闽教版小学英语第六册全册教案

Unit1OurSchool

Lesson1

I教学目的与要求：

1、词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth,及缩写形式.

2、句型：Whereisyourclassroom?Onthethirdfloor.

3、功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。

4、情感：教育学生要养成爱护校园环境以及公共场所的好习惯。

II教学重点：

1、学会掌握序数词IstTOth的拼写和读法。

2、学会掌握句型："Whereisyourclassroom?n和“Onthethirdfloor."

m教学难点：

1、学会掌握序数词IstTOth的拼写和读法。

2、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。

IV教具准备：单词卡，录音带，录音机。

V教学过程：

Step1热身活动

1、师生问好：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyouagain,too.

2、全班齐唱歌曲：TenLittleIndianBoys.

Step2复习导入

1、利用单词卡复习基础词：onetoten.

2、导入序数词的教学。

让学生拼写出这些基础词，教师按顺序写在黑板上。然后告诉学生今天要学习

另一■种数词序数词，随即把单词first,second,third,fourth,fifth,sixth,

seventh,eighth,ninth,tenth写在对应的基数词的右边，让学生观察两者在音、

形、义上的不同，从而教学这十个词。让学生找出从fourth到tenth的共同点，来

帮助学生记忆。

简要解释基数词和序数词的区别。

不同形式操练10个序数词。

游戏1:“看谁反应快”。教师出示基数词的单词卡，学生必须快速起立说出对

应的序数词。师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。

游戏2：每组选，-位选手上台把6个序数词按first,second,third,fourth,

fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth的顺序排出，看哪一组用的时间最

短哪一组就获胜。

3、复习：musicroom,computerroom,artroom,schoollibrary,classroom,

diningroom.

Step3教授新课

1、出示课文挂图，并板书课题：Unit1ourschoolLesson1

2、教学office

教师可指着挂图说:Thisisourclassroombuilding.ThisisourteacherJs

offices.教学office,offices,ourteacher^soffices.在这里可重点操练单数

office和复数offices在读音上的区别。

3、复习巩固first,second,third,fourth,fifth,sixth并导入句型It's

onthefirstfloor.的教学

教师指着教学楼的挂图问：Howmanyfloors?Canyoutellme?引导学生数

数：one,two,…six.进而回答：Therearesixfloors.解释floor在这里是

楼层的意思。

才旨着第——层说：Thisisourdiningroom.It'sonthefirstfloor.等。

用此法复习first等6个序数词。并导入句型It'sonthefirstfloor.的教学。

4、句型教学。

教师说：LiuDongwillgotoschoolsoon.ChenLingisshowinghimaround

theschool.看看ChenLing是怎么向LiuDong介绍的。

播放课文录音，要求学生合上书理解大意，并注意听今天所学的序数词。

播放第二遍录音，并说出含有序数词的句子：Onthefirstfloor.Onthe

secondfloor.Onthethirdfloor.

播放第三遍录音，听音跟读。然后回答问题：WhereisChenLing,sclassroom?

WhereisLiuDong'sclassroom?Wherearetheteachers?offices?提醒学

生在第儿层用短语onthe…（序数词）floor来表示。

再听几遍录音，进行听音模仿朗读训练。

Step4巩固与提高

1、问与答。

引导学生看课文第二页，教师问：Whereisourdiningroom?生回答：Ourdining

roomisonthefirstfloor.直到把六幅图练习完。

游戏3：记忆力游戏。要求学生合上书，看着教师的各种单词卡图片用句型：Our

diningroomisonthefirstfloor.说出所在的楼层。

2、叫儿个学得好的学生用句型Whereisourmusicroom?Ourmusicroomis

onthethirdfloor.来询问各种教室所在不同楼层的问答练习。其他学生把所听

到的情况填在课文第4页第4题的表格中，然后进行同桌间的问答练习。

Step5课后作业

1、听音跟读本课内容。

2、完成《--册通》上本课的练习。

3、用英语向家长介绍学校各种教室所在的楼层，并写出来。

4、下一节课向同学介绍自己家所在的楼层。

Lesson2

I教学目的与要求：

1、词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth及缩写形式。

2、句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd.

3、功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。

II教学重点：

1、学会掌握序数词IstTOth的拼写和读法。

2、学会掌握句型："Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd."

ID教学难点：

1、学会掌握序数词IstTOth的拼写和读法。

2、运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。

IV教具准备：单词卡，生日卡，录音带，录音机。

V教学过程：

Step1热身活动

1、师生问好

2、全班唱英文歌曲：Happybirthday.

Step2复习导入

1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。

2、复习表示月份的12个单词。然后教师说：Januaryisthefirstmonthin

theyear.Februaryisthesecondmonthintheyear.引导学生说出其它月份的

类似的句子。

月份与序数词缩写形式的对应练习。

3、问与答：Whereisourschoollibrary/computerroom…?

It'sonthe…floor.

