一年级上册4《四季》名师优质课导学案-一年级语文学案_第1页
一年级上册4《四季》名师优质课导学案-一年级语文学案_第2页
一年级上册4《四季》名师优质课导学案-一年级语文学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

单位同志分校课题《四季》教者刘洪丽年级一年教学目标1、在自主、合作的学习气氛中，产生探究的兴趣。2、在理解课文的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、让学生知道四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重点朗读课文，感受四季的美丽，背诵课文。教学准备课件、头具教学流程教师活动学生活动一、创设情境激发兴趣1、设情境①与字词宝宝交朋友。2、设情境②神奇的魔术师（演示课件）1、认读课文中的字2、猜一猜并说一说在四季中你能看到什么，听到什么，做些什么。二、自主合作读《四季》1、齐读课题,指名回答：四季指的是什么？（板书：春夏秋冬）2、（演示课件）播放朗读录音3、引领学生走进春天（演示课件）①教师根据图画内容说春天。②学生根据课文的内容找出这个季节的特点，教师用简笔画在黑板上反映出来。③指导学生有感情朗读。④帮助学生归纳学法。4、组织学生合作学习走进夏天。（演示课件）5、组织学生合作学习走进秋天。（演示课件）教师范读6、组织学生合作学习走进冬天。（演示课件）7、组织学生进行律动播放课件《春天在哪里》。1、读课文题目回答问题。2、听范读，思考：一年四季每个季节各是什么特点？3、跟随老师走进春天。①听老师描绘春天景物②用课文中的一个词概括出春天的特点。③朗读课文学生互相评价自由读典型读④学生回忆这一段的学习方法。4、学生描绘夏天景物找出夏天的特点。感情朗读（男、女生齐读）5、学生描绘秋天景物学生做动作理解“鞠躬”一词。找出秋天的特点学生评价教师（师生比赛读）6、学生描绘冬天景物找出冬天的特点感情朗读（做动作读）7、学生律动三、感悟情境升华情感1、组织学生活动（演示课件）2、教师宣布下课。1、①学生分角色表演《四季》。②学生背诵《四季》这篇课文。③学生观赏大自然中的四季风景图片。④学生自己动手把喜爱的四季中的景物用简笔画画出来，并能给自己的画起个名字，画后进行典型交流。⑤学生和老师一起赞美四季。⑥学生一齐歌唱四季。板书设计:四季春草芽尖尖(简笔画图)美夏荷叶圆圆(简笔

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论