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文档简介
凌云县第一小学导学案科目语文课题识字8人之初主撰人雷美秀授课年级一年级课时安排2用案人授课班级授课时间学习目标1.会认本课生字13个生字,会写“之、相、近、习、远”等8个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力,正确、流利地朗读课文。3.激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。学习重点难点1.会认本课生字,会写“之、相、近、习、远”等8个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力,正确、流利地朗读课文。学具使用PPT、生字卡片导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.同学们,你们知道《孟母三迁》的故事吗?(课件讲解这个故事)2.那么,你们知道这个故事出自哪里吗?3.导入新课。这个故事,就出自于我们的国学经典《三字经》,今天,我们就来学学《三字经》。4.板书课题,师范读课题,生齐读课题。5.认读生字“之”、“初”。6.明确目标:(1)会认本课生字,会写“之、相、近、习、远”等8个生字。(2)培养学生主动识字的兴趣及能力,正确、流利地朗读课文。(3)激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。明确目标:1.会认本课生字,会写“之、相、近、习、远”等8个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力,正确、流利地朗读课文。3.激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。自主学习1.朗读原文第一小节,读通读顺。(1)师范读,要求学生认真听,在听的过程中,注意不认识的字的读音。(2)诵读,给充足的时间让学生们自由读,要求读的正确、流利。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读流利。(4)指读,随时正音。(5)看哪组读得又快又准。(游戏:开火车)2.认读第一小节生字卡。(各种形式认读生字并组词,要求人人过关)3.诵读原文。读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。请听录音。(放《三字经》的朗读磁带)(2)学生试读。(3)指名读,师生共评。(进一步引导学生读出经文的节奏韵律)1.听老师范读,边听边把原文中的难读字圈出来。2.自由读,同桌互读,互相正音。3.小组长带读,把原文读流利。4.全班指读,随时正音。5.分组读,看哪组读得又快又流利。(游戏:开火车)6.各种形式认读生字并组词、全班交流正音。7.再次按师要求诵读。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。(2)听录音。(放《三字经》的朗读磁带)(3)学生试读。(4)指名读,师生共评。(进一步引导学生读出经文的节奏韵律)合作探究1.师生配乐齐诵。2.指导背诵。3.同学们,这两句三字经说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?4.在汇报、质疑中,体会原文的含义。(师不要过分讲解原句的含义,只给同学们稍作字面上的讲解即可,重在读好韵文)1.齐诵。2.尝试背诵(组内互背,轮流背,相互指正评价)3.指名背,全班齐背。4.交流汇报。展示交流1.认读生字卡:之、相、近、习、远2.师范写生字,重点指导“之”的书写,“远”“近”可以通过比较书写,“习”“相”可以通过加减笔画和变换偏旁指导书写。3.学生书写,师巡视指导。4.作品展示、全班评价。5.作业布置:同桌互相背诵。1.认读生字。2.说说每个字的结构,观察其在田字格中所占的位置。3.学生描红、写字。同桌交流评价。4.作品展示,全班交流。5.认真完成作业。达标测评1.认读生字。性善习教迁贵专2.我会读。人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。3.我会写。玉义4.我会背全文1.认读生字。性善习教迁贵专2.我会读。人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。3.我会写
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