4、揭示课题

教师边说:TodayisSeptember5th.边板书September5th.后带读，接着说:

Todaywearegoingto1earnlesson2.板书课题Lesson2并领读。

Step3教授新课

1、教学句型

教师说：MybirthdayisSeptember5th.问某个学生：Whenisyourbirthday?

引导学生用句型：Mybirthdayis….板书这两个句子，并多进行儿个这样的问

与答练习。

把写有名字、生日日期的10张卡片，如:

LiliHuPingJackBillPeter

January9thFebruary3rdMarch4thApril7thMay5th

SallyWangTaoMissGaoLiMingLiHong

July6thAugust2ndSeptember8thOctober11thNovemberlOth

先读懂卡片上的日期，可个别抽读、全班读。然后再随意发给学生，并向他们

说明，拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。

教师问其中一位：Whenisyourbirthday?（引导他们回答：Mybirthdayis.

接着指着另一位，要求全班问：Whenisyourbirthday?直至把拿到卡片的学生全

部问完。

用不同的形式进行以上的问答练习。

2、教师说：Ilovemyfatherandmother.Myfather,sbirthdayis•••.My

mother,sbirthdayis….接着问学生：Whenisyourfather,s/mother's

birthday?要求学生用句型：Myfather's/mother'sbirthdayis….来回

答。

3、教学课文

第一遍播放录音，要求学生认真听，理解大意，并能大声地读出表示生日的

句子。

第二遍播放录音，听音模仿跟读。

角色扮演，如分组、男女生、个别朗读等。

问题抢答：WhosebirthdayisAugust2nd/February3th/September7th

/December8th?谁最先举手就请谁。

Step4巩固提高

课本第六页的第二部分，引导学生看懂其中的IDcard进行问答练习：Whenis

Nancy'sbirthday?HerbirthdayisOctober3th.让学生以四人一组进行练习。

然后再抽查。

让学生分成四至六人--组用Whenisyourbirthday?对周围的同学进行调查，

并做好记录，然后每组派代表上台汇报。

完成课本第七页的听力练习。

说说写写，完成课本第八页的第五题，先让程度好的学生说一说，再要求其他

学生写下来。

Step5课后作业

1、完成课本第八页的自我评价。

2、听录音跟读课文。

3、完成《一册通》上本课的练习。

4、用Whenisyourbirthday,,,,?对家人进行调查，把结果填在第六页的第

3部分的表格中，下一节课说给大家听。

5、复习Lesson1,Lesson2的单词。

Unit2Emotions

Lesson3

I教学目的与要求：

1、词汇：angry,tired,sad,scared,proud.

2、句型：I'mveryhappy.He/Sheisverysad.

3、功能：能用简单的话语表达自己或他人的情绪。

4、情感：教育学生时常保持乐观的好心情。

II教学重点：

1、学会掌握情绪词。

2、学会掌握句型："I'mveryhappy.He/Sheisverysad.”

m教学难点：

i、学会掌握词汇的拼写和读法。

2、运用所学句型表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。

IV教具准备：

单词卡片，玩具史努比及各种表情的脸谱图，录音带，录音机。

V教学过程：

Step1热身活动.

1、问与答:根据上节课布置的作业，教师问几个学生：

Whenisyourbirthday?Whenisyourfather*sbirthday?

Mybirthdayis--.Myfather'sbirthdayis-

2、听歌曲：AHappySong.

Step2复习导入.

1、听完歌后，问学生：I'mhappynow.Areyouhappy?Ifyouarehappy,clap

yourhands.出示单词卡:happy.并全班拼读.

2、揭示板书课题：Lesson3.并说明今天我们要学习有关表示情绪的单词和

句子。

Step3教授新课.

1、教学新单词：angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner.

教师出示史努比，然后用史努比的口气说话，引出新单词并教学。如："I'm

happy.BecauseIhaveanewpenformybirthday.”引出单词happy的教学。.

ButIlosemynewpen,nowI'msad.做伤心状，引出单词sad的教学。接着说:Look!

Adogiscoming.做害怕状，说：'Tmscared.w引出单词scared的教学。Ido

thehouseworkallday.NowI'mtired.做疲劳状，说："I'mtired."引出

单词tired的教学。Iplayagame,andI'mthewinner.做赢了、自豪的样子，

引出单词proud及winner的教学。

不同形式操练以上六个表示情绪的词。

游戏：“锤子，剪刀，布"(Hammer,Scissor,Stone)请两位学生上台玩，

其他学生看着脸谱有节奏地说单词，如全班说：angry,angry,angry,台上学生

出“锤子、剪刀、布”，输的同学须拼出该单词。

2、句型教学。

活动一：“表情秀”请两个学生背靠背上台站着，让其中一位与其他同学看

到脸谱，并要求他做出相应的表情给另•位学生看，这位学生必须用句型：Youare

-一一.猜出他的情绪，若猜对，做表情的学生用Yes,Iam.I'm-一一来回应。全班

同学指着他/她说：He/Sheis一。来描述。否则说No.让游戏继续进行。可以请

儿对擅长表演的学生上台，教师多给以鼓励与肯定。

3、课文教学

(1)播放录音第一遍，学生打开书，边听边指。

(2)再播放录音，要求学生听到表情的句子马上举手复述，看谁反应快。

(3)带读句子：Ihaveanewdoll.Ican'tridemybike.Adogiscoming.

