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第第页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以假设侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。 儿童游戏指导心得[大全]1.◆《雨点变骤曲》

游戏目的。帮助幼儿释放压抑情绪或缓解别离焦虑。

游戏方法。全体幼儿快速搓手,鼓嘴吹气,表示起风了;变搓手为右手食指和中指轻拍左手手心,嘴里发出“滴答滴答”的声音,表示下小雨了;用右手四个手指慢拍左手手心,嘴里发出“嗒、嗒”的声音,表示下中雨了;双手快速拍,嘴里发出“啪啪”的声音,表示下大雨了;在表示大雨的动作中加如跺脚,表示暴雨;再参加口模仿狂风的声音表示狂风暴雨。

2.◆《刮大风》

游戏目的。培养幼儿的观察力,增进对同伴的了解,特别适用于刚分班的孩子,可以通过游戏帮助幼儿熟悉同伴。

游戏方法。教师说口令“刮大风,刮大风,刮到东,刮到西,一刮刮到……(相同特征的幼儿,如穿红衣服的或系小辫子的)”,相同特征的幼儿根据教师的口令自由换位置,没有相同特征的幼儿那么不动。

3.◆《口香糖粘一粘》

游戏目的:增进幼儿的交往,体验游戏带来的快乐,培养活泼开朗的性格。游戏方法:每名幼儿就是一块口香糖,教师发出“粘一粘手”“粘一粘脸”等口令,幼儿自由找玩伴粘身体的各部位。

4.◆《猜拳接龙》

游戏目的。创设幼儿交往情境,体验游戏、交往的快乐。

游戏方法。幼儿自由找伴握手问好“原来不(就)认识,今天才(再)见面,相互问个好”,然后用剪刀、石头、布来猜拳,赢的人当龙头,输的人当龙尾,组成的龙再找别的龙握手问好、猜拳、接龙,一直到最后接成一条长龙。然后围成圆圈相互进展拍背、捏肩等动作。

5.◆《成长三步曲》

游戏目的。通过游戏使参与者体验成长的快乐,初步理解集体归属感的重要,懂得不能离开集体,要团结友爱、互相帮助。

游戏方法。所有参加者都扮演鸡蛋,然后两两剪刀、石头、布猜拳,赢的成长一级变成小鸡,输的仍是鸡蛋;然后鸡蛋去找鸡蛋pk,小鸡去找小鸡pk,小鸡pk胜利后变成大鸡,输了又复原为鸡蛋;大鸡又去找大鸡pk,赢了回家,输了变回小鸡。当教师叫停的时候,留下的要说出游戏感受,教师启发大家理解集体归属感的重要性。

6.◆《九连环》

游戏目的。通过集体想方法解开结扣,让参与者学会团结协作。

游戏方法。参与者分成十人一组,手拉手站成圆圈,每个人要记清楚自己左右手分别拉的是谁,然后教师要求小组内的人自由走动,打乱原有的圆圈队型后,让小组内每个人去拉原来拉的人的手,形成连环扣,看哪个小组能不放开手利用钻、绕等方法最先解开扣结,复原为圆圈队型。

7.◆《比较手掌找差异》

游戏目的。让幼儿了解自己,懂得每个人都有自己的特点,并接纳自己的喜欢自己。

游戏方法。让幼儿观察自己和同伴的手,找出不同的地方,再小组讨论。教师引导幼儿懂得世界上没有完全一模一样的东西,每个人都有其独特的地方,我们要接纳自己与别人的不同,并喜欢自己的不一样。

8.◆《看谁变得快》

游戏目的。培养幼儿的注意力和反响速度,体验快乐。

游戏方法。教师和幼儿一起商定表示晴天、多云、阴天、雨天的动作,如双手上举表示晴天,双手在胸前穿插表示多云,双手穿插抱肩表示阴天,双手在在齐肩的位置抖动手指表示雨天,然后教师随意下达“晴天转多云转雨天”的指令,幼儿根据指令变换动作,看谁做得又快又准确。

◆《凑钞票》

游戏目的:通过游戏稳固幼儿对一元和五角人民币的认识,体验合作。游戏方法:把幼儿分成几个小组,自由选择扮演一元或五角钱,教师说出要凑的钞票的数目,幼儿快速组合,凑成相应钱数的幼儿组获胜。

