一年级下册8《人之初》名师优质课导学案-一年级语文学案

凌云县第一小学导学案科目语文课题识字8人之初主撰人雷美秀授课年级一年级课时安排2用案人授课班级授课时间学习目标1.会认本课生字13个生字，会写“之、相、近、习、远”等8个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。学习重点难点1.会认本课生字，会写“之、相、近、习、远”等8个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。学具使用PPT、生字卡片导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.同学们，你们知道《孟母三迁》的故事吗？（课件讲解这个故事）2.那么，你们知道这个故事出自哪里吗？3.导入新课。这个故事，就出自于我们的国学经典《三字经》，今天，我们就来学学《三字经》。4.板书课题，师范读课题，生齐读课题。5.认读生字“之”、“初”。6.明确目标：（1)会认本课生字，会写“之、相、近、习、远”等8个生字。(2）培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。（3）激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。明确目标：1.会认本课生字，会写“之、相、近、习、远”等8个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。自主学习1.朗读原文第一小节，读通读顺。（1）师范读，要求学生认真听，在听的过程中，注意不认识的字的读音。（2）诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。（4）指读，随时正音。（5）看哪组读得又快又准。（游戏：开火车）2.认读第一小节生字卡。（各种形式认读生字并组词，要求人人过关）3.诵读原文。读出节奏韵律。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。请听录音。（放《三字经》的朗读磁带）（2）学生试读。（3）指名读，师生共评。（进一步引导学生读出经文的节奏韵律）1.听老师范读，边听边把原文中的难读字圈出来。2.自由读，同桌互读，互相正音。3.小组长带读，把原文读流利。4.全班指读，随时正音。5.分组读，看哪组读得又快又流利。（游戏：开火车）6.各种形式认读生字并组词、全班交流正音。7.再次按师要求诵读。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。（2）听录音。（放《三字经》的朗读磁带）（3）学生试读。（4）指名读，师生共评。（进一步引导学生读出经文的节奏韵律）合作探究1.师生配乐齐诵。2.指导背诵。3.同学们，这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？4.在汇报、质疑中，体会原文的含义。（师不要过分讲解原句的含义，只给同学们稍作字面上的讲解即可，重在读好韵文）1.齐诵。2.尝试背诵（组内互背，轮流背，相互指正评价）3.指名背，全班齐背。4.交流汇报。展示交流1.认读生字卡：之、相、近、习、远2.师范写生字，重点指导“之”的书写，“远”“近”可以通过比较书写，“习”“相”可以通过加减笔画和变换偏旁指导书写。3.学生书写，师巡视指导。4.作品展示、全班评价。5.作业布置：同桌互相背诵。1.认读生字。2.说说每个字的结构，观察其在田字格中所占的位置。3.学生描红、写字。同桌交流评价。4.作品展示，全班交流。5.认真完成作业。达标测评1.认读生字。性善习教迁贵专2.我会读。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。3.我会写。玉义4.我会背全文1.认读生字。性善习教迁贵专2.我会读。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。3.我会写