Imworkinginthegarden.让学生理解其意思，接着操练词组anewdoll,ride

mybike,workinthegarden,引出单词garden教学。

(4)听第三遍录音，完整跟读。

(5)再播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。

4、活动二：听句子说表情。如教师说：Ihaveanewdollformybirthday.

学生往下接：I'mveryhappy.可先教师说学生接，然后再一个学生说，全班接。

看课文挂图进行复述，看谁模仿得最像。

Step4巩固提高

1、看课本第十页的第二部分LookandSay.看图用第一和第三人称进行阐述，

并做出相应的表情。

游戏：找一找，说一说。教师说：tired.学生必须快速圈出这个单词，并说

出相应的句子：Sheisverytired.看哪一组最先找到并说出句子的人数最多，哪

一组就获胜，就能得到一•个happyface.

2、做课本第十一页的第三题，完成后再读一读。

Step5学唱歌曲：AHappySong.要求学生配上动作。

Step6课后作业

1、听录音，熟读本课内容。

2、复述课文内容。

3、完成《一册通》上本课的练习。

Lesson4

I教学目的与要求：

1、词汇：ask,answer,elephant

2、句型：MissKangaroowantedtoseeher.

Mr.Elephantwasveryangry.

Mr.Cat,Mr.dogandMisskangaroowereallscared.

3、功能:能听懂故事Scared.o

II教学重点：

学会掌握词汇和句型。

m教学难点：

运用所学词汇和句型复述故事。

IV教具准备：单词卡片，图片，录音带，录音机。

V教学过程：

Step1热身活动

1、师生问好。

2、唱英文歌曲：AHappySong

Step2复习导入

1、利用单词卡和表情图复习：happy,angry,tired,sad,scared,proud

2、看表情图，表述心情。如：Ihaveanewbikeformybirthday.I'mvery

happy.等，让学生自由说，不管怎样，教师都应给以鼓励。

3、出示有关动词的卡片，复习动词的过去式，导出ask,answer及asked,

answered,并教学。

4、教师说：Todaywearegoingtolearnastory'Scared'.揭示并板书

课题：Lesson4

Step4教授新课

1、教授新词：elephant并初步理解故事大意

教师说：Iwanttoaskyouaquestion.Whatanimalsdoyoulike?Please

answer.让学生自由回答。在继续说：Doyoulikeelephants?Whocananswer?接

着教学elephant,估计学生对这个词已很熟悉，可简单带过。

今天故事中有一位Mr.Elephant,还有两位先生Mr.Dog,Mr.Cat与一位小

姐MissPanda,我们来看看它们之间发生了什么。

2、教学课文。

让学生打开课文第十三页，播放录音，边听边找出不懂的单词。

针对学生提出不懂的单词，可请其他学生给予帮助和讲解，或教师进行答疑，

有必要时可操练。引出单词asked,answered,wanted的复习，向学生说明我们讲

故事或描述过去所发生的事情时，要用上动词的过去式。同时解释asked,answered,

wanted是规则动词的变化形式，在词尾+ed,与was,were不一样。

再次播放录音，同时划出有关表情的句子。Mr.elephantwasveryangry.Mr.

Cat,Mr.DogandMissKangaroowereallscared.这两个句子可重点带读并操

练。接着问学生：课文中什么样的句型出现得最多？引出句型：MissKangaroowanted

toseeher.要求学生说出意思并操练。向学生解释'Getintheboat,please'

的意思是“请上船。"'You'retoobig.'意思是“你太大了。"'Hewantedto

jumpintotheboat.'意思是“他想要跳进船。”

播放第三遍录音，有表情地跟读课文。可多放一、二遍，直至学生模仿较为正

确为止。

请六位学生分段朗读课文，而后全班齐读。

根据课文内容回答以下问题：

WhenwasMissPanda'sbirthday?

WhowantedtoseeMissPanda?

WhowantedtogowithMissKangaroo?

WhywasMr.Elephantveryangry?

WereMr.Cat,Mr.DogandMissKangarooallscared?

Step4巩固提高。

1、可让学生看故事插图，在教师的帮助下上台复述故事内容。

2、完成课本第十五页第2题的听力练习。

3、完成课本第十六页第3题的看图把句子写完整，可让一些学生先说一说，再

写下来，提醒学生别漏写了动词is.

Step5课后作业。

1、完成课本第十六页的自我评价。

2、听录音跟读课文。

3、复习Lesson3,Lesson4的单词。

4、完成《一册通》上本课的练习。

Review1

I教学目的与要求：

1、词汇：a.复习序数词及其缩写形式:first,second,third,fourth,fifth,

sixth,seventh,eighth,ninth.

b,复习有关表'情的词：happy,angry,tired,sad,scared,proud.

