2023年开展科技创新活动培养学生实践能力发言稿

开展科技创新活动培养学生实践能力发言稿您是否正在搜寻发言稿,科技创新,培育,实践,开展相关文章，以下的开展科技创新活动培育同学实践力量发言稿文章就是与发言稿,科技创新,培育,实践,开展相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

篇1:开展科技创新活动培育同学实践力量发言稿

开展科技创新活动培育同学实践力量

高等院校的根本任务是人才培育，培育适应经济社会进展需要的特地人才和创新人才则是人才培育目标的核心。在同学中广泛深化地开展科技创新活动是推动高校素养教育、熬炼同学的学习力量、创新力量、实践力量、沟通力量和社会适应力量，提升人才培育质量的一条重要途径。

一、科技创新活动与人才培育的关系

您正在扫瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版权归原、原出处全部。

（一）科技创新活动是人才培育的必定要求。

一般而言，高等院校对其办学定位主要分为培育"学术型人才'、"应用型人才'两种。"学术型人才'具有理论探究、科技创新的讨论爱好，主要担当发觉规律与创新学问的重任，需要具有较深厚的学术理论基础、高水平的讨论探究力量。学术理论基础、创新思维和讨论探究力量是"学术型人才'的基本素养。"应用型人才'则能将发觉、创造、制造通过实践转化为现实，最终为社会经济进展服务，主要担当转化应用、实际生产和制造实际价值的任务。综合应用学问、复合力量、开拓力量是"应用型人才'的基本素养。

通过对这两种人才内涵的比较分析，可以发觉创新意识、实践力量是人才培育的必备要求。在高校阶段的学习生活过程中，高校生通过参与各项科技创新活动，既能奠定科学理论和专业学问的基础，培育科技学术讨论的力量，又能熬炼、积累实践阅历。因此，高校生乐观参加科技创新活动，走理论与实践相结合的道路，是完成人才培育的必由之路。

（二）科技创新活动是人才培育的有效途径。

在传统的课堂教学模式中，偏重于学问理论的阐述和验证，在成果考核中，主要偏向对同学理论学问把握程度的考核，在无形之中就把实践教学以及对同学动手力量、创新力量等实际力量摆在了次要的位置上。纯粹的理论学习在教学中占有肯定的地位，导致教学过程中理论与实践结合不够。同学往往不具备综合应用所学学问分析问题、解决问题的力量，创新及独立工作的力量较差。

科技创新活动则要求同学将理论学问与实践操作相结合，自主学习，自主研发，在实际动手中得到培育、熬炼和提高，对于同学的创新力量与独立工作力量以及合作精神的培育提高具有明显的作用。

二、开展科技创新活动的实践和思索

（一）坚持以同学为主体，广泛动员同学参加。

在开展的各项科技创新活动中，将同学普遍参加与重点立项相结合，将同学自主参加与导师个别指导相结合、将同学共性特点与团队协作相结合，进行点、面结合，做好以点带面，形成各类各级竞技型竞赛与普及型科创活动相互补充，让不同层次、不同爱好的同学都能找到适合自己参加的科技活动，全面熬炼同学的专业力量和动手力量，培育同学的创新意识和团队精神。

以我校信息科学相关学科为例，实施学院"春蕾方案'和校级"高校生创新性试验方案'，搭建校、院两级学科科创平台，鼓舞同学乐观申报项目，开展以试验为手段的同学自主管理模式的科技创新试验活动；同时，组织开展"正保教育杯'itat教育工程就业技能大赛、数学建模竞赛、软件设计竞赛、信息平安竞赛等各项大赛，鼓舞同学参加，就信息科学相关学科统计，每年参加科创活动的同学人数超过1500人次。

（二）优化选择科技创新活动开展时间。

不是每个班级都相宜开展多种科技创新活动，必需留意与同学课程学习内容相配套，留意课堂内外的有机融合。如我校在低班级生中协作英语教学开展"cctv杯'全国英语演讲大赛、全国高校生英语竞赛，做到以赛促教，以赛促练，全面提高高校生的英语口语、书写力量；在高校二、三班级生中开展"高校生创新性试验方案'，立项项目实施时间为一到两年，使同学既能将专业学问学习与实践力量培育相结合，又能得到项目策划、项目管理的全面熬炼，为学业中的毕业设计、就业后的工程管理等打下基础。

同时，也要留意合理支配与设置科技创新活动的时间段，以形成活动的互补性和连续性，相同类型的科创活动不主见一学期进行两次。如在自动化和电子信息专业中推广面较大的智能汽车竞赛、电子设计竞赛，就设置为每个学期开展一个。

