小学美术教案范文6篇-3

第页共页小学美术教案范文6篇【精选】小学美术教案范文6篇小学美术教案篇1教学目的：知识目的：使学生理解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。才能目的：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美妙的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比拟简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。情感目的：1、通过本节课，使学生的观察才能、记忆力、表现才能进一步得到进步；2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美妙，从而更加热爱生活，树立安康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。教学难点：如何运用各种方法来表现影子。学习材料：课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程：一、组织教学二、引入课题1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一那么谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！〔课件出示谜语〕有个好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。生：影子。2、师：今天我们一起来画影子。〔师板书课题：画影子〕三、讲授新课1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？生1：在太阳光下有影子。生2：水中有倒影。生3：灯光下会产生影子。2、师：〔播放录像〕请大家观察一下，这些影子都一样吗？生：不一样。师：它有什么特点？给你什么感受？生1：灯光下的影子是黑色的。生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！〔老师组织学生在操场上站好〕学生来到操场站好。师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！学生开展踩影子的游戏。4、观察图片〔1〕师：〔课件出示没有影子的风景图片〕看看这张图片中的内容说说你的感受？生1：这张图片不好看。生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。师：其他同学的意见呢？生：不好看。〔2〕师：大家都觉得这张图片不好看。〔课件出示有影子的风景图片〕那这张呢？这张照片有了倒影，你如今的感受还一样吗？生1：比第一张好看。生2：比刚刚那一张生动，这张图片好看。生3：这张图片有了倒影，变得好看了！〔3〕师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。5、欣赏师：彩色的倒影真美丽，如今我们来欣赏几幅美丽的作品。〔课件出示作品〕这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？学生小组交流讨论。小组汇报：组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。师：刚刚同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。四、尝试创作1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？生：漂亮！师：如何才能把影子留下来呢？生1：用照相机拍下来。生2：把它用剪刀剪下来。生3：用彩笔画下来。……2、师：同学们真聪明！想出了这么多好方法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。生2：把纸对折，用印纸画。……师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们作业要求：〔1〕构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。〔可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等〕〔2〕可以小组为单位画一幅。学生作业，老师进展个别辅导。五、展示作业、讲评1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:〔1〕你知道表现影子大概有几种方法？一种〔〕；两种〔〕；多种〔〕。〔2〕你知道“影子”有哪些特点？；。学生填写评价表。六、小结师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美妙。板书设计：画影子灯光下的影子是黑色的。水中的倒影是彩色的。物体实画，倒影虚画。小学美术教案篇2教材分析^p：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以理解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，进步绘画才能，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的时机，激发学生主动探究，主动学习的热情。教学目的：1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中可以以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的目光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生可以学会主动地考虑问题，探究问题，通过自己的力量找到答案。教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进展美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析^p问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，理论性，参与性和创造性。教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和承受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。第一课时教学过程：一、导入新课：师：上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。〔课件：听歌《我爱太阳我爱月亮》〕师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？生：喜欢！师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课〔师板书〕太阳和月亮二、讲授新课：〔1〕新授画太阳师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。〔课件：太阳喜怒哀乐的表情〕我们来看看，那你猜到太阳今天是什么表情呢？生：快乐的、生气的、兴奋的。。。师：小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情！〔根据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。〕想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢？〔课件：勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等〕等会儿你们就来发挥自己的程度，把太阳的表情表现一下。师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起来了，猜猜是谁？生：月亮！师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！〔2〕新授画月亮师：〔课件〕那我们给月亮打招呼吧！生：月亮，你好！师：怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小朋友：谁听说过关于月亮的故事吗？那你愿意和月亮交朋友吗？〔课件〕生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮-愿意！师：那你怎么为月亮打扮呢？生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，也可以把月亮当作摇篮。。。师：那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。三、介绍太阳和月亮的小知识：师：小朋友，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人〔课件〕：古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光明，充满能量：月亮宁静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进展公转,从而地球上产生了四季的差异.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差异.〔当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象:当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食;当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食.〕当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个朋友来化装吧！〔课件：作业〕四、学生作业，老师巡回辅导五、作业展评1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳〔如：你好，我叫月亮，我是个漂亮的小姑娘，我今年7岁了。。。〕，然后再替太阳介绍一下月亮〔如：你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是7岁，很快乐见到你。。。〕2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。六、课堂小结师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？生：不一样。