2、句型：复习句型：a.wheredoesMissGaoLive?Onthe10thfloor.

b.whoishappy?Themonkeyishappy.

c.I’mtired.He/sheissad.

3、语音：继续学习字母组合ar,er,ir,or,ur,ph,th,及其在单词中的

发音.

II教具准备：

1、单词卡片：序数词、有关表情的词

2、录音带，录音机。

m教学过程：

Step1热身

1、唱英文歌曲：Ahappysong

2、学说课本第十三页的Chant:Seasons

播放第一遍录音，学生打开课文第十七页，边听边指。教师问：Howmanyyears

arethereinayear?帮助学生复习season,spring,summer,fall,winter.接着

带读ThefirstseasonisSpring.Thesecondseasonissummer.Thethirdseason

isfall.Thefourthseasoniswinter.四个句子。

再次播放，听音跟读，提醒学生注意模仿语音语调。

全班朗读，鼓励学生配上相应的动作，以加深记忆。

Step2复习序数词及有关句型

1、出示序数词及缩写形式的卡片，学生说出相应的英语单词，然后再要求学生

按顺序说出first至tenth.

2、今天有位小朋友要去拜访MissGao,MissYang,Mr.Wang及他们的朋友Bill,

Nancy等。引导学生看图。教师说：假如你是这位小朋友，你该怎么问能找到MissGao

呢？接着出示问句并说：WheredoesMissGaolive?（板书）叫•一位学生答出：On

the10thfloor.（板书）

3、教师带读句型：WheredoesMissGaolive?Onthe10thfloor.

3、叫儿位学生扮演那位小女孩，用问句：wheredoes•••live?询问，其他学

生抢答，哪一组扮演得好，抢答快的学生多，哪一组就加分。

Step3复习表情的词及有关的句型

1、教师把有关表情的卡片发给学生，请一个学生说出单词，手里拿到相应单词

的学生把卡片举起并拼读出来，然后说，如：Vmsad.全班学生指着他或她说:

He/Sheissad.照此法可练习二、三遍，尽可能让多数学生参加。

2、完成课本第十九页的看图回答问题。

教师用问句：Whatanimalscamyouseeinthispicture?指导学生看图。

然后问：Whoishappy/angry/hungry/1ired/scared/sad?

让学生进行抢答，哪个同学回答得快又准，哪组就加分。接着可小组间、同桌

间进行操练。

最后要求学生编Chant,如：Who'shappy?Themonkeyishappy.

Who'sangry?Thetigerisangry.

Who'shungry?Thelionishungry.

Who,stired?Thebearistired.

Who,sscared?Therabbitisscared.

Who,ssad?Thecrocodileissad.

Step4语音教学.

1、教学字母组合ar,er,ir,or,ur的发音，尽量让学生读出后面的例词归

纳出其中的发音，并告诉学生这几个音都是元音。

2、教学字母组合th的发音，告诉学生th的发音有两种，教师可作发音示范让

学生尽量模仿准确，告诉学生这两种音都是辅音。

3、听音跟读例词。

Step5课后作业

1、听音跟读本课的内容。

2、完成《一册通》上本课的练习。

3、复习Lessonl-4,跟读录音、拼读单词表中的单词。

Unit3ASpringOuting

Lesson5

i教学目的与要求：

1、单i司：outing,climb,mountain,camera,water,cheese.

2、词组：springouting,climbamountain,takeacamera,takesomepictures,

sportsshoes,wearahat

3、句型：Whatareyougoingto?

I'mgoingto.

We'regoingto

4、功能：能用一般将来时中的第一人称阐述准备要做的事情。

5、情感：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

II教学重点：

1、学会掌握单词和词组。

2、学会掌握句型："Whatareyougoingto…？I'mgoingto….We'regoing

to…”

m教学难点：

能用所学的句子讨论春游前的准备。

IV教具准备：

多媒体课件，单词卡片，实物等。

V教学过程：

Step1热身活动

1、师生间问候。

2、朗读韵律诗:Seasons

Step2复习导入

1、复习单词：wear,shoe,hat,bag,T-shirt,umbrella,及一些表示食物

的单词，如：apple,pear,bread,milk等。

教师说：Todaywearegoingtolearnanewlessonaboutspringouting.

揭题并板书：Lesson5Aspringouting.（教学Aspringouting,并由Aspring

outing导入新课。）

Step3教授新课

1、教学新词:springouting,camera,water及句型：I'mgoingtotake....

We,regoingtotake...

