小学语文教案：《识字6》6篇

第页共页小学语文教案：《识字6》6篇小学语文教案：《识字6》6篇小学语文教案：《识字6》1第一课时教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语。认识1种笔画。能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。理解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建立日新月异的成就。教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。教具：挂图生字卡片教学过程：一、导入新课小朋友们，你们喜欢自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。今天，我们就一起去理解一下现代化城市的新相貌，好吗？二、看图学词语1、〔出示插图〕图上有些什么？2、你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？三、借助拼音，读准字音1、学生自读课文。要求：看清音节，读准字音。2、指名读，正音。3、齐读。四、图文结合，稳固词义1、做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。2、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。五、诵读韵文1、齐读韵文，想像现代化城市的新相貌。2、老师指图引导背诵。3、学生看图自由练习背诵。4、指名背诵。小组背诵。六、稳固练习做游戏“小导游“七、学习生字，指导书写1。学习生字：泉、厅、林、阴2、提示重点字的写法。3、学生按照笔顺提示在课本上描红。第二课时教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语。理解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建立日新月异的成就。教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。教具：录音机教学过程：一、复习稳固1、读生字词。2、指名书空笔顺：泉。3、朗读课文。二、学习新笔画，指导写字1、认识新笔画〔横折折撇〕。2、学习生字：道、车、交。3、学生照课本提示说笔顺。4、老师范写。5、学生描红。三、指导书写田字格。1、学生观察生字在田字格中的位置。2、学生完成描红书写。四、课堂稳固、检测1、“开火车”认读生字。2、词语开花。板书：道、车、交。小学语文教案：《识字6》2《青蛙与蜻蜓》教学目的：1、认读本课生字新词，正确书写生字。2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、利用熟字，辨析比拟，认识生字。4、理解益虫对人类的奉献。教学重、难点：1、正确认识并书写生字词。2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。教具准备：生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗?(引出课题)并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友?”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗?来，我们一起闯关吧!二、维持兴趣，游戏学文。第一关：认识我们的字宝宝。1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想方法解决。2、同桌互读课文，注意读准字音。3、检查生字识记情况。(1)出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。(2)重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么一样之处。(指名答复)(3)找课文中带有“青”字的字。(4)回忆学过的字中带“青”的字。(5)观察带“青”的字的音，发现问题。(大多数带“青”的字的读音和“青”一样或相近，因此我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成或请教别人的好习惯。)(6)请学生再观察一下本课最难写的字──静。(指导书写)第二关：理解我们的故事。1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。(先在小组内交流，再汇报，)2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢?(指名说，然后带着自己的感情读一读课文。)3、指导感情朗读4、怀着感谢之情齐读全诗。(同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了宏大的奉献，我们应该感谢它们，让我们怀着感谢之情再来读一读这首儿歌吧)。第三关：背诵我们的儿歌。三、总结全文，拓展延伸恭喜大家顺利过了这三关，如今你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很快乐，是吧!但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们，不要让它们受到伤害哦!小学语文教案：《识字6》3教学目的：1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联络的词语。2．学会本课左右构造的字及独体字。教具准备：教学挂图、词卡教学过程：20xx年4月16日第九周星期三第一节〔第一课时〕一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。〔如天气，天空，人等〕二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、〔出示挂图〕图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶〔1〕正音：“星、晶”是后鼻音。〔2〕还有什么东西也是亮晶晶的？〔3〕指导朗读。4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星〔1〕正音：织〔翘舌音〕女〔鼻音〕〔2〕你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。〔3〕指导朗读。5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁〔1〕正音：奶〔鼻音〕了〔后鼻音，注意读准轻声〕〔2〕指导朗读。6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫〔1〕正音：扇〔翘舌音〕萤〔后鼻音〕〔2〕萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？〔3〕指导朗读。7、齐读韵文三、教学生字1、〔出示生字词〕复习稳固生字字音。2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右构造的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。4、反应检查。5、指导书写。奶：右面的“乃”要写得略微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡视指导。四、课后练：1、填空：奶：是〔〕构造的字，第3笔是〔〕，第4笔是〔〕。织：是〔〕构造的字，共〔〕笔，第2笔是〔〕。2、比一比，组词：奶〔〕织〔〕丁〔〕斗〔〕女〔〕只〔〕手〔〕头〔〕3、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。小学语文教案：《识字6》4教学目的1．认识海、鸥等14个生字。会沙、海等6个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联络实际来识字。课时安排：1课时课前准备：字卡、彩笔、画纸教学过程：教学案例〔一〕一、揭题导入，初读课文1．今天学习识字6。