初一年级英语下册教案范文

初一年级英语下册教案范文英语教案设计是改良讲堂教学一种更高层次的探索，是提高讲堂教学质量和效率密度的一项必要工作，它能够深入教学的系统化，或使老师掌握讲课节奏。以下英文是带来的初一年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！初一年级英语下册教案1一、学生基本情况建模七年级一班总计学生-人，大多数基础学生的英语基础不在意很好，可是这些学员还比较活跃，能够须要拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一同带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优异的人。二、本学期教育必修课程及教材教学内容剖析新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。第六届本次教材是改版后的第三届，现在教材知识从前体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点能够分为两大块而言(一)语法知识点、一般疑问句及反驳;2、指示代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化;4、方位介词;、特殊疑问句的组成、回答和对划线部分提问、实义动词的第三人称单数及变化;、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。(二)社交用语(略)四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法好多，各有优、缺点，我们能够针对不同情况采用不同的教学方法来加以填补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语只可是是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力或进行好多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在讲堂上训练对学生展开各种能力的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。想像用英语思考就是在用英语需要进行表达和理解时，没有本族语认知的介入，或许说本族语思考的介入被到了极不显然的程度。这是真切流畅、娴熟的境界和标志。、背诵和多种练习互补实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的积极探索，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、社交等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来需要进行教育教学，那么即便是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的有基于内容采用不同的教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法、体现学生的主体优势地位，发挥教师的指导作用。充散发挥学生充分运用的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索适合自己的学习方法，认识和掌握记忆规律，养成较好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。、突出语言的实践性，着重培养学生综合运用英语的学员能力。、尽量使用英语，适合使用母语。、备好学生、课本、课标，确立教案。、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。、语言点解说要做到精讲多练，贯通融会，使学生理解正确、深刻、透彻。、扩大学生的课外阅读量，增强语感，顺序渐进，随之提高阅读理解能力。、加强书面表达训练，每一单元联合内容布置适合的书面表达练习，择优选读，解说技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。、推行分层次教学。拟订出培优扶差的目标生，分层次指导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。、合理利用课外资料，重点题要重点跑步、重点解说，做到主次分明，讲究实效。六、课程内容安排及教学进度第一周-第三周：抓紧时间开学初教学准备工作预备篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：国庆节假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十四周：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试初一年级英语第一卷教案2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，熟习新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的校园文化修养，增强实践能力和双创精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习这种方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展确立基础。二、教学总目标能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的导入适合经营策略的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中会互相帮助，战胜困难。能合理计划统一安排和安排学习特殊任务，积极探索研习适宜自己的学习方法。三.教材剖析《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。语言本册古书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在达成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了阅读文章，用以训练学生的阅读自主性，扩大学生的阅读量。四、学生情况剖析(略)五、教学设想仔细专研教材和课标，精心备课，仔细上为好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和持续拓展内容，知足不同层次学生的不同不同供给。充分利用惯例的现代化惯例性教学设施，加强直观教学，提高讲堂效率。多与学生交流，认识学生学习状况和需求，实时改良教学中存在的问题和不足。积极展开绚烂多彩丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗诵比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。着重个别指导，在面向全体学生的基础上，培优补差。不断学习，加强自己素质和业务能力的提高。.教学进度安排Unit16课时第一周----第三周Unit25课时第三周---第四周Unit35课时第五周---第六周Unit45课时第六周---第七周Unit55课时第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周Unit75

课时第十周

------

第十二周Unit85

课时第十二周

---

第十三周Unit95

课时第十三周

---

第十四周Unit105

课时第十五周

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第十六周Unit115

课时第十七周

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第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周初一年级英语下册教案3教学目的1.Getthestudentslearnthenewwords:guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club2.Getthestudentslearnthesentencepatterns:①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.3.Learnthegrammarfocus:modalverb

“can”

and

“wanttodosth”4.Raisesstudent'sgroupconsciousness教学重点难点1.Learntotalkabouttheabilities.2.Theusageofmodalverb“can”教学方法Task-based,gradingmethod、audio-visualinstruction、demonstration、SituationalTeachingMethod.教学过程Ⅰ.Leadin1.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.2.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.PresentationShowthepicturesabouttheabilitiesandsay:He/Shecandance/swim/sing/"??ButIcandance/swim/sing/...