教师说：每年四月我们都会去春游，今年四月我们再去春游时，你们准备要带

什么呢？Whatareyougoingtotake?引导学生用句子：I'mgoingtotake

（板书）来回答。每当学生说到一个句子，教师就把相应物品图片,如：apple,pear,

bread等贴到黑板上，并给予鼓励加分。这时教师也参与其中说：rmgoingtotake

acamera.出示图片和单词卡，教学camera,并采用各种形式操练。

游戏礼花绽放。教师出示单词卡acamera,请一位学生说I'mgoingto

takeacamera,周围四位学生起立说：We'regoingtotakeacamera.（板书）。

用pear,milk来替换练习。并告诉学生amgoingto和aregoingto都是表示将

来要准备做的事情,只是跟的人称不同。

2、教学新词：climb,mountain.

教师：MissGaoandherstudentsaregoingforaspringouting.MissGao

和她的学生们也要去春游了，他们准备做什么呢？They'regoingtoclimba

mountain.教学climb,mountain及词组climbamountain.

3、课文教学.

⑴打开课本二十一页，播放录音，让学生边听边指。

⑵再次播放录音，要求学生根据以下问题，在书中找到答案，然后请儿位学生

回答：

①WhataretheygoingtodoonApri12nd?

②Whenaretheygoing?

(3)Whataretheygoingtodothere?

⑶播放第三遍录音，跟读课文，并解释Youcantakeacamerawithyou.的

意思。

⑷用不同形式进行听音模仿训练。

Step4巩固与提高

1、看图说话

看课本第二十二页，指导学生看图说出词组：climbamountain,takeacamera,

wearahat,wearsportsshoes,takesomepictures,再让学生在课本中找出。

听音跟读，让儿个程度好的学生说出本页上的句子，并当小老师领读。

活动：看谁反应快。当教师说Chenlingsays,学生要往下说出她所说的两

句话，直至把本页内容练完。

最后采用不同形式操练这儿个句子。

2、问与答

教师问：Whatcanyouseeinthepicture?先要求学生把第二十三页图中

的物品说出来。

游戏：伶牙俐齿。当教师问：Whatareyougoingtotakewithyou?要求

学生用句型：I'mgoingtotakesome...withme.来回应。|<n]：Whatareyougoing

towear?要求学生用句型：Vmgoingtowear来回应，看准说得清晰流俐，

说得多，鼓励学生也可以用上自己喜欢的食品和物品。

以四人为一组，用问句：Whatareyougoingtotakewithyou?Whatare

yougoingtowear?展开调查并记录下来。然后教师再个别抽查，了解情况。

3、教学诗歌:Sor力?ginMe

⑴听第二十四页的录音，让学生先了解大意。

⑵再听第二次录音，跟读，教师解释意思。

⑶听音模仿语音语调，可分组、分排、男女生朗读训练。

Step5课后作业

1、听音熟读本课内容。

2、完成《一册通》上本课的练习。

3、拟一份旅行计划，写出所需要带的物品，下节课用句型Vmgoingto

take/wear....介绍给同学听。

Lesson6

I教学目的与要求：

1、知识目标：

⑴词汇：geton,move,cheese

(2)句型：Thestudentsaregettingonthebus.

Thebusismoving.

2、技能目标：

⑴能正确使用现在进行时讲述正在发生的事情。

⑵能初步理解一般将来时、现在进行时的区别，并学习正确运用这两种时态。

3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

II教学重点：

一般将来时与现在进行时的辨析。

m教学难点：

能够正确使用一般将来时、现在进行时进行表达。

IV教具准备：多媒体课件，单词卡片等。

v教学过程：

Step1Warmingup

1、Greeting

2、Freetalk:WhatareyougoingtodoonSaturday?

3、Sayachant

Step2Presentation

1、教学"Theyaregoingtogetonthebus./Theyaregettingonthebus.”

⑴出示日历图和“准备上车”图，教学Theyaregoingtogetonthebus.

⑵播放视频剪辑Nowtheyaregettingonthebus.并教学

⑶呈现get—getting的变化，提醒学生注意重读闭音节get要双写t加ing

2、教学：Thebusismoving.

⑴呈现上车的动画，引导学生进一步用•般将来时和现在进行时进行描述。教

学move和Nowthebusismoving.

⑵呈现move—moving的变化，提醒学生注意move要去e加ing

⑶小结：现在分词的构成规则

请学生说出所给动词的现在分词，然后请学生归纳现在分词的构成规则：

1、直接力口-ing.climb-climbing,sing-singing

2、去e力口—e-coming,take-taking

3、在重读闭音节中，如果末尾只有一个辅音字母，双写该字母再加-ing.

get-getting,swim-swimming

4、辨析begoingtodo…&bedoing…对比2组句子：

-一般将来时：打算做、将要做“begoingtodo…”

现在进行时：正在做“be动词-ing”

Theyaregoingtogetonthebus.Theyaregettingonthebus.

Theyaregoingtoclimbthemountain.Nowtheyareclimbingthe

mountain.

MissGaoisgoingtotakeapicture.Nowsheistakingapicture.

