小学生生态文明教育教案模板（精选5篇）

第页共页小学生生态文明教育教案模板〔精选5篇〕小学生生态文明教育教案模板〔精选5篇〕小学生生态文明教育教案1教学目的1、知识与技能：〔1〕说出生态系统的组成。〔2〕描绘生态系统中的食物链和食物网。〔3〕认同生态系统的自动调节才能。2、过程与方法：〔1〕通过图培养学生的观察才能。〔2〕通过小组合作学习培养学生的分析^p归纳才能。〔3〕通过连食物链培养学生的合作动手才能。3、情感态度与价值观：〔1〕培养学生的学习兴趣，培养事实求是的科学态度以及良好的学习习惯。〔2〕对学生进展环保意识的教育。教学重点生态系统的组成、食物链及食物网、生态系统的自动调节才能。教学指导思想从生活经历出发，力求在观察、探究分析^p、操作尝试、交流合作等的活动中，促使每一个学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂气氛，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些考虑问题的方法。教学策略一、教学方法探究式教学为主，辅以导学、讨论等以表达研究性学习。二、学法指导本节课给学生提供以下四个时机：观察、考虑的时机，交流表达的时机，操作尝试的时机，体验成功的时机。促使每个学生在自学、提出问题、合作探究、分析^p讨论、操作尝试等的过程中寻找新知在已形成知识框架上的"生长点"，完善生物体系。教学过程一、创设情境、导入新课开场以优美的音乐，带着学生进入绿色的世界，让学生聆听优美的旋律，并把自己比做一只正穿梭于森林中的小鸟，以此展开无限的遐想：看到了什么？听到了什么？同学之间进展交流。这时一张蜘蛛网挡住了去路——你是否想过，在这一望无尽的森林中，各种生物之间以及生物与非生物之间，就像这一张无形的大网，"牵一发而动全身"，这就是"生命之网"，也就是我们今天要学习的内容〔老师抒情地说〕。以此激发学生的兴趣，在诗情画意中导入新课。二、自学提出问题以4人为一小组进展合作，自学本节内容，提出1~2个问题，实物投影展示，全班交流，同学之间自行解答。对不同的认识和看法，让学生互相讨论，老师进展点拨和引导。三、施行探究1、首先观察描绘。通过CAI课件，展示各种生态系统的逼真画面，让学生通过观察用自己的语言描绘生态系统的概念，并列举身边的实例，老师进展强调和鼓励性点评。然后进展环节过渡：这些生态系统有哪些成员组成呢？2、观察探究生态系统的组成。〔1〕通过CAI课件，供学生观察，老师层层设问：①看到了什么？②想到了什么？③昆虫、树、啄木鸟之间是什么关系？④腐烂的树桩会消失吗？以此激发学生的求知欲，并为进一步探究埋下伏笔。由学习小组合作学习、分析^p讨论，归纳出其组成及它们各自所起的作用。老师进一步设问：人在其中扮演什么角色？假如没有分解者，自然界会出现什么场面？启发学生积极考虑、主动探究、合作学习。〔2〕观察探究生物局部三者之间的关系图，老师设问：①哪些是消费者？消费者？分解者？②消费者与分解者之间是什么关系？消费者与分解者之间是什么关系？③消费者与消费者之间是什么关系？在学生答复的根底上，引出食物链的概念，并举出身边的实例。〔3〕小组合作连食物链。出示草原上局部生物图，要求学生以4人小组为单位进展合作，利用各种生物图片用箭头连出它们之间的吃与被吃的关系，并提醒学生注意：①食物链从消费者开场，连到最后。②箭头指向取食者。③时间1分钟。各小组交流展示合作的.结果，小组之间先进展互评，老师再进展鼓励性评价。〔4〕展示上述生物之间的食物链，老师提出探究的问题：①有多少条食物链？它们之间互不相关吗？②假如蛇的数量大大减少，其他生物的数量有变化吗？学生数食物链，小组讨论这些生物之间数量的变化关系，以引出食物网的概念。老师在此根底上使学生明确：在这张生命大网中"牵一发而动全身"，一种生物数量的变化会影响其他生物的数量。〔5〕进一步探究。在一般的情况下，生物数量的变化有什么规律？以食物链：草→兔→猫头鹰为例，4人小组合作从不同角度展开讨论。老师出示这三种生物的图片道具。在学生讨论的根底上，各小组用道具交流合作的结果，同学之间互相提出问题并进展解答。师生一起归纳出：生物的数量处在动态变化之中，但在一般情况下，各种生物的数量和比例总是处于相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定的自动调节才能。3、展开讨论。人类是生态系统中的一员，假如不按生态规律办事，就会破坏生态平衡。让学生联络生活中环境破坏的典型事例和有关图片进展自我教育，有利于培养他们良好的环保意识。4、情感教育。有人说："破坏环境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境那么要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树那么需要几年甚至几十年的时间。"因此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。如今世界各国都在采取措施保护生态环境，实际情况如何呢？我们来看下面的实例：在美国的阿拉斯加有这样一个自然保护区，人们为了保护一种珍稀的鹿种，就把它的天敌统统杀掉了，实际情况如何呢〔老师出示两种选择〕？4人小组展开讨论，自由想像，多角度思维。在此根底上明确：我们在保护环境的时候，必须尊重生态规律，人与自然界应和谐开展。5、环节过渡。本节课的知识内容就到这，下面我们一起来回忆所学的内容，请翻开课本整理一下自己的思路。四、归纳总结根据初一学生的年龄特点，以学生小结为主，让他们提纲挈领，理清思路，培养他们的归纳才能，之后，鼓励学生大胆地提出问题。这既培养学生创新精神的根底，又为下节课所学埋下伏笔。