’t.Game(WhatcanIdo?)Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.Listening1.T:Nowlet

’slistentothetape,findo

uttherightconversation,andnumberthem1-3.Checktheanswers:(3,2,1).Pairwork1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.Ⅵ.Listening1.Workon2a;Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.Workon2b;ChecktheanswerswiththeSs..PairworkLookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.Cansheplaychess?S1:No,shecan't.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Homework:Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.Recitetheconversationafterclass.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.Ⅸ.BlackboarddesignSectionA1(1a-2d)Drills：—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican't.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBobjoin?WhatclubdoesJanejoin?wanttodosthTheywanttohavesomericeandvegetables.初四年级英语下册教案4难点讲评1.Whattimedoyougetup?Whattime+助动词do/does+主语+动词原形，询问某人做某事的求证详细时间。whattimedoyoubeginclassinthemorning?注：What’sthetime=Whattimeisit?为“几点了”。用it作答。

也是用来询问时间，意What’sthetime?It

’s7:30.2.Iusuallygetupatfiveo

’clock.句中usually与often同样都是频度副词，常用于动词be之后，行为动词从前。always意思是“老是”、“永远”，表示动作重复，状态持续，中间没有中断。Wealwaysgetupbeforesixo'clock.Heisalwaysthinkingofothers.always>usually>often>sometimes>seldom>never2)介词at常用于详细情况时刻从前，意义为at5：00在5：00钟。

在

，如：介词

at

除了指时间以外，还可指人物的所在之处，如：atmyuncle’shome在我姑姑家,atthestation在火车站.朝向，如：lookatme!看我!(3)指速度或价钱.如：shebuysthebookatagoodprice她以优惠的价钱买了这订价本书。on，at，in这三个场所常用介词都能够表示时间和地址，但详细用法不同.①on用在日期、星期几、节日前，也表示在详细某一天及详细某一天的上午、下午和晚上。onNovember1stonMondayonChildren’sDayonTuesdayeveningin用于月份、季节、年份前，当early，late用于句首修饰介词短语之时，只管表示详细某一天表示的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。EarlyinthemorningofNationalDay，Igotuptocatchthefirstbustothezoo.③将来时态表“过一段时间后”及“在...期间”和“在某个季节，某年、某月”都用in。XiaoMingwasborninDecemberof2021.3.Whatafunnytimetoeatbreakfast!(1)Whata/an+形容词+单数名词+主语+谓语!whatagoodgirlsheis!(2)What+形容词+可数名词复数+主语+谓语!Whatgoodgirlstheyare!(3)What+形容词+不可为名词+主语+谓语!Whatterribleweatheritis!4、Heworksataradiostation.work:人们平时工作和劳作中从事的体力和脑力劳动，各类工作。不可数名词job:指详细的职业或工作。可数名词5、takeawalktakeawalk=haveawork=goforawalk散步6、eithe“要么、、、要么、、、”，相接句子中两个句子并列的成分，表示两者之一。当连结两个主语时，谓语动词应当与最近的一个主语在人称和数上保持一致，即就近原则。7.Peoplelovetolistentohim.lovetodosth.=liketodosth.verymuch.喜欢做某事，强调详细活动。而

lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch

则强调习惯。Doyoucomeouttoplaywithme?

你热衷出来和我玩吗

?IlikewatchingTV.

我喜欢看电视。8.hear

与listentohear

意为“听见”，表示听的结果，而

listento

则表示“听”，强调的是“听”的动作。Let’slistentothemusic.Welistenbutdon’thear.Hegetshomeat7：00，andhewatchesmorningnewsonTV.句中get意为“抵达”，后接地址名词时，要加介词to，后接副词时，不能加to.Shegetstoschoolatsixo

’clock.注：home是一个副词，所以其前不能加和介词作名词，这时其前有物主代词时，能够加to，

to，但

home也可Shegetstoherhomeateighto

’clock.apieceofnews

一条新闻

，twopiecesofnews

两条新闻。WatchOnTV表示经过电视看节目WeoftenwatchfootballgameonTV.、lotsof=alotof既能够修饰可数名词复数形式，也能够修饰不可数名词。11.Whattimeisit?-几点了?-It’seightthirty.八点三十分。现在本句是就详细时刻进行提问的，whattime意为“几点”，这是特殊问句，它的同义句为：What’sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?在回答这个句子时,要用It’s+钟点。注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。顺读法：钟点数+分钟数。4：25→fourtwenty-five，6：58→sixfifty-eight，7：→sevenoclock说明：这种表达无论分钟数是多少，均可使用。逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：分钟为不已经超过半小时，用分钟数+past(/pa：st/过)+钟点数。4：23→twenty-threepastfour，5：19→nineteenpastfive.分钟数超过了半小时，用(所差的)分钟的+to+(下一个)钟点为。7：31→twenty-ninetoeight

