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第页共页小学语文《有的人》说课稿小学语文《有的人》说课稿尊敬的各位评委：大家好!今天我说课的题目是《有的人》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个局部向各位评委说课，小学语文《有的人》说课稿。一、教材本单元编选的5篇诗文均是励志类，它们虽然时代不同，体裁不同，但它们的价值取向是一样的，我想，其目的是鼓励青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。《有的人》是诗人藏克家为纪念鲁迅先生____十三周年而作，诗人参观了北京的鲁迅故居。看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一生不懈的奋斗，诗人感慨地说：“人民的爱憎是清楚的，对于为____作出出色奉献的人，人民是永远不会忘记的。”《有的人》这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的____精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗构造完好紧凑，感情表达强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎清楚的真挚感情二、教法教授这堂课，我的做法是通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的.脉搏，加深对诗歌主旨的理解。在教学过程中，我从这首诗的形式美、韵律美、意象美、哲理美等几个方面去体味、理解，资料共享平台《小学语文《有的人》说课稿》(s://..)。诗，是最精妙的语言艺术，用最少的字词，最简练的构造，最优美的音韵来表达诗人的思想感情，有无言之美，无尽之意。因此被誉为是“艺术中的艺术，文学中的文学”。诗中营造的意象与意境，能使人沉浸乃至陶醉。为了说明老师对诗的认识与理解，我拿当下网络流行的“梨花”诗，与本诗比照，借以加强学生印象，并辩明是非。三、学法通过诵读理解这首诗。“三分诗七分读”、“熟读唐诗三百首不会写诗也会吟”。老师点拨理解这首诗歌的形式美、韵律美、意象美、哲理美，并领会这首诗的主题。四、教学程序首先我们介绍作者与写作背景，然后提问同学有关鲁迅的知识，重点介绍《自嘲》，从而引出这首诗《有的人》。老师配乐朗读这首诗。同学们自读，配乐诵读。然后从诗歌的形式美、韵

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