小学美术教育教案模板（通用11篇）

第页共页小学美术教育教案模板〔通用11篇〕小学美术教育教案模板〔通用11篇〕小学美术教育教案篇1教学目的：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极考虑2、启发学生运用多种材料进展创造，体验创造的乐趣3、培养学生独立地解决问题的才能。教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地考虑2、是否利用不同的材料进展创造。课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教时数：1教时授课人：略教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一局部会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、老师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结教后随感：小学美术教育教案篇2一、教材分析^p本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进展绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境浸透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生考虑，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜欢和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进展集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深入而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达。二、教学目的认识、理解昆虫的外形特征，运用绘画形式进展创造表现。树立集体意识，培养学生团结协作精神。培养学生热爱生活的情感。三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步开展完善人格。教学过程的设置考虑如下：创设情境——学习讨论——提供指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析^p提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进展详细点评，也可运用直观教学法，引导学生理解蚂蚁的外形、构造特征，提供画蚂蚁的方法。学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经历大胆表现，在共同创作、互相学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。采用自评或互评的方式进展作业评价，以集体讨论的方式进展课后延伸，进步学生认识，内化情感。讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?作业要求：互相协作进展集体绘画创作，能抓住蚂蚁根本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。四、教学建议老师可设计CAI辅助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生理解蚂蚁的构造和动态，为学生画蚂蚁提供更多的参考。在集体作业时，老师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织，发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时，应马上进展调整，作业时应互相鼓励、互相包容。可带学生到室外进展观察、实验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进展观察，激发学生对昆虫世界的探究兴趣。小学美术教育教案篇3教学目的：1、培养学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。2、培养学生热爱自然环境，保护动植物的美妙情感。3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。教材分析^p：本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。培养学生热爱自然环境，保护动植物的美妙情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。教学准备：绘画工具和材料。教学过程：一、组织教学检查学惯用品，师生问好。二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和得意的动物大家都喜欢，我们在生活中要保护大自然，更要保护我们身边的动物。三、讲授新课首先和大家复习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？〔写生就是直接以实物为对象进展描绘的作画方式。〕答复的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。城市和乡村都有美丽的风光。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边得意的小动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进展作业。3、老师讲解写生风景的步骤及方法。(一)带着学生观察风景。(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。(三)进展图色，注意色彩的搭配。(四)学生进展创作，老师巡回指导。四、作业展评。将学生的作业进展展示，评出优秀作业。五、总结谈话。小学美术教育教案篇4一、教学目的：1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的才能。3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美妙情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流才能。二、教学重点及难点：重点：启发对美丽风景的观察并进展表现。难点：选择适宜的工具材料和表现角度描画美丽的风景。三、教学准备:1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。四、板书设计：略五、教学过程：一、创设情境，激趣导入：１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”〔播放火车开来的声音〕师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带着大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？〔板书课题〕2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！〔展示展板并贴上黑板〕如今，大家准备好了吗，我们出发吧！〔播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车〕二、引导欣赏，自主探究：１．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者〔高山、大海、森林、草原〕２．依次欣赏图片，师生互相交流，共同探究。3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？〔老师拿出剪刀和彩卡启发答复〕板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影4.打破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。5.师归纳：刚刚欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。板书：组团结协作，大胆表现。四．拓展进步，情感升华〔爱国教育〕：师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最顶峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？六、教学总结小学美术教育教案篇5教学目的1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，进步学生发现美和感受美的才能。3.学惯用线条的不同形态表现思想情感，探究艺术的共性。教学重点认识线条的不同形态理解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。____城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线老师边带学生欣赏边让学生答复，这些线条的特点是什么，不同点表如今哪些方面?3.让学生观察考虑，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进展分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)老师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生考虑，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?老师根据学生的答复引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。7.作品展示，老师及时进展评价。8.课堂作业。可出示两种作业形式，供学生进展选择：作业①用线条作画：我的生活(或情绪)。规那么：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。作业②用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。小学美术教育教案篇6课题：妈妈的节日课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、让学生理解妈妈的辛苦与爱好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望。2、为妈妈做一件礼物。教具学具：绘画与手工用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？〔妇女节〕在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，如今我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，清扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。3、作品赏析讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例4、开展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？我们可以用哪些材料来制作礼物呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线……三、学生作业，老师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。四、：表扬优秀作业小学美术教育教案篇7教学目的1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的才能，进步他们的审美才能。2、初步培养孩子运用线条进展表现的才能，进步他们的创造性思维才能。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织及变化教学过程一、导入新课，认识线的种类1、折线，反响心情，吸引孩子兴趣。2、做找线游戏并揭题二、授新课——线的美感及表现力1、感受生活中的线2、看课件：自然物和人造物中的线3、线的情感性小组讨论、记录，答复。4、线的运用和表现(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》(4)赏析李公麟白描人物画三、课堂作业1、讲述“我的梦”(语言描绘)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达才能较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以参加自己的想象。3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择合适自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。四、学生作画五、作品评价，课外延伸作业布置用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。小学美术教育教案篇8教学内容与目的：显性内容与目的：应知：熟悉工具，认识颜色应会：不同风格线色的表现隐性内容与目的：创新精神，集体合作意识。教学重点与难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学具准备：水彩笔或油画棒教具准备：图片、课件教学过程：一、介绍“我”的最爱1、老师先热情地向小朋友介绍2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜欢的一种颜色。3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦，不信?你们来看!二、欣赏美丽的图画1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。三、“我们”也来试一试1、让我们用自己喜欢的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧!2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。(2)“平涂”：“挨着涂”就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。想一想：(1)分别是什么颜色的?(2)水彩笔和油画棒有什么不同?四、学学大师的画1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……2、这是西班牙画家米罗的作品。3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。四人小组用四开的大画纸合作画。五、看看“我们”的画1、展示各组的画。2、请学生进展自评和互评：(1)我们组画的是……?(2)我用了……颜色?(3)“我”最喜欢的是……?小学美术教育教案篇9一、教学目的1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会平安的使用剪刀等工具。二、教学重、难点1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备：老师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。三、教学活动过程〔一〕引导阶段：1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。2、引导学生回忆烟花是如何升空的.，用手势表演一下烟花。〔同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射〕〔二〕掌握、创作阶段；1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。3、烟花的形状丰富多变，要如何变？老师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。4、老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生考虑还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。小学美术教育教案篇10教学目的:1、用点、线大胆组合成一张完好的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完好的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完好的画面。教学过程:一、导入1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、提醒课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、老师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生考虑：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步理解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间互相学习，并对创作的难点重点“画面要完好”进展进一步讲解。4、老师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进展自评、互评。3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进展表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂完毕的拾掇和整五、拾掇整理小学美术教育教案篇11【教学目的】知识与技能：通过欣赏美术作品理解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与