，10：58→twotoeleven在逆读法中分钟数逢“五”逢“十”可省略minute(s)。否则应加上。自然，英语习惯上把十五分钟(fifteen)称作一刻aquarter，三十分钟(thirty)称为half/half，因此10：30，能够用两种表达方式，halfpastten，tenthirty。12.Thanksforyourletter.Thanksforyourhelp.Thanksfortellingmethegoodnews.13.Doyouwanttoknowaboutmymorning?该句中wanttodo句型。表示“想要做某事”，该短语中want为及物动词，后边的todo是不定式Iwanttoplaythedrum.Iwanttoseemyoldteachernextweek.3)knowabout知道相关，认识相关，句中about意为“对于，相关”的意思。17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.请写信告诉我你的早晨。释：1)tellsb.aboutsth.则表示某人相关某事的情况。MyfatheroftentellsmeaboutChina.2)writesb.aletter=writealettertosb.给某人写信。Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesalettertome.三.重点短语1.whattime几点2.gotoschool去上学3.getup起床4.takeashower洗淋浴5.brushtooth刷牙6.getto抵达7.dohomework做家庭作业8.gotowork去上班9.gohome回家10.eatbreakfast吃早餐11.getdressed穿上衣服12.gethome到家13.eithe要么、、、要么14.gotobed上床睡觉15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上16.takeawalk

散步17.lotsof

很多18.radiostation

广播电视19.atnight

在晚上20.belatefor

迟到四.语法知识点1.whattime与whenwhattime翻译为“几点”问道的是详细的时间，一般回答要详细到小时。Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolathalfpastseveno

’clock.回答详细到点钟，且注意在几点前边的介词用at。when也是对时间的提问，但与whattime的区别是：用when提问，提问既能够是详细的时间，也能够是不详细的时间，如：inthemorning，lastyear，in2021等范围大的时间。向对方询问详细时间时，即几点几分，只能用

whattime

，不能用when。询问年份、月份、日期时，只能用

when，不能用

whattime

。2.英语时间的表达整点微秒可表示为“钟点数+o’clock”或直接读钟点数，省去o’clock。如：It’steno’clocka.m.现在是上午十点整。非整点时间可直接采取读数法及。如：It’seight-thirty.是八点三十分。注意时间的表达方式：用数词。点与分钟之间用连字如：eleven-thirty十一点三十分nine-twenty-five九点二十五分6:10→six-ten8:50→eight-fifty9:30→nine-thirty10:15→ten-fifteen7:45→sevenforty-five11:05→eleven-five非整点时间的分钟数不超过30分钟，也可用介词“past”。如：6:10→tenpastsix11:05→fivepasteleven10:15→aquarterpastten或fifteenpastten8:15→aquarterpasteight或fifteenpasteight9:30→halfpastnine或thirtypastnine非整点时间的分钟数超过30分钟，用介词to。如：11:50→tentotwelve7:31→twenty-ninetoeight9:45→aquartertoten或fifteentoten12:59→onetothirteen此句话还有几种表达方式。如：Whatisthetime?几点了?Whattimeisitbyyourwatch?你的手表几点了?()1.--What'sthetime?--______one-thirty.A.ItsB.It'sC.ThisisD.They're()2.Iusually_______atnine-thirtyatnight.A.gettoschoolB.getupC.gotobedD.gohome()3.Helikes______theradio.A.listensB.tolistentoC.listenstoD.tolisten()4.I_______atseven.A.gototheschoolB.gotoaschoolC.gotoschoolD.goschool()5.Weonlyhave_______shower.A.someB.anC.theD.one()6.Mysister_______homeat5:00everyday.A.getsB.getstoC.getD.getto()7.WecanwatchBeijingOpera_____TV.A.inB.atC.onD.from()8.Let's________.A.takeashower

B.haveashower

C.taketheshowerD.AandB()9.Mybrother____themorningTVeveryday.A.watches

B.watch

C.watchesD.see()10.--______doyouusuallygotobed?--Atsix.A.Whattime

B.Howtime

C.WhenD.AandC()11.ZhangMinusuallygetsup_______.A.atsixthirty

B.atthirtysix

C.onsixthirtyD.onthirtysix()12.Rickoftendoes______homeworkat6:00.A.her

B.his

C.myD.your()13.--______dopeoplehavedinner?--Athome.A.What

B.When

C.Where

D.BandC()14.Inourschool,school_____at7:30.A.is

B.start

C.startsD.doesOneday,anoldmanwassellingabigelephant.Ayoungmancameuptotheelephantandbegantolookatitslowly.Theoldmanwentuptohimandsaidinhisear.“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyousomemeat.”“Allright.”saidtheyoungman.Aftertheoldmansoldtheelephant,hegavetheyoungmansomemetandsaid:“Now,canyoutellmehowyouseethebadearsoftheelephant?”“Ididnfindthebadears.”saidtheyoungman.“Thenwhydoyoulookatitslowly?”askedtheoldman.Theyoungmansaid:“Ineverseeanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”