教师引导学生对比、发现并总结一般将来时和现在进行时的构成形式。

5、Games

(DIcanread请学生以抢答的形式朗读句子，并将其归类到正确的时态栏目

下

⑵Listenanddo请若干学生到讲台前，根据所听到句子的不同时态表演动作。

6、课文教学

⑴播放课文录音第1遍,请学生小声地自由跟读

(2)Answerthequestions

(3)Listenandrepeat

Step3Consolidation

1、Game:针锋相对男女生比赛转换句子的时态

2、看图写句子

Step4Homework

1、听音跟读本课录音。

2、完成《一册通》本课的练习。

3、完成第二十八页的自我评价。

Unit4Easter

Lesson7

I教学目的与要求：

1、知识目标：

⑴掌握本课新词：Easter,paint,hide和lookfor

⑵进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。

2、能力目标：

能将一般将来时和现在进行时这两种时态在实际情景中进行运用。

3、文化意识：

帮助学生了解复活节的由来以及与复活节有关的活动和东西。

4、情感目标：

通过本课的学习，使学生对所接触的国外文化习俗感兴趣，乐于了解异国文化、

习俗。

教学重难点：

II教学重点&难点：

本课的教学重点是掌握新词Easter,paint,hide和lookfor,并应用句型“be

goingtodo"和"bedoing”在情景中进行交流和应用。虽然在前面的课文中,学

生已经学习过这两种句型，但在实际操作中仍然容易混淆，因此这两种句型的不同

用法能否在实际情景中进行正确运用，也就成了本课一个难点。在教学过程中，针

对这一难点，我创设了真实的情景并设计多样的趣味操练活动，使学生从感知到理

解并走向运用。

m教具准备：多媒体课件，单词卡片等。

IV教学过程：

Step1热身/导入

1、Greetings.

Hello,boysandgirlshowareyou?•••

Areyouhappytoday?Let'ssingahappysong,OK?

2、SinganEnglishsong"AHappySong”.（邀请学生用轮唱的方式演绎）

3、Sayachant:WhatIsBlue?

4、让学生看约一分钟左右的关于Easter的动画短片，导出课题。（选自课外）

Step2新课呈现：

1、揭题“Easter”并教授新词。

T:Whatisthefilmabout?你们知道小兔子在过什么节日吗？Yes,复活节，

Easter.（呈现新词并用游戏教授、操练）

游戏——炸弹：请一个学生读Easter,用升调，然后他前后左右的同学要马上

站起来跟读Easter,用降调，若有人没有及时起立跟读，他就被炸到了。游戏的过

程中每个学生的注意力都要高度集中，否则一不小心就会被“炸到”。这个游戏可

以激发学生的学习热情，并促进他们对单词的记忆和巩固。

T:Todaywe'regoingtolearnLesson7.It'saboutEaster.

2、教师请学生自由说出自己对复活节的了解和看法，最后教师总结。

T:Lookatthescreen.What'stheEaster?Let'shavealook.（课件

呈现）

T:现在每逢复活节，大人们常把蛋涂成五颜六色并藏起来，让孩子们玩找蛋游

戏。Today,let'splaythisgametogether,OK?（教师邀请学生一起来玩画蛋、

藏蛋、找蛋的游戏。）

3、教授新词paint

T:（教师拿出一个蛋）Look,what,sthis?

T:Now,I'mgoingtopainttheegg.（呈现单词paint并以游戏形式操练）

游戏——拍掌跳：教师做出要拍掌的姿势，告诉学生，如果老师没有拍掌，学

生就要一直听这个单词的发音，但是当老师突然拍掌的时候，学生要马上起立跟读,

反应最快的孩子加分。

4、教学句型She/Heisgoingtopainttheegg.She/Heispaintingthe

egg.

T:NowI'mgoingtopainttheegg.（课件呈现句子）

T：（教师拿出颜料和彩笔）What，syourfavoritecolor?Blue?OK,I'11paint

itblue.

T:（教师边涂边说）Look,rmpaintingtheegg.（课件呈现句子）

T:Whowouldliketotry?

T:Allright,youplease,comehere.（请上一位学生）

T:（教师指着请上的学生说）Look,sheisgoingtopainttheegg.（板书

并带读）

T:（邀请全班来玩一个游戏）Whensheispaintingtheegg,let'ssaythis

sentencetogether.（边说边呈现句型Sheispaintingtheegg.）

5、教授新词hide

T:（教师拿起涂好的蛋说）Well,lookattheegg.NowI'mgoingtohide

theegg.（呈现新词hide并操练）

游戏—按节拍藏蛋。首先将蛋放在桌子上，拿出一个塑料罐，教师做出要用

罐子罩蛋的姿势，请学生根据教师节奏的快慢说：hide,hide,hidetheegg；hide,

hide,hidetheegg,…当教师突然罩住蛋时,要求学生要马上站起来说:"hide!"

反应最快的孩子加分。而教师在罩住蛋的同时说：Look,Iamhidingtheegg.并

用课件呈现这个句子

6、教学句型She/Heisgoingtohidetheegg.She/Heishidingtheegg.