（三）依据学科专业特色，开展合理适度的科技创新活动。

当前经济社会，政府教育主管部门、教学指导委员会、学会、协会、杂志社等纷纷组织各级各类科创活动，开展各级各类竞赛，竞赛经济也渐渐形成规模。在这些纷杂的竞赛活动中，必需依据学科专业特色，以人才培育方案为核心，以人才培育目标为中心，进行科学选择，组织同学参与相宜适度的科创活动和学科竞赛。

同学科创活动的开展不能以"量'取胜，必需把握"度'。当代高校生思维活跃，制造热忱、才智潜力、可塑性都很强，这些是提高创新意识和培育实践力量的基础，但是由于其专业学问的欠缺和熟悉的欠缺，必需由学校、学院根据基础素养培育、基本技能培育、综合素养培育、实际力量培育的层次培育体系，遵循同学学问结构进展的规律，进行合理引导，使得科创活动能真正发挥其在人才培育中的乐观作用，而不是耗费同学过多精力和时间，影响正常教学。

（四）建立鼓舞创新和动手力量培育的管理机制。

提高高校生的科技创新和实际动手力量，需要在整个高校中建立一个有效的鼓舞嘉奖机制，建立一个客观的评价体系，在制度、政策、资金、场地、设备上对科创活动赐予大力支持，营造科技创新活动的良好氛围。

学校将科创学分纳入本科培育方案，认定同学科创学分为素养教育学分，出台《成都高校科创学分管理方法》、《成都高校高校生创新性试验方案项目管理实施方法》等管理文件，从制度上保障高校生科创活动的开展，使得管理工作规范，做到科创工作制度化、常态化。

学院成立创新教学工作小组，负责组织开展科创活动。在详细实施过程中，充分利用现有资源，以开放性试验室、同学创新工作室为主体，以综合性、设计性试验为载体，开展各种科创活动，形成课堂教学、试验室培育、实际项目熬炼的多层次培育结构，完成人才培育的根本任务。

以我校生物产业学院为例，该学院每年定期开展"科技活动月'活动，开展试验技能大赛、奇思妙想大赛、现代生活学问大赛等科技活动，将理论与实践、教室与试验室、学习与生活有机结合，对推动同学深化学习专业学问，提高专业学问的应用和创新力量，培育和提高同学学术思维，起到了良好的促进作用。

三、结束语

"创新是教学的灵魂'，我校在科技创新活动开展方面进行了一些探究和实践。完善管理制度，搭建科创平台，组织同学参与各类创新性试验和实践活动，开展校级、院级学科竞赛、科技创新活动，鼓舞同学参与全国、省级学科竞赛。近两年，我校同学在全国高校生数学建模、电子设计、机械创新、"科创杯'、智能汽车、艺术设计、英语竞赛等各类竞赛中获得省级以上奖项100余项，取得了较好的成果。

我们将连续以开展科技创新活动为契机，进行人才培育模式改革和创新的探究，提高教育教学质量，加强对高校生实践力量和创新精神的培育，为社会经济进展培育高素养应用型创新人才。

篇2:政史组课堂管理新课程改革发言稿

政史组课堂管理的重要作用及方法技巧

所谓课堂管理，是指老师为了营造良好的教学氛围，引导同学参加课堂教学、顺当实现教学目的的教学管理形为。自有课堂教学以来，老师们在教学过程中对课堂管理就有着自发的运用。然而，对于课堂管理的理论讨论与方法技巧的探究总结，在中国尚是一片有待开垦的处女地。在当今的教育教学之中，虽然一些阅历丰富的中老年老师在长期的教学实践中，对课堂管理有着一些自发的思索并积累了一些珍贵的阅历。然而，他们的这些思索所得和珍贵阅历缺乏整合以及传承。而绝大多数刚走上教学岗位的青年老师对它则是雾里看花。尤其是随着中国教育改革的不断深化，同学在教育教学中的主体地位不断提高，同学自由灵动的天性得以爱护和进展，习惯了传统教学模式的老师们在教学过程中发觉：现在的同学越来越难教了。我身边的一些青年同事，有的对于混乱的教室无可奈何，有的对于寂静的课堂束手无策，甚至有的青年同事偏颇的认为：教不教是我的事，学不学是同学的事。新的教学形势对于老师的课堂管理提出了比以往任何时候更高的要求。

一、我们应当熟悉到课堂管理在今日的教学中有着举足轻重的重要地位。

课堂管理是全部老师不行推卸的职责。部分老师认为，老师的职责就是教书，管理是学校领导、政教部门以及班主任的事。这种观点是极端错误的。这种错误缘于老师对于教学过程中老师的角色地位理解得过于狭窄。《新课程标准》指出:老师是教学活动的组织者、引导者和合。也就是说，老师在上这一堂课的时候，不仅仅是站在教室的一端讲解学问，更是整个教学活动的组织与实施者，是整个这一堂课的管理者。而不是任课老师在教室授课，教室里还得有一个特地管理同学的"职业管理人'，这是只有在一些特别的教育场所老师才能享受到的特别待遇。