’t()1________theelephant.A.TheyoungmanboughtB.TheoldmansoldC.ThetwomensoldD.Theyoungmansold()2.Theyoungmanlookedattheelephant.Hewantedtofind_____.A.itsbadearsB.somemeatC.agoodelephantD.whatitlookslike()3.Theyoungman________.A.knewtheelephantwasn’tgoodB.foundthebadearsbutdidn’ttellit.C.lookedaftertheelephantD.gotsomemeat()4.Weknowthat________.A.thetwomenwerenothonestB.theyoungmanwasn'tabadmanC.theoldmanwasagoodmanD.theelephantwasaverygoodone()5.Theyoungmanlookedattheelephantslowlybecausehe_______.A.likedelephantB.wantedtobuyitC.didn’tseeanyelephantbeforeD.wantedtohelptheoldman初一四年级英语下册教案5一、教学内容剖析本单元是Goforit七年级上册中第八单元“Whenisyourbirthday?”。单元的核心话题是讨论日期，整本始终展开围绕这一主题展开，我们要学习序数词的组成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问天数日期;学习名词所有格(‘s所有格)的组成和使用。语言知识和语言部分主假如围绕核心话题时设计安排了许多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富稳固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些娱乐活动，并将其中的一些文艺活动进行变化或整合。二、教学目的剖析本单元总体目标:经过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会商论交互自己、同学以及父亲母亲家人的生日：学会自己安排作息时间。根据《英语课程标准》对于总目标的详细记述，联合本单元的教材内容，我按认知目标、能力目标、着力点德育目标三方面将本单元的教学目的细化：、认知目标语音:在平时生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。2.词汇:掌握1----12月份的表达,序数词1----31的表达,speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.平时社交用语:-Whenisyourbirthday?-MybirthdayisHowoldareyou?I’m话题:Talkaboutdate.、能力目标在连惯的听闻读写活动中，训练学生的逻辑思维，沙芥能力和实践能力,使学生能娴熟运用新句型来讨论年纪和日期。、德育目标热爱生命，尊老爱幼的思想教育。三、学生学情剖析本单元的主题是询问和谈及日期，需要进行围绕这一要旨进行一系列的社交活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的组成，学生在从前的课程白读里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感觉头痛，教师要引导学生相异运用对照的方法，找出组成规律，总结特殊变化，对照加强记忆。引导学生采用Role-playing&Comparing的学习策略，学习一些新的词汇，展现出来一些重点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在讲堂教学中应设计任务型教学活动，体现以师生为主体的教学活动，让学生在达成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。在这一课中，我们能够根据情况设计一些实际操作演示的活动，教唱生日歌，月份歌，让教师自己带日历，问同学生日，提高学生的参与兴趣。四、教学策略《新目标英语》中的详细语言长久目标各种各种是经过各种各种的Tasks来实现的;整个教学过程中，各种语言构造、语言功能与不同的学习任务有机的联合。教学的实质是社交，埃唐佩县我采用了以下教学法：、提问应运而生法经过提问，集体，分组，分行回答,或学生逐个回答的形式展开教学，检查和稳固新旧知识。、社交功能法经过集体，分组，两人，个人演练等形式，达到社交的目的。教学模式和教师特色针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身--激活旧知识，创设轻松活跃的讲堂氛围。第二步：体现--体现新内容，感知旧内容;第三步：演练用多种方式演练新知识;第四步：稳固--经过游戏，听力练习和笔头练习相联合的这种方式，稳固新知识。第五步：应用--布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。同时坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在讲堂教学的环节教师扮演自己作为“设计者，研究者，组织者，促使者，协调者”的角色。所以本课时以任务型教学为主，交融直观教学法，情景教学法和社交教学法，培养学生普通话社交能力，培养中学生察看能力、英语思维能力和着手能力。五、教学重难点根据对教材和家长的学情剖析，本课时确定的重难点如下：重点：When教育引导的特殊疑问句的组成和使用。难点：学习序数词的组成和日期的表达法。五、课时安排：四个课时.六、教学过程设计TheFirstPeriodTeachingaims:1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.2.Listenandcheck(

√)theanimals.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:listenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.2.Showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords→matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandwrite)Step2Listeningpractice(1b)Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimalsStep3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.Let’sseethelions.Whydoyouwanttoseethelions?Becausethey’recute.Step4ConsolidationFreetalkAskstuden