T:So,whowouldliketohidetheegg?

T：（教师指着台上的孩子对全班说）Look,sheisgoingtohidetheegg.（板

书句型并教学）

T:（当台上的学生罩住蛋时，教师指着她说）Oh!Sheishidingtheegg.（板

书句型并教学）

7、教学lookfor

T:Lookattheegg,nowI'mgoingtohidetheegginyourseat.Whowould

liketolookforit?（呈现lookfor并操练）

游戏——捉迷藏。我将蛋藏在其中一个孩子的座位里，请•个学生上来找蛋，

在他找蛋的过程中，全班同学要齐说：lookfor,lookfor,…用声音大小提示找

蛋的学生蛋的位置。声音越大说明找的人离蛋越近，声音越小，说明找蛋的人离蛋

位置越远。

8、教学句型They'regoingtolookfortheegg.They'relookingforthe

egg.

T：（教师请两个学生到台上来准备找蛋，并指着他们说）They'regoingtolook

fortheegg.（板书句型并教学）

T:Now,let'splayagain.Thistime,youshouldsay：They,relooking

fortheegg.（边说边板书呈现这个句型，并且告诉学生只有10次机会，说10遍

他们若没找到，教师获胜，10遍之内台上的学生找到蛋，就学生获胜。）

注：在这次游戏中，教师和学生开了个玩笑，把蛋藏在了自己的身上，给全班

来了个出其不意，最后两个孩子没有找到蛋，在一片欢声笑语中结束了游戏，也充

分操练了句型。

9、请学生根据课件所呈现的两种句型，进行归纳，区别。

T:Lookatthescreen.What'sthedifferencebetweenthetwosentence

patterns?看看左右两边的句型有什么区别呢？（下图是用课件所呈现的句型内容）

10、课文呈现与教授。

T:Easteriscoming.Mrs.MiIlerisgoingtomakesomeEastereggs.Let's

goandhavealook.（下图是用课件所呈现的课文内容）

Step3拓展延伸

T:Now,let'splayagame.（用“begoingtodo"和"bedoing”来造

句。）

活动内容：时态、地点、人物、事件

这是个大家都很熟悉的游戏，教师发给全班每一桌一张卡纸，请第一组学生写

时态,在“begoingtodo"和"bedoing”中选择一个来写,第二组的学生专门

写地点，如：inthepark,onthedesk等，第三组的学生写人物，可以写课文中

出现的人物或本班同学，第四组的学生写事件，如：flyakite,rowaboat等。

最后教师抽取四个学生上台组合，请全班将他们所写的连成一个完整的句子。连出

来的句子各种各样，学生们都很乐意读这些意思荒诞可笑的句子。将所学知识融入

孩子们乐意玩的活动中，既符合学生的心理特点和年龄特点，又增强了学生的学习

兴趣和主动性。

Step4课件呈现一个与找彩蛋有关韵律诗。请学生一起打节奏读一读。

Step5总结：

1、T:Let'sseewhatwehavelearntoday.

2、总结今天的冠军花落谁家。

Step6布置作业。课件呈现本课家庭作业。五、课后作业

1、听音熟读本课内容。

2、完成《一册通》上本课的练习。

3、做一个复活蛋，比-比谁做得漂亮。

Lesson8

I教学目的与要求：

1、知识目标：

⑴学习单词和词组：anEastercard,theEaster,Bunny,cute,chickeneggs,

chocolateeggs,anEasterpresent.

(2)学习句型:Itcanpainteggs.Itcanhideeggsinthegarden,too.

2、技能目标：谈论复活节以及复活节有关的活动。

3、文化知识目标：感受复活节的文化意识，了解西方节日的文化。

II教学重点：

了解并学习复活节有关词汇Eastercard,EasterBunny,cute,chickeneggs,

chocolateeggs,Easterpresent.

m教学难点：

运用所学的单词、词组和句型谈论复活节以及复活节有关的活动。

IV教具准备：录音机，贺卡，蛋。

v教学过程：

Step1Warmingup

1、Greetings.

2、Chant:LookingforEasterEggs

Step2Revision

1、复习旧单词。

⑴活动一-30秒看图并记忆单词。

⑵课件出示一组图片，请学生按顺序说出

有哪些单词，呈现并复习：rabbit,chocolate,chicken,garden,present,

England,March,April。

⑶游戏快速反应。

⑷评价。

2、复习有关复活节的标志和活动。

让学生看图了解并说出复活节的一些标志和活动。如：Eastereggs,paintthe

eggs,hidetheeggs,lookfortheeggs.

Step3Newlesson

1、呈现课题Lesson8。

2、运用课件介绍复活节象征——复活节兔子，并教学EasterBunny。

3、游戏藏蛋。

4、利用礼物袋引出所学词汇:chickenegg,chocolateegg,Eastercard,

Easterpresent等并教学。

5、比一比：将所学单词编号,小组间比赛，看谁记得快。

Step4Learnthetext

1、听课文，回答问题，运用课件呈现复活节贺卡和两个问题。

(课件出示问题，引导学生读一读，学生在阅读的过程中放录音1-2遍。)

Questions:(1)WhereistheEastercardfrom?

