小班综合袜子宝宝教案

第第页小班综合袜子宝宝教案

小班综合袜子宝宝教案1

活动目标：

1、通过观测、比较感知袜子的不同特征。

2、知道袜子的用途，懂得要每天换袜子。

3、体验游戏的欢乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

录音机及磁带、大小袜子假设干双，大小标记各一个，箩筐两只

活动过程：

一、让幼儿观测、比较，感知袜子的特征。

〔1〕师：“新年到了，真喧闹！谁来我们班聚会了？〔袜子〕和它们打招呼！袜子娃娃长得美丽吗？请小伙伴来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很美丽？”

〔幼儿自由观测和争论〕

〔2〕袜子娃娃真美丽！想不想和它们做游戏？请小伙伴选一只喜爱的袜子套在手上，跟着音乐动一动！〔如：袜子、袜子点点头、碰一碰等〕

〔3〕袜子娃娃玩得可兴奋了！你们有没有发觉这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小伙伴来摸一摸、比一比、看一看，把你的发觉告知大家。

老师小结：袜子娃娃是各式各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的.。

二、游戏：袜子找伙伴

〔1〕师：“小伙伴，你喜爱袜子吗？为什么？

〔引导幼儿说出袜子可以爱护小脚，教育幼儿每天换袜子〕

〔2〕师：“你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好伙伴！”

〔3〕师：“小伙伴的手上都有一只袜子娃娃，它的伙伴在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！”

三、游戏：送袜子娃娃回家

师：“袜子娃娃要感谢小伙伴，帮它找到了好伙伴，你们真棒！现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！”

〔音乐声中结束活动〕

活动反思：

袜子找伙伴是一节让幼儿通过观测袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观测发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

小班综合袜子宝宝教案2

目标：

1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。

2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。

3、活动中，让幼儿体验开心的心情。

预备：

1、实物袜子、袜样〔一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形〕人手各一双，蜡笔。

2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。

过程：

一、猜一猜。

师：今日，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？

两个伙伴一个样，每天一起脚上穿，

一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。

〔出示哭的袜子宝宝〕袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？〔听录音〕。

二、找一找。

师：你们的`椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有许多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小伙伴说一说，你是用什么方法找到另外一只袜子宝宝的？

1、幼儿查找，讲解并描述。

2、按两种特征查找。

师：听袜子宝宝是怎么说的？〔听录音〕。

袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？

三、跳一跳。

师：感谢小伙伴，帮我找到了伙伴，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。〔放音乐〕

老师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。〔2次〕最末一次说：爬到你的大腿上，〔引导幼儿宁静〕

四、卷一卷。

师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们可怕又要走丢了，请你想想有什么好方法让两只袜子宝宝一贯在一切不分开呢？

1、幼儿讲解并描述。

2、学习卷袜子。

师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。

老师检查。

师：我们平常要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。〔幼儿将袜子放入椅子下〕

3、争论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”〔保暖、美观

五、延伸活动。

师：天气凉了，许多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家欢乐地过冬。

幼儿制作袜子。

小班综合袜子宝宝教案3

活动目标：

1、了解袜子的特征，由一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高自理技能。

3、懂得养成良好的卫生习惯〔每天换袜子〕，并懂得自己的事情自己做。

活动预备：

每人一双袜子

活动过程：

〔一〕观测和简约的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好伙伴，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小伙伴拿出袜子〕你的袜子娃娃是怎么样的？〔请小伙伴说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕

〔二〕尝试恬动。自己找袜子配对，积累阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伙伴，让它们变成一双袜子。自由查找、配对〕

〔三〕沟通争论，知道一双袜子是一模—样的。

1、争论：你找到的是不是一双袜子？为什么？〔从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识〕

2、假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。〕

〔四〕自我订正，巩固知识和阅历。

一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正〕

〔五〕学穿袜子，提高自理技能。

1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做伙伴了。〔示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕

2、小伙伴练习自己穿袜子，老师指导。

〔六〕简短谈话，结束。

懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：

本次活动让幼儿依据自己的生活阅历，对袜子有了新的认识、并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯〔每天换袜子〕，并懂得自己的事情自己做、活动的目标符合我们小班幼儿的`进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观测者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的技能，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。

小班综合袜子宝宝教案4

活动目标：

1、让幼儿初步掌控穿袜子的方法，感知袜子是成双的。

2、培育幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：感知袜子是成双的。

活动难点：掌控穿袜子的方法及牢记儿歌。

活动预备：

1、袜子假设干〔分幼儿人数相等〕，小垫子每人一块，欢快的音乐。

2、组织幼儿做成半圆形。

活动过程：

一、活动导入

师：“今日我请来了小脚的好伙伴：袜子”。

认识袜子

〔1〕出示各式各样的袜子，请幼儿观测袜子的形状。

师：看看这些袜子美丽吗？他们都有什么颜色？

感知袜子是成双成对的。

请老师和幼儿自由选一只自己喜爱的袜子。

师：“现在请小伙伴们每人选出自己最喜爱的袜子，找一找袜子的好伙伴在哪里”？幼儿玩游戏《找伙伴》，凑出成双的袜子。

老师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好伙伴，缺一不可。

二、学习穿袜子

请幼儿说一说应当怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。

师：“小伙伴们都会穿袜子吗？现在来试一试”。

请个别幼儿示范穿袜子的方法。

〔2〕老师示范穿袜子的方法

师：“现在我也要穿袜子，请小伙伴看清我穿的`对不对。”

老师边念儿歌边演示穿袜子的方法

儿歌：脱袜子：缩起小脖颈，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

穿袜子：缩起小脖颈，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。

三、讲解穿袜子的要领

A：老师再次出示袜子，引导幼儿认真观测袜子的各个部分。

师：“请小伙伴认真看看袜子有几个呢”？〔一个〕，“我们的小脚从哪里钻进去呢？”〔袜子〕，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上？”“哪一面穿在脚下？”。

