四年级2班(上册)语文期中考试质量分析

四2班语文期中考试质量分析分层突破，质量第一分析对象：四年级2班分析教师：刘玉华分析时间：2017年11月分析试卷突破重点有的放矢一、给加点字选择正确读音6分二、读拼音写字词8分三、把下面词语补充完整8分四、把下面的诗句补充完整8分五、按要求改写句子。10分六、八乱局重新组合6分七、课文片段，回答问题13分八、阅读短文完成问题9分九、习作30分题型知识点多音字字词积累成语积累古诗名句积累句式练习连句成段课内阅读课外阅读写作比例30162130

从等级人数看B、C等人数较高，从平均分71分看总体成绩处于“C等”说明教学成绩不理想。从A、D等级各9人看，找到“症结”是影响成绩的关键，切入点是今后做好培优辅差，让B等生优化到A等，让C等生成为B等，D等学生减少，提高平均分。分析成绩突破症结找准切入点从A、B、C、D等级上分析成绩….平均分A等人数A等率B等人数B等率C等人数C等率D等人数D等率71.00290.214120.286120.28690.214【失分情况分析】本次考试共有9个A等，平均值在93.03分，优中下。原因：九题中，失分多的是三、四、六、七题的积累运用和阅读。最少的是第一题选择正确读音失分为0，会的，就能做对，说明他们学习习惯好。说明A等生优势基础知识扎实，运用能力不足。今后在培优方面注重阅读能力的培养。A等分层定位突破弱点找准抓手一二三四五六七八九得分王颖楠0.0000.0001.0000.0002.0002.0000.5000.0000.00094.5加德拉0.0000.0001.0001.5000.0002.0001.0000.0000.00094.5孙雅韵0.0001.0000.0002.0000.0000.0001.5000.0002.00093.5王吉祥0.0000.0002.0001.0000.0004.0000.5001.0000.00091.5姬翔宇0.0000.5000.0000.0000.0005.0000.5000.0000.00094王镜涵0.0000.0002.0000.5000.0003.0000.5000.0002.00092李霂梓0.0000.0001.0001.5000.0004.0000.5000.0001.00092现依潘0.0000.5001.0000.7000.0004.0001.0000.0002.00090.8佰比提0.0000.0000.0000.0000.0003.0000.5002.0000.00094.50286.22277.537失分情况B等【B等生分析】共有12个，从平均值84.88分可以看出从A等掉下来的学生较多，失分最多的是四、五、六、七、九题，最少的第一题失分为4。说明B等生优势字词扎实，不足是理解运用、写作能力差，今后在培优方面指导写作方法，积累学以致用上下功夫。一二三四五六七八九得分阿尔法0.0001.0002.0001.0000.0003.0000.5000.0003.00089.5郭家硕0.0000.0000.0002.5001.5003.0002.0000.0002.00089靳蓉蓉0.0000.0001.0000.5002.0003.0003.5004.0002.00084马晨熙1.0001.0002.0001.5002.0003.0002.0000.0002.00085.5那尔太0.0001.0000.0001.5003.0006.0000.0002.0002.00084.5叶尔保森2.0001.0003.0001.5003.0004.0000.5001.0002.50081.5阿丽娅0.0000.0000.0001.5002.0005.0000.5000.0002.00089庄涵越0.0000.0000.0001.0004.0005.0000.0000.0005.00085马瑞霞0.0001.0002.0002.5004.0005.0002.5000.0001.00082马小强1.0000.5000.0002.5003.0006.0001.0002.0000.00084吾丽潘0.0001.0006.0001.5001.0004.0000.0000.0003.00083.5曾瑶0.0000.0000.0002.0004.5003.0006.0002.0001.50081失分情况4.0006.50016.00019.50030.00050.00018.50011.00026.000C等【C等生分析】共有12个，平均分72.2，原因：少数民族占到11人，说明汉语水平决定了民族学生的语文成绩。从失分情况反映出他们基础知识不够牢固，能力和运用更是“瓶颈”。都说语文最后落脚点在习作上，由于基础的吃力，导致写不出片段、文章。综合以上原因：今后多鼓励，注重基础知识能力训练，通过多说，提升汉语水平。多读，培养语感。多写，积少成多。力争6个达到B等，4个60多分的学生提到70分以上。一二三四五六七八九得分阿布都艾尼2.0001.5003.0003.2005.5005.0001.5001.0003.00074.3阿力哈尔1.0000.5002.0002.0005.0004.0000.5000.0007.00078米尔沙2.0001.0003.0001.2004.0006.0003.0000.0002.50077.3努尔萨古丽2.0000.5001.0003.0005.0006.0006.0002.0003.00071.5阿迪力1.0001.0000.0003.0004.5006.0005.5001.0006.00072卡迪尔艳1.0001.5002.0002.0006.0002.0005.5000.0003.00077玛依巴达尔0.0001.0003.0003.0002.0005.0002.0004.0002.00078叶尔然1.0000.5002.0001.5006.0002.0002.5003.0002.00079.5毕娜尔3.0006.0003.0004.5009.0004.0002.5002.0003.00063冉磊2.0006.5004.0001.5004.5005.0003.0000.00010.00063.5马杰2.0004.5007.0003.7004.0004.0002.5005.0004.00063.3巴合达尔0.0001.5003.0004.0008.5004.0005.0002.0003.00069失分情况17.00026.00033.00032.60064.00053.00039.50020.00048.500D等【D等生分析】共有9个，1个汉族，8个民族学生。这9个有7个是低于30分的。平时作业基本靠抄，家庭作业作业不写家长也不管，从失分看“能力不足，写作苍白”今后措施及格人数提高2人。平时采用一帮一，多练、多关注。祖拜代5.0004.5002.0006.20010.0004.00011.0004.0000.00053.3苏博3.0007.5008.00010.00010.0006.00013.0009.00020.00013.5买尔旦1.0008.0008.00010.0009.0006.00013.0007.0008.00030麦迪乃4.0008.0008.0009.2009.0006.00011.0007.00015.00022.8艾塞杜拉3.0008.0004.0003.50010.0004.00013.0005.00020.00029.5小穆尼热1.0008.0008.0008.00010.0005.00011.5007.00020.00021.5大穆尼热3.0008.0008.00010.00010.0006.00010.5008.00020.00016.5于伟伟2.0008.0006.0004.7007.0005.0007.5000.00015.00044.8苏比阿依4.0008.0008.00010.0007.0000.00012.0008.00015.00028反思：怎么教？【强写作】多写：抓住生活中的平凡写小练笔，今天的小事，我的喜怒哀乐，看到的事，生活处处皆作文。多练：夯实每个单元的习作教学，扎扎实实写分类作文：写景的、叙事的、观察日记等、多改：学会自我修改和赏析，具有一定的修改能力，能初步评价一篇好作文。【重阅读】1、阅读量要大，让孩子们多