◆《听“酒”抓手指》

游戏目的。培养幼儿注意力和反响速度,增进同伴间的交往。

游戏方法。幼儿站成圆圈,双手放在体侧,左手食指竖立,右手掌心向下,每人的左手食指放在左侧同伴的右手掌下,教师讲述故事,每讲到规定的“酒”字时,幼儿相互抓右侧同伴的手指,看谁被抓住的次数少,而且抓住别人的次数多。

◆《大树、小树和松鼠》

游戏目的:锻炼幼儿的灵敏性和协作性,体验在群体中的平安感,培养幼儿相互关爱相互帮助的精神。游戏方法:幼儿三人一组(余下的幼儿暂时等待)分别扮演大树、小树和松鼠的角色,大树和小树双手互拉把松鼠围在中间,当教师发出“大树跑”的时候(教师可以随意变化发出指令),扮演大树的幼儿要立即与别组扮演大树的幼儿互换位置,先前没有分配角色的幼儿可以抢站空出的位置,当教师叫停的时候没有找到位置换的幼儿只能等下一轮游戏。

◆《写数字》

游戏目的。活泼气氛,稳固幼儿对数字的认知。

游戏方法。要求幼儿扭动自己的身体写出教师说出的数字。

(1)我来夸夸你。

规那么。一个同学站在讲台前,虚心地听其他同学根据自己的感受,用语言或一些独特的方式对其进展夸奖、赞赏。要求多讲优点,略提希望。

目的:①美国心理学家马斯洛说过:渴望被肯定是人类根本的需要。这个游戏,可以提高自卑的同学的自信心,也可以让大家体验到被肯定的满足感。②以自我为中心,对别人冷漠,不会欣赏别人,也是学生中存在的普遍现象。这个游戏可以让大家学会赞赏别人,进而学习别人的优点。(2)猜猜30秒。

规那么。学生安静地坐在位置上,闭上眼睛,耐心地等待,自己估计到30秒时睁开眼睛并举手,看谁猜得最接近30秒。

目的。由于生活节奏的加快,生活内容的丰富,现在的小学生缺乏耐心,这也是导致他们在学习上浮光掠影的一个原因。这个游戏可以训练学生的耐心。(3)击鼓传花。

规那么。①游戏前回想一件快乐或者伤心的事情,并能描述当时的心情。②听鼓声传花,鼓声停后花在谁手中,就请谁讲一件生活中碰到的伤心或快乐的事。③如果谁有需要大家帮助的事,可以抓住花不放。

目的:心理学告诉我们,情绪是一种能量,有积蓄性,积蓄到一定程度就会爆发。如果我们能让学生把心中不快乐的事情倾诉出来,就可以把这种情绪发泄出来。英国哲学家培根说:如果你把快乐告诉朋友,你将得到两份快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。这个游戏给了学生一个诉说快乐、倾吐忧愁的时机,即得到两份快乐、分掉一半忧愁的时机。(4)角色扮演。规那么:根据小学生学习、生活中的一些不愉快的事件,创设一个矛盾情境,让学生扮演矛盾的双方;然后,让他们互换一角色表演。

目的。小学生遇到事情总是本能地从自己的角度去想问题,不会替别人着想,因此常常引起矛盾纠纷。这个游戏旨在培养学生换位思考的意识,认识到矛盾冲突的原因,养成与别人友好相处的良好习惯。

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(5)和你比一比。

规那么:比赛分为两大类:文娱类和体育类。文娱类包括:辩论赛、演讲赛、课本剧大赛等等。体育类包括:乒乓球赛、足球赛、拔河比赛、踢毽子比赛等等。比赛的具体规那么和平时的比赛一样。

目的。平时有些学生参与活动时总是感到紧张、害怕,还有些学生根本不关心集体。这个游戏旨在改变这些学生的想法,培养他们乐观、安康、活泼、大方的性格。

3.设计心理游戏遵循的原那么。(1)心理需要的原那么。

小学生的心理需要是设计心理游戏的前提。他们有许多心理需要:渴望被别人赞扬,渴望与人交往,渴望得到他人的关心等等。当儿童的心理遇到困扰时,他们会有解决困扰的需要。在设计心理游戏时,就要尊重和考虑他们的需要。(2)心理平安的原那么。

要求儿童把心理的困扰倾诉给大家,寻求大家的帮助,让他有心理平安感,

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