B：老师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。

四、带领幼儿练习穿袜子

师：“现在请小伙伴和老师一起边念儿歌边穿袜子吧！”〔幼儿练习，老师逐个检查，指导，援助幼儿掌控正确的方法〕

五、竞赛：谁的袜子穿的好？〔伴音乐〕

A：分组进行穿袜子竞赛

B：鼓舞幼儿在家中也坚持自己穿袜子

活动延伸：

在生活区投放脚的模型和袜子假设干，便于幼儿练习。

活动反思：

每一位孩子，再为袜子宝宝找伙伴时，都很愿意，并且很快的就会找到。自己找袜子伙伴时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伙伴。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们的确很难掌控正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理技能就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些熬炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，个个有爱心，积极援助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

小班综合袜子宝宝教案5

活动目标：

1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2、学习穿袜子的正确方法。

活动预备：

袜子假设干，垫子假设干，大、小标记筐各一只。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

师：今日天气好冷啊！小伙伴们，快来跟老师一起做运动吧！onetwothree…、、

师：老师的脚跳热了，小伙伴的小脚呢？快做下来摸一摸，

小伙伴看看你的小脚上有什么呀？有几只袜子宝宝？

师：小伙伴有两只小脚，所以有两只袜子宝宝！

二、观测介绍、了解袜子的特征。

师：这两只袜子宝宝一样吗？认真看看是什么颜色的？跟你的好伙伴说一说……〔老师巡回询问幼儿〕。

师：你的袜子宝宝身上除了有美丽的颜色还有什么呢？

哦这只脚上有**图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。

哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的！

师：小伙伴的袜子宝宝真美丽！刘老师想和你们来比一比。谁情愿来？

师：看看刘老师的袜子宝宝和小伙伴的有什么不一样呢？〔引导幼儿从颜色、图案、和大小来观测〕。

大袜子是谁穿的呀？〔老师、爸爸、妈妈等〕小袜子呢？〔小伙伴〕

三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探究沟通知道袜子是一模一样的。

师：小伙伴真聪慧，老师好快乐啊！老师来给小伙伴变个魔术吧！〔老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍〕说：

变、变、变！小伙伴快摸一摸你的口袋里变出什么来了？〔袜子宝宝〕

师：有几只袜子宝宝？袜子宝宝有两个好伙伴，还有一个伙伴藏在那里呢？快去把它找出来！〔其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择〕。

师：找到的小伙伴看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？〔不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查〕不一样的小伙伴再去找找看。

师：小伙伴真能干！给袜子宝宝找到了好伙伴，我们来听听袜子宝宝怎么说：〔放音乐：小伙伴感谢你们帮我找到了好伙伴，现在我想回家了，你送我回家好吗？〕

师：这是谁的家？〔大标记是大袜子宝宝的家〕这个呢？〔小标记是小袜子宝宝的家〕。送的时候给她说一句好听的话……、、〔大袜子宝宝我送你回家〕。

四、学习穿袜子的正确方法，积累相关阅历。

师：袜子宝宝回家了，它说有个小奥秘要告知小伙伴！在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有？

师：哦，我们给它取个好听的名字好吗？叫什么？〔袜口〕是小脚伸进去的地方。这里呢？〔袜跟〕是放什么的地方？这里呢？〔袜头〕是放脚趾头的地方。

师：小伙伴你们会自己穿袜子吗？穿给老师看一看！〔把穿错的幼儿单独叫出来〕

师：有的小伙伴不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗？〔别的老师弹歌曲小手爬〕。

师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小伙伴看老师穿的对不对呀？〔引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上〕。

师：小伙伴也和老师一起来学穿袜子好吗？〔师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子〕。

师：小伙伴真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀？〔师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀？〕

师：小伙伴们我们娃娃家的'小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧！

活动反思：

1、本次活动依据幼儿年龄特点设定了一个主目标，两个次目标。活动中忽视了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案预备不够细致全面。

2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够实时和精确。活动中语言技能的培育目标不明确

3、活动中桐桐小伙伴的说的问题是有效的，老师没有实时抓住引导，失去一个良好的契机。

4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结，没有在安排好的环节中表达。发觉后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案熟识度不坚固。

小班综合袜子宝宝教案6

设计意图：

大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有外形的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是详细的，只能依据外部的特征来区分事物，一些水果的形状，幼儿对此已有了肯定的阅历认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有很多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色调。

活动目标：

1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

2、能正确区分水果的味道，掌控词语：酸、甜。

3、能选择与水果相像的颜色涂色，体验活动的乐趣。

活动预备：

切好的水果假设干

水果图片〔西瓜、荔枝、葡萄〕等

字卡人手一套〔酸、甜〕、录音机及磁带

蜡笔、未涂色的水果图假设干。

活动过程：

一、活动导入

师：“夏天到了，很多水果宝宝都成熟了，小伙伴你们最喜爱哪一种水果宝宝？

“今日，有很多水果宝宝来到了我们小〔1〕班，我们去看看它们长得什么样？”〔指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征〕

小结：夏天里的水果宝宝可真多，小伙伴发觉它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。〕

师：“那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？”请小伙伴每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告知好伙伴或老师！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

〔幼儿回答后老师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面〕

“小伙伴真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么？”〔关于它们味道的字宝宝〕小伙伴认识你的字宝宝吗？〔个别提问一下〕

二、游戏：我的伙伴在哪里。

师：“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的伙伴在哪里”的游戏。“

〔音乐〈我的伙伴在哪里〉〕

〔师幼、同伴之间互找。〕

三、给果宝宝穿衣服。

师：“