小学数学解决问题的方法探讨论文

第页共页小学数学解决问题的方法讨论论文小学数学解决问题的方法讨论论文【摘要】：^p：随着新课程改革的不断进展，新的教学目的对老师和学生提出了更高的要求。在小学数学教学过程中，需要老师根据学生的特点进展有针对性的指导，创设合理的情境鼓励学生进展合作讨论，并将课本知识回归于实际生活，对所学知识进展及时的归纳与总结，从而使小学生在解决数学问题时可以运用更多的方法，提升学生处理实际问题的才能。本文以小学数学解决问题方法多样化为主题，展开了讨论与分析^p，希望能给大家带来一定的帮助。【关键词】：^p：小学数学；解决问题；方法；多样化数学，作为一门有着极强的逻辑思维、与生活联络严密，可以培养学生考虑才能和动手才能的学科，需要老师予以足够的重视。特别是小学数学，由于学生年龄较小，逻辑思维才能缺乏，这就需要老师在教学过程中重视对学生的思维才能进展培养，让学生学会用多种方法解决数学问题。如何有效的培养小学生学会运用多种方法解决数学问题，成为小学数学老师关注的问题。１根据学生特点进展引导小学生在小学阶段是第一次系统的承受数学教育，对数学这一学科比拟生疏。这就需要老师在教学过程中对学生的实际情况进展把握，对其数学根底以及学习才能进展理解，从而根据学生固有的特点进展指导，让学生感受到老师对其的关心，同时也方便老师理解学生对所学知识的掌握情况。老师只有对学生的实际情况有所理解之后，才能在接下来的课程中，根据学生的特点，对其进展引导。老师在授课过程中，要根据本班学生不同的特点，采取不同的方法，进展有针对性的指导，鼓励学生从多角度对数学问题进展考虑，提升学生解决问题的才能。例如在学习正方形的相关知识时，老师可以对学生的数学才能进展分类。针对数学根底较好的学生，让他们通过借组讨论的方法，根据之前学过的四边形的相关知识来解决正方形的相关问题。而其他学习才能较差的学生，老师可以通过对其引导的方式，带着他们对正方形进展研究。老师在引导过程中，要鼓励学生运用创新思维去考虑问题，认真听取学生的解题思路，并予以正确的评价。２创设情境鼓励合作讨论在小学数学课堂上实现解决问题方法的多样化，需要老师不断激发学生的创新才能以及开放性思维。在小学数学课堂上，老师可以通过创设情境的方式来吸引学生注意力，并给学生创设一个相对轻松和和谐的学习环境。由于小学生在逻辑思维才能上还存在欠缺，老师可以通过运用多种方法，为学生创设更为形象的情境，让学生根据相关问题固有的解决方法进展大胆的创新。老师还要鼓励学生在进展合理的想象的同时，与其他同学进展交流，探寻自己归纳的方法的可行性，通过合作讨论来寻找更合理、更多样化的解决问题的方法。例如在学习小数的相关知识时，老师可以引导学生将之前学过的与分数相关的知识进展联络。老师可以首先运用多媒体，制作一些反响小数相关知识特别是运算法那么的动画，为学生创设一个与小数亲密相关却又充满兴趣性的情景，让学生更为直观的感受到小数与整数的不同。在学生对分数有了初步的认识之后，老师可以鼓励学生自由结组，对之前学过的分数相关知识进展复习，并从中找出与小数有一样之处的知识，发散思维，利用分数来解决小数问题，引导学生从更多的角度来考虑小数相关问题，培养学生多方法解决问题的才能。３将课本知识回归于生活老师要注意在授课过程中将课本知识回归于生活，培养学生利用所学知识去解决实际问题的才能，让学生认识到数学是与实际生活亲密相关的。老师在教学过程中首先需要对所授知识中与实际生活联络较为亲密的局部进展梳理，在上课时可以有针对性的将这些知识传授给学生，让学生体会到数学的生活化，从而培养学生对数学学科的学习兴趣。老师在授课过程中还要引导学生通过对数学知识的学习去处理实际问题，特别要根据问题的不同，选取不同的方法来解决。老师和可以鼓励学生自制模型、道具等，将抽象的数学问题转变的.更为形象化，从而增强学生动手解决实际问题的才能，将课本上抽象的知识变得详细化。例如在讲授四那么运算的相关内容时，老师可以针对房屋建筑面积的运算、超市购物时现金的支付等实际生活中会遇到的问题进展举例，让学生通过对实际问题的考虑领会到数学知识的生活化。在学生根本理解四那么运算的相关知识之后，老师可以将例题变得复杂化，给学生创设更符合生活实际的复杂的运算情景，并引导学生学会从多个角度对同一问题进展考虑，从中找出多种方法解决实际问题。４重视进展总结与归纳数学是一门需要长期积累才能获得较大成效的学科，老师想要培养学生处理实际问题的多样化方法的才能，还需要及时对所学知识进展归纳与总结。由于小学生承受才能还存在缺乏，许多数学知识会分阶段教授给学生，老师就需要在进展一段时间的授课之后，对联络亲密的知识进展总结与归纳，让学生所掌握的数学知识更加系统化，才能在解决问题时融会贯穿，找到更为多样的、合理的解决方法。例如四边形相关知识，在小学阶段会分几个年级来进展教学，老师就可以针对高年级学生，将有关四边形的知识进展归纳与总结，是学生更为系统的认知四边形。５结语综上所述，在数学学习中，可以用来解决问题的方法是多种多样的，老师需要在授课过程中根据学生的特点进展分类指导，创设合理的情景鼓励学生进展合作讨论，并引导学生将课本知识回归于生活，及时进展归纳与总结，从而培养学生的创新思维与思辨才能，让学生学会运用多种方法解决问题。作者:李文齐单位:双辽市柳条乡中心小学校【参考文献】：^p［１］李春慧．小学数学解决问题方法多样化讨论［Ｊ］．赤子〔上中旬〕，２０１５，０３：２４２．［２］高蕾．关于小学数学解决问题方法多样化的探究［Ｊ］．中国校外教育，２０１４，Ｓ１：４４８．［３］李迎红．小学数学解决问题方法多样化