夏商周的更替2023学年部编版七年级历史上册

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解1.了解夏、商、西周三个朝代更替的基本史实，初步梳理历史发展线索。2.识读西周分封制示意图和西周分封诸侯国示意图，了解西周分封制的内容及其作用。3.从夏桀、商纣、周厉王腐朽残暴的表现中，认识国家衰亡的原因，了解人心向背对朝代更替的影响。本课重点学习目标课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解说一说歌曲开篇“夏商要家天下，不要禅让”是怎么回事？中国“家天下”的局面又是怎么形成的？课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解1.夏朝的建立夏朝的兴亡一朝代信息卡朝代：夏朝建立时间：建立者：都城：地位：约前2070年夏禹阳城中国历史上第一个王朝夏时期全图课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解夏朝的兴亡一

帝禹立而举皋陶荐之，且授政焉，而皋卒。……而后举益，任之政。十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩，以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而避居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。——（西汉）司马迁：《史记》卷二《夏本纪》

根据以上材料，禹最初想把王位传给谁？最终是谁继承了王位？皋陶、伯益；启。2.世袭制代替禅让制课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解2.世袭制代替禅让制夏朝的兴亡一

大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》材料中的“天下为公”和“天下为家”分别指什么政治制度？这一时期社会发生了这样的变化？

公——选贤与能的禅让制、

家——按血缘继承的世袭制；

由“公天下”过渡到“家天下”。课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解3.夏朝的统治夏朝的兴亡一中心地区：今河南中西部、山西南部一带迁都洛阳概况

禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重统治措施

夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法“夏历”（1）统治措施课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解3.夏朝的统治夏朝的兴亡一（2）文明见证河南偃师二里头遗址1号宫殿地基图“中华第一王都”二里头1号宫殿复原图二里头遗址平面图

这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。反映了夏王朝的阶级分化和等级界限课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解3.夏朝的统治夏朝的兴亡一（2）文明见证

青铜器是夏商西周三代文明的重要特征。二里头遗址出土的青铜器，工艺技术较为复杂，种类齐全。其中，鼎、爵、斝、盉等属于礼器……礼器可以反映等级身份……——《简明中国历史读本》绿松石牌饰网格纹青铜鼎反映了夏朝时期的文明进程课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解4.夏桀暴政夏朝的兴亡一夏朝世系表（传14世、17君，历经471年）禹-启-太康-仲康-相-少康-予-槐-芒-泄-不降-扃（jiōng）-厪（jǐn）-孔甲-皋-发-桀（jié）夏朝历经400多年，到夏王桀时，国力衰弱。山东武梁祠汉刻拓片手持戟把女仆当椅凳坐的桀“时日（桀）曷丧？予及汝皆亡。”夏桀的统治残暴，引起人民反抗课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解商朝的兴亡二公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，都城在亳商汤任用贤才，发展生产，商朝很快强大起来商朝建立商朝强盛伊尹（约前1649年—前1550）

伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家，中华厨祖。史籍记载生于洛阳伊川，聪明颖慧，勤学上进，耕作于有莘国。经过汤三聘之后，担任右相，辅佐汤打败夏桀。

商朝建立后，担任尹(相当于秦朝时期的丞相)，用“以鼎调羹”、“调和五味”的理论治理天下。

历事汤、外丙、仲壬、太甲、沃丁五代君主五十余年，尊号“阿衡”，为商朝兴盛富强立下汗马功劳。课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解商朝的兴亡二因战乱、环境因素，商朝多次迁都，盘庚迁殷后，保持相对稳定

商纣王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，激起反抗盘庚迁殷商纣暴政奴役百姓炮烙之刑酒池肉林课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解西周的兴亡三公元前1046年，武王在牧野打败商军，灭亡商朝，建立周朝，定都镐京，史称西周。西周建立周初分封制西周利簋藏于中国国家博物馆

铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克闻夙有商，辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”1.西周建立为稳定政治形势，周初实行分封制课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解西周分封示意图分封制目的：依据：对象：稳定周初的政治形势，巩固疆土按照血缘关系远近和功劳大小宗亲、功臣、先代贵族西周的兴亡三2.分封制课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解分封制内容诸侯权利:诸侯义务：

诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。——《墨子·告子》周代分封制建立诸侯国，管理土地和人民，可以在封地内进行再分封。需向周王进献贡物，并服从周王调兵。西周的兴亡三2.分封制确立了周王朝的社会等级课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解分封制作用积极方面：消极方面：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大独立性，力量强大，会威胁周天子的统治。

鲁、齐诸国皆伸展东移，镐京与鲁曲阜，譬如一椭圆之两极端，洛邑与宋则是其两中心。周人从东北、东南张其两长臂，抱殷宋于肘腋间，这是西周的一个立国形势，而封建大业即于此完成。——钱穆《国史大纲》封建亲戚，以藩屏周西周的兴亡三2.分封制

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解3.西周灭亡西周的兴亡三西周灭亡公元前771年，周幽王朝政腐败，西周被犬戎所灭公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”国人暴动东周建立公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。周幽王

国人莫敢言，

道路以目周厉王烽火戏诸侯平王东迁课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解夏桀把人当马骑商纣王炮烙之刑周幽王烽火戏诸侯

从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？给我们哪些启示？

商汤灭夏

武王伐纣兴：统治者勤于政事，广用贤才，关心人民。开国君主亡国君主课堂讨论衰：统治者昏庸残暴，伤害人民。周厉王国人莫敢言，道路以目得民心者得天下课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解

1.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述，正确的是（）A.中国境内早期人类与文明的起源 B.政权分立与民族交融C.统一多民族国家的建立和巩固D.早期国家与社会变革

D

2.《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固……礼义以为纪”。中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（）A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝A课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解

3.商灭夏后，商朝很快强大起来的原因不包括（）

A.商的国君很有才干 B.任用贤臣C.关心百姓，发展生产 D.迁都到殷

D

4.《左传》记载“武王克商，共有天下，其兄弟之国者，十有五人，姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”这表明西周实行（）A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.推恩令B

5.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（）A.推行分封制，地方势力膨胀 B.推行世袭制，皇帝能力低下C.王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.没有处理好与犬戎部族的关系C课程导入布置作业随堂练习课堂小结知识讲解夏商西周的更替建立时间：约前2070年都城：阳城建立者：夏禹亡国者：夏桀（jié）建立时间：约前1600年都城：亳（bó）