⑵WhatcanEasterBunnydo?

2、Teach:Cute

3、课文跟读。

4、分角色朗读。

Step5Practice

1、课件出示Lookandsay部分的图片，将对应的4段对话分两个信封装好，

请学生根据图片找出相对应的对话,并粘贴与垫板上，运用投影仪展示个别学生的垫

板。

2、运用评价图片创设与图片相关对话，请相应小组回答。

3、完成课本第35页的练习3。先帮助同学们读懂每•道题，再播放录音.

4、完成课本第36页的练习4。请四位同学念出答案，教师予以点评。

Step6总结评价。

Step7Homework

1、Listenandreadthetextfivetimes.

2、Finishlesson8inActivitybook.

3、TalkaboutEasterwithyourfamily.

Review2

i教学目的与要求：

1、词汇：a.Easter,garden,outing,Eastercard,Easternegg,Easter

Bunny,hidelookfor,takesomepictures,climbthemountain.

b.have-had,take-took,get-got,go-went,look-looked,climb-climbed

2、句型：复习前面两课以及本课所学的有关一般将来时和现在进行时的句子。

3、sally给Grandpa和Grandma的信中出现的■一般过去式的句子。

4、功能：听懂会读sally给Grandpa的Grandma的信。

5^语音：学习字母组合al,aw,oor,wh,sh,ch,tch及其发音。

II教具准备：

1、复习以上内容的单词及词组卡片、动词过去式卡片；

2、录音带，录音机。

m教学过程：

Step1热身活动

1、师生问候

2、Chant:Seasons

3、听本课的新歌。

Step2复习导入

1、复习以上所列的单词和词组。

2、复习句型：

教师再黑板上的左右两边分别写出句子：

I'mgoingtotakesomepictures.I'mtakingsome

pictures.

同时出示卡片，如：hidetheeggs,并说：I'mgoingtohidetheeggs.学

生要说出：I'mhidingtheeggs,教师说：I'mhidingtheeggs,学生就要

说出：I'mgoingtohidetheeggs0还可以个别学生全班，男生女

生，小组小组，各种不同形式的操练。

3、复习动词的过去式：

教师把本课出现的动词：have,take,get,go,look,climb事先写在黑板

上，再出现这些动词的过去式卡片，全班对应着再复习一遍。

4、揭示并板书课题：Review2

Step3教授新课

一、教学课文

1、sally收到了Grandpa和Grandma一张复活节卡片，并给他们回了信，我们

来看信上都说了些什么。

⑴学生打开书，听第一遍录音，边听边指，理解大意。

⑵听第二遍录音，找出过去式的单词，并说出来。

⑶放第三遍录音，听音跟读。

⑷你知道哪些句子的意思？读一读并说一说。采用不同形式进行听音模仿朗读

训练。

2、教学歌曲：Springhasarrived.先带读arrived,bloom,valley,hometown,

并解释它们的意思。

播放录音，学生先感受，教师解释歌曲大意。播放第二遍录音，逐句跟唱，多

播放儿次，让学生反复跟唱、模仿。

Step4语音教学

1、让学生看课文第四十页，从中总结出字母组合al,aw,oor的读音。

2、告诉学生wh的发音有两种。

3、字母组合sh,ch,tch,的发音容易出错，注意纠音，其中ch,tch字母组

合所发的音是一样的。

4、听音跟读例句。

Step5课后作业

1、听音跟读本课内容。

2、完成《一册通》本课的练习。

3、复习单词列表中unit2的单词。

Unit5Sports

Lesson9

I教学目标：

1、知识目标：

(D能听说认读词组:SportsDay,dohighjump,dolongjump,run100meters,

run200meters；

⑵学习语句：

What,reyougoingtodoonSportsDay?I'mgoingto...

Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I'mnot.

2、能力目标：

会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学语言知识采访其他人

打算在运动会上参加哪些项目。

3、情感目标：

生命在于运动，增强学生的全民健身意识。

II教学重点、难点：

1、能听说认读词组：SportsDay,dohighjump,dolongjump,runlOOmeters,

run200meters；

2、会用句型“What'reyougoingtodoonSportsDay?I'mgoingto”

“Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I9mnot.”询问他人打算在运动会上

参加哪些项目，在真实的情境中进行问答。

m教学准备：

PPT,单词卡片,录音带,录音机,磁扣，评价表。

IV教学方法：

情境教学法，游戏教学法，全身反应法。

V教学过程：

Step1Warmingup

1、Greetings.

2、Let'schant.(宣布比赛规则)

3、Askandanswer.

T:Myfavoritesportisrunning.What'syourfavoritesport?

Ss:Myfavoritesportis...

Step2Presentation

1、PPTshowsapictureofSportsDay,teachandpractise