师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普统统的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。小学美术教案篇3课题：泥浮雕课时：2课时学习领域：造型表现教学目的：1、知识：理解浮雕的概念和分类2、技能：学惯用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。进步学生审美才能。教学重难点：设计一个自己喜欢的泥浮雕。教具学具准备：搜集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？老师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？〔生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一部分立体〕2、提醒“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的'程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进展观察，所以我们这样说。〔二〕新授：学习制作泥版浮雕〔设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己出制作的方法〕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？〔生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等〕2、制作步骤：〔1〕揉泥〔2〕拍泥板〔3〕割边〔4〕画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。〔5〕堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚刚画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。〔6〕塑造形象部分：利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进展仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进展装饰最后形成制作好的泥版浮雕。三、学生作业，老师辅导：四、评析作业：小组互评五、课堂：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精巧，希望同学们可以利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕作品。教学反思：本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，理解三维空间的塑造方法，培养学生的动手才能，造型才能和创造力。学生在课上积极动手，动脑，能小组合作的完成作品。小学美术教案篇4课时：二课时目的：1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。重点：学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。难点：能设计出各具特色的作品。准备：老师：范图、老师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧物品。过程：第一课时一、组织教学二、讨论、欣赏1、假如让你设计“我设计的车”，你该设计怎样的？2、你准备用什么材料来设计？3、以组的形式进展交流并欣赏作品。4、看完作品，你有新的想法吗？(1)用画面表现的同学谈谈自己的想法，(2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。(3)以次互相得到启发。5、老师引导学生详细欣赏作品(1)绘画作品：(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？(b)假如你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？(2)手工作品：(a)运用的材质是否合理？(b)假如你做会用些什么材料？(学生例举多例)(c)此创作的新意何在？三、学生作业1、用你喜欢的方式，设计制作“我设计的车”。它不一定是现实生活中的，还可以是想象中的。展开你们的想象吧！四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进展初稿的辅导。第二课时一、组织教学二、欣赏1、欣赏学生作品(一部分是现实的作品，一部分是想象的作品)2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的手法来表现。三、继续上节课作业1、完成你设计的“我设计的车”，加进自己的想象。2、表现的角度、方法、材料别具一格。3、大胆展开想象，不拘泥。四、巡回指导1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的作品。五、小结1、展评学生作品。2、自己说明创作意图、评价自己或别人绘画作品。小学美术教案篇5美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？吧！一、课型:小学二年级艺术课二、教学目的:１、让学生认识家乡的鱼类品种,理解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；２、让学生在作品中表达出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。三、教学内容：1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、学生画出想象中的鱼。2、环境保护意识、思想品德修养。四、教学重难点：１、重点：通过引导学生画得意的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意识，开发想象力、创造力及丰富情感。２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。五、教学准备：１、老师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的欣赏鱼，有鱼图案的民间工艺品〔年画、利是封、贺年卡〕，墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。２、学生准备：水彩笔或蜡笔。六、教学过程：１、谜语导入：师：“同学们，如今我们一起来猜个谜语，好吗？”〔讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。〕生……师：“这节课，老师与你们一起来理解得意的鱼，和鱼儿做朋友。”板书课题：得意的鱼２、感知与体验：师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”生……多媒体展示家乡鱼师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”展示带有鱼的工艺品师：“这些过年的物品有没有一样或相似的地方？”〔着重引导学生理解鱼的象征意义〕生……师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余〔鱼〕是人们的美妙愿望，鱼象征桔祥，所以人们喜欢它。”“老师也非常喜欢鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”〔出示装在鱼缸里的欣赏鱼〕“人们喜欢鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”〔翻开录象与学生共同欣赏〕生……师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”刚刚小朋友们看了家乡的鱼、桔祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”生……师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”〔多媒体播发音乐《快乐的小鱼》〕“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”生……师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”生……师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”生表演……师：“小朋友们表演得非常好，如今我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”生……师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？生……师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”生表演……师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”生……师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”生……师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个方法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”“同学们，假如我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出得意的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”学生参观……师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美妙的祝福，将你们的祝福写在画面上。”学生……师：“请同学们与得意的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”学生合影……七、完毕课堂。板书设计：〔写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板〕得意的鱼家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……桔祥的鱼：年画、利是封、贺年卡美丽的鱼：外形、花纹、颜色得意的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……小学美术教案篇6