五、达标自测1、学生用鼠标连出食物链，既强化了知识又锻炼了动手操作的才能。2、通过各种类型的填空和判断题，鼓励每个学生主动参与，既到达了稳固新知的目的又使每个学生在原有根底上都有所进步。六、课后调查以小组为单位调查周围的生态环境，写出调查报告。本学期末，在班级内评出"最正确环保小卫士"。小学生生态文明教育教案2时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目的：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美妙校园。3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护奉献自己应有的力量。活动过程：1、谈话导入：同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？〔学生答复自己喜欢的地方〕。2、全球的环境：主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色将来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。3、身边的环境：主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。4、主持人：我们这次主题班会将要完毕了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点奉献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订建议书，并在建议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监视，共同保护好我们的校园。5、老师总结：同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会获得了圆满成功，大家在这次活动中理解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。6、主持人宣布班会完毕。小学生生态文明教育教案3主题名称：倡导生态文明，建立绿色家园活动目的：保护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、保护自然、保护自然的良好风气。”活动重点：通过班会让学生理解：节约资必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，进步环保理论才能，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。活动过程：一、〔起乐——《春天在哪里》〕亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建立绿色家园”主题队会如今开场！二、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。四、你们理解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为标准》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？〔学生自由发言〕同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同保护，让我们从身边的小事做起，珍惜资，变废为宝，让我们的生活更美妙。小学生生态文明教育教案4一、歌曲导入：1.上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。2.老师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是如今，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢?3.学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。二、环保知识小竞答：本节课以小组为单位，采用小组鼓励法，对各组成员各个环节的表现进展评价，积分进入本组总分。1.同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗?“6月5日。”2.那么我国今年的环境日主题是什么呢?“共建生态文明，共享将来”3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享将来”呢?同学们组内讨论之后全班交流。大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放-4.老师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。三、保护环境，人人有责：1.老师配乐朗读《人类，你将走向何方?》，学生欣赏。2.学生讨论交流感受。3.下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在____广场观看升国旗仪式。仪式完毕后，广场留下了5吨垃圾。(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。这些数字给大家什么启示呢?学生讨论交流，最后总结：假如每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林-保护环境人人有责。四、我们的环保宣言：1.