表达了幼儿是活动的主体。4．自由想象，开展仿编。师：假如你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)幼儿展开想象，自由答复。评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。5．扮演天使，完毕活动。师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)评析：首尾照应，活动在优美的音乐声中自然完毕。教学反思1．教材选择生活化。诗歌描绘的内容，孩子们要有生活经历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比拟熟悉。2．教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深化，孩子很容易承受，到达了教学目的。附儿歌：假如我能飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。小班儿歌教案篇2活动目的：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。重难点分析^p：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。2、丰富的手工材料，橡皮泥等。活动过程：1、导入2、展开3、完毕一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二展开部分：观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、老师的手进展比拟。3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。游戏稳固法：玩一玩手指游戏。感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进展操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。三完毕部分听音乐分开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。小班儿歌教案篇3活动目的：1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要保护他们。能做到不采摘花朵。2.在理解的根底上有感情地朗读儿歌。活动准备：重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗读儿歌。难点：萌发幼儿保护花朵的情感。活动流程：问题导入——讨论分享——学习儿歌——活动延伸活动过程：(一)问题导入感受园内春天的风光，激发幼儿爱花的情感。1.你们看这是什么?什么颜色的花?2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?(二)讨论分享出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。1.这是什么地方?2.小朋友在干什么?3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要保护它。(三)学习儿歌1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!(学习儿歌)(四)活动延伸如今呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗读这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗?[附]儿歌花儿好看我不摘公园里，百花开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，人人都说我真乖。小班儿歌教案篇4活动目的：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音来表现新年的欢乐。活动准备：钢琴、配班老师扮新年老爷爷活动过程：一、律动《日常生活模拟动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。二、练声《我爱我的小动物》、《好宝宝》。三、新授歌曲《新年好》。1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”〔新年老爷爷〕呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真快乐！小朋友快乐吗？〔快乐〕我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！〔幼儿答复〕小朋友说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的.名字叫什么呀？〔老师带着幼儿完好答复〕歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？〔想〕那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍〔老师清唱一遍〕歌曲的名字叫什么呀。〔歌曲的名字叫《新年好》〕这首歌好听吗？〔好听〕你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！〔老师示范打节奏〕，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。如今请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？〔好〕师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，如今请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？〔好〕小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，老爷爷等会要问你们哦！〔老师弹琴师范唱〕小朋友都听到了什么祝福的话呀？〔个别答复〕诶！这些小朋友说得真好！如今请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词〔念一至两遍〕小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？〔好〕师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？〔好〕在过新年的时候，我们都很快乐、很开心是不是啊？〔是〕那我们就用甜美的歌声高快乐兴的唱出来好不好啊？〔好〕老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最快乐！〔师幼在唱一次〕小朋友唱的真好听！2、如今请小朋友一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！〔幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞〕。今天新年老爷爷和小朋友一起过新年真快乐、真开心如今老爷爷要送你们礼物啦！3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？〔是〕小朋友听，新年的钟声敲响了〔老师用打击乐敲三次〕我们把心中最美妙的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”如今让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”小班儿歌教案篇5活动目的：1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌2、能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌活动准备：1、课件PPT2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。活动过程：一、激发兴趣，引入主题师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？二、结合图片，理解学习儿歌1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁？〔妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃〕2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌老师出示图片，并问他们出来干什么？〔利用动作帮助幼儿理解记忆〕3、请幼儿尝试着看图说儿歌师：如今宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌三、用”躲猫猫”的形式,稳固学习掌握儿歌利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。师：宝宝们，找一找谁不在家啊？〔如：妈妈不在家〕师：那她去干什么了呢？〔妈妈出去买菜〕引导幼儿完好的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜〔奶奶，小鸟，乌龟方法同上〕四、完好的朗读儿歌1.全体幼儿完好朗读儿歌师：宝宝们如今我们跟着图片再来完好的朗读这首儿歌〔第一遍〕师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)2.分组朗读五、配乐表演儿歌用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。小班儿歌教案篇6活动目的：1、通过活动培养幼儿的动手才能，进步生活自理才能。2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我效劳为一体的安康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动重点难点：活动重点：使幼儿理解叠毛巾的方法。活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动准备：毛巾、奖状、教学ppt活动过程：一：播放ppt导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆混乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)P2看看是哪些小朋友来帮助整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规那么：比赛分6组进展，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进展比赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动完毕，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌《叠叠乐》。附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!小班儿歌教案篇7活动目的：1、通过朗读诗歌，初步领略问答歌的构造特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗读诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。活动过程：一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式答复提问。1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？〔幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的构造，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"〕2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的构造。二、完好欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式老师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗读自己创编的儿歌。六、老师小结，表扬鼓励幼儿。完毕活动。活动延伸与建议：1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进展问答游戏。教学反思：活动中，老师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是理论与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联络，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调才能。这是以后每一堂课都需要追求的目的。小班儿歌教案篇8设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点〔喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演〕和心理特点〔活泼、好动；对吃的东西较感兴趣〕，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片〔各种好吃的东西〕，是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了