有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样?2．谁能用数量词说说教室里的事物?3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。二、认读词语，自主识字1．自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物?用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2．认识事物，识汉字。〔1〕在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?〔学生交流自主认识的生字〕〔2〕引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。〔前鼻韵母〕秧、塘、铜、领〔后鼻韵母〕〔3〕分析^p字形构造，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水〔海〕；干竹子〔竿〕偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；〔想想偏旁跟字意有什么关系〕熟字加偏旁记字：铜〔钅+同〕；领〔令+页〕3．熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。4．练习稳固，用汉字。〔1〕连线搭配词语。一只军舰一方稻田一群石桥一把欢笑一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗一片帆船一块鱼塘一竿小溪一群铜号一条沙滩一座果园一孔翠竹一片红领巾〔2〕互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5．引导观察，写汉字。〔1〕静态观察：读字。学生单独观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如竹字左边是竖，右边是竖钩。〔2〕动态观察：看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如海字的右边最后三笔是、一。〔3〕体验观察：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。〔4〕比照观察：品字。写完后，仔细打量，与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味汉字的笔画美〔如沙、海〕、构造美〔如桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，军、苗上窄下宽。〕三、品读词语，想象感悟1．边读边想，感知数量词的表达方式。2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3．自己选喜欢的`一节表演读，让大家体验喜欢之情。4．全文朗读。四、说画结合，拓展延伸1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2．用数量词说事物，看谁说的多。〔一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把〕3．选用所说的数量词和事物说一句话。4．让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计识字6海鸥秧竿铜号军舰帆稻滩塘溪领〔学生画图略〕小学语文教案：《识字6》5教学内容识字6拟2课时第1课时教学目标1、稳固词语，诵读韵文。2、学习生字，指导书写。重点难点诵读韵文，学习生字，指导书写。教学过程一、复习1、认读生字词语。2、读韵文。⑴小组读。⑵开火车读3齐读，再练习背诵。二、指导诵读1、这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！请同学介绍一种美丽的城市建筑，说出美丽在哪？2、我们一起来读一遍。〔齐读〕3、老师也想读一遍〔范读〕4、听老师读。给老师读的情况作评价。5、师：老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静,多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。6、轻声试读。请学生读，互相评议，齐读三、扩展练习1、通过今天的学习,我们对大城市有了理解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，假如用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有〔〕〔〕,有〔〕〔〕，还有〔〕〔〕。2．假如你是徐州市市长，你打算在徐州建造什么？为什么？3做游戏“小导游”．请同学轮流当小导游向大家介绍城市新风貌，评选出“最正确小导游”四、稳固生字，指导写字1、按笔顺在书中描红。注意“车”的笔顺。认识新笔画：横撇弯钩，指导写。2、书写有困难的字提出来请老师帮助，需要注意的地方提醒大家注意。指导写字：厅，第一笔是横乐，第一笔是撇3、在习字册上描红、临写。作业实践活动必做：读词串，写生字。选做：⑴画一幅大城市的风景画。⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。板书设计识字6泉乐厅林阴车交小学语文教案：《识字6》6一、教材分析^p这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽风光、感受美妙生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目的1、认识14个生字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。四、教学准备：多媒体课件、数量词小卡片。五、教学时间：2课时。六、教学过程：第一课时课时目的：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。教学教程：一、创设情境，游戏导入。师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想如今就去？〔生答〕师：今天老师将带同学们去领略美妙的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。二、第一局部生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？〔展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船〕〔学生自由说话，练习口语表达〕〔学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上〕师：这么多小朋友想说。那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗？〔请学生个别读〕师：刚刚几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。〔齐读，开小火车读〕师：读得真美。老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师，带我们认识它们一下。〔学生当小老师来带读生字。〕师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？〔学生自由讲述认字方法，全班交流〕师：同学们真能干，有这么多的识字方法。师：接下去老师考考你们，指着一字，请你为它组个词。〔师指着某字，请小朋友组词读。〕三、学习数量词搭配。1、师：远方来了几位小朋友，它们想请小朋友帮助找好朋友。〔将四组数量词贴到黑板上。〕师：一起来叫叫它们的名字吧。〔齐读〕(请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)〔齐读〕2、师：你们读得真好，老师这还有几幅图片想让小朋友们看看。〔出示有关海鸥、军舰、帆船的图片〕师：你能不能用上数量词来说说你看到的画面？〔学生讲述：一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……〕师：同一事物可以用不同的数量词来形容。3、〔出示鱼这个词语