如今我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢?请大家认真考虑，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。五、课堂小结：时间过得真快，我们的班会课就要完毕了，但是生态文明活动才刚刚开场，让我们从如今开场为环境保护事业做出我们的一点奉献吧!请大家将自己的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自己，互相监视，做一个环保小卫士吧!附：《要让星空闪亮》歌词一个我儿时的梦想，长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔。一双长大后的目光，却看不见星星闪亮，是谁遮住闪烁星光，是谁把我星星?一个希望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章。一起努力编织希望，创始生态文明课堂，要让辽阔的蓝天上，处处泛起闪烁星光。一份建议倡导畅想，开启生态文明之窗，要让环保信念之光，点燃希望放飞梦想。一个希望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章，生态文明最美乐章。《人类，你将走向何方?》原文我看到，天空中飘落着滚滚黑烟;我闻到空气中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆的机械声震荡大地。我知道，这是人类开展的必然结果。可是人类啊!你真要走向这不归路?我不知道，你们是否知道伦敦的大雾?我不知道，你们是否看到草原在消失，沙漠在吞噬着一切?你们不曾知道曾经有一个巴比伦王国还有一个被埋在黄沙下的楼兰吗?人类啊!你们的开展是那么的迅速，你们贪心地吮吸着地球的资。可是，可是这是一条不归路啊!诚然，无人愿意放弃钢筋水泥的楼房，搬回到茅草屋里;无人愿意放弃电灯，点着煤油灯度过漫漫长夜;无人愿意放弃汽车而以双脚或骑着驴赶路，不仅如此，绝大多数人有了根本满足之后还想有更好，更多的科技产品。而这一切的物质享受却要付出环境的代价。一位美国人说：“我们遇到了敌人，这个敌人就是我们自己。”我们砍伐原始森林，我们向长江倾泻污水，我们向天空排放滚滚黑烟，这是经济开展的需要，这是人民对物质生活的需求。当我们终于榨干了黄河，逼疯了长江，终于把淮河染成黑色，我们仍然在追求单一经济增长指标，不顾子孙后代赖以生存的土地、河流、大气和森林，这种增长能维持多久?假如肥沃的土地都变成沙漠，假如空气中充满有毒物质，假如河流污染得连鱼都无法生存，那么我们生活的意义何在?我们生存的根基何在?“原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉;原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流。地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。”这一首环保歌曲，带给人们的是更多的警醒和沉思：在人类对大自然进展了疯狂的掠夺后，还将来得及体会万物之灵长的成功，就匆匆迎来了大自然疯狂的报复。持续的干旱和暴雨，频频光临的沙暴，污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空-人与自然的搏击，人的贪心和短见注定了人类将输得更惨!在痛定思痛中，是否开场学会尊重，善待自然，学会与自然和谐相处?尊重自然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的权利，河水，溪流，海洋只有保持其清澈才能更好地为人类效劳。没有动物相伴的日子是无味的。当地球上只有人类存在时，也就是人类开展的悲哀，假如人类能学会不滥杀动物，不破坏绿荫，不贪心地吸吮地球资，学会整治开展得来的污染物，我相信，人类的开展与生态的平衡不会是个矛盾体。人类，你将走向何方?是____还是生生不息?对自然的打击得到的是自然的报复，是紧接着的____。对自然的尊重，善待得到的是自然的爱抚与大方馈赠。人类，你将走向何方呢?小学生生态文明教育教案5目的要求1、知道知道我国的资、环境现状2、知道节约资国策、保护环境国策；3、理解生态文明的内涵和意义；4、增强学生保护自然、保护环境的才能、参与理论的才能。过程与方法引导学生充分利用网络资搜集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。情感、态度、价值观通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资、保护环境的感情，树立可持续开展的意识和科学开展观。教学重难点：生态文明建立教学过程一、情景导入导入：图片与诗句的比照，展示我国的资、环境现状，引入新课题二、目的展示三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。四、合作探究、展示提升教材内容讨论〔多媒体课件〕〔一〕我国的环境、资现状通过课件展示图片，归纳出我国的环境资现状。资：我国自然资总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，局部地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。〔二〕针对我国的环境资现状，国家推进可持续开展的方针政策1、坚持节约资和保护环境的根本国策；2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。〔三〕生态文明的内涵、意义内涵：1、生态文明是一种开展理