良好的课堂管理是实现新课程标准下"三维目标'的重要保障。新课程标准转变了传统教学中只重学问传授的单一教学目的，依据时代进展的要求，确立了以"学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观'为详细内容的三维目标。与此相应的，新课程标准下的教学，不是只重教学结果（同学学到了多少学问），还对教学过程提出了明确的要求，由于只有在这个教学过程中，同学才能真正地提高学习的力量，才能使同学的思想情感得到熏陶、感染与升华，从而形成乐观健康的价值观。因此，新课程标准下的教学课堂，重视同学的活动，同学是教学的真正主体，这就要求老师对于同学的活动要作详细的设计、组织、引导，既要能乐观的绽开，又要能有效的掌握。

因此，在新课程标准下的教学，老师应当对课堂管理引起足够的重视，并且在教学实践中去乐观的探究行之有效的方法与技巧。

二、课堂管理的方法与技巧探究

管理有普遍适用的法则吗？没有！当我们一批又一批管理者走出国门学习德国日本的精细化管理的时候，西方的一些跨国企业却在讨论老子的"治大国如烹小鲜'的"无为而治'。管理的方式因时因地而异，也因管理者的气质、被管理者的详细状况而异，课堂管理也是管理，也逃不出这一基本法则。笔者以下所述的方法与技巧只是自己在工作实践中或总结前人阅历，或吸取他人教训，认为切实可行的一些技法，未必放之四海而皆准，但求对老师同仁有所借鉴。

互致问候，不宜省略的课前仪式

或许是为了节省时间，或许是认为师生正式上课之前的问候只是形式上的虚礼，我曾见过几位老师一走上讲台就翻开课本，开头讲课。此时，讲台下面的同学有的还在从抽屉、书包里面查找课本等学习用品，有的还在向前后左右的同学询问老师讲授的内容。总之，这时的课堂，是讲话声、桌子的开关声、椅子的磨擦声，应有尽有。上课伊始，课堂上便是声音鼎沸，这一堂课的秩序又怎能得到保障？

其实，"同学们好'、"老师好'的课前互致问候，不仅是师生之间互表敬重的行为，它还向同学发出了一条信息：开头上课了。同学在礼毕归座之后，就会在脑海里形成了教学活动已经正式开头的意识。这样，就不会显得忙乱、仓促。

临时停顿，"此时无声胜有声'

在教学开头之时，往往由于同学的预备工作还在进行之中，因而教室显得很乱，教学进行之中，也可能会由于同学情急之中，自发的小组争论起来，因而课堂显得很吵。此时，假如牵强的连续进行教学则会使部分同学不能参加。老师可以临时停止教学活动。一方面等待同学重新投入到教学活动之中，一方面无言的表达了老师对课堂现状的不满，收到"此时无声胜有声'的奇效。

师生沟通，拉近师生之间的距离

老师走进教室，心里面满是教学内容。往往也一厢情愿的认为同学也做好了上课的预备。其实不然。同学的心灵世界丰富多彩。新近发生的大事，同学之间的磨擦，窗外的新奇景致，甚至于老师新穿的一件衣服，都会引起同学的极大爱好。总之，同学"身在曹营心在汉'的状况多矣。此时，老师不妨与同学聊一下他们所关怀的事情。只需三言两语，就拉近了与同学的心灵距离。亲其师而信其教，下面的教学活动便能够有效的开展了。

防微杜渐，对"开小差'的同学即时提示

相当大的一部分同学特殊是低班级同学、后进生是难于整堂课四十五分钟都集中留意力于课堂的。教学活动进行之中，有的同学不自觉地把头望向了窗外，有的同学眼皮开头"打架'，有的可能是在桌子下面做小动作或看故事书，此时，老师应当准时地提示同学：或边讲课边走到他（她）的身边，或一个眼神，或讲课声音的"休止'，就会让"开小差'的同学重新投入到课堂教学活动之中。防微杜渐，要比事情已形成气候之后再去阻挡它简单得多。

平心静气，始终保持乐观健康的心情

有时，同学整体的表现会令老师极为不满。此外，一个班级也常会有一两个令老师头疼不已的同学，一再的警告，也无济于事，甚至会招来他们的顶撞。此时，有的老师会大动肝火，语言感动，甚至有的会一气之下"罢教'回办公室。切记：同学犯错误是再也正常不过的事情，千万不要把同学的过错理解为是对你的不敬；心情具有传染性，激烈而有失分寸的语言常常会引起同学对你的厌恶与反感。气出教室而离岗的行为更是万万不行，严格说来这是不小的教学事故！遇到这种状况，老师应当做的是深呼吸，让自己心平气和，然后面带微笑，大度而奇妙的化解这一切。假如是由于个别的同学而让你大为光火，停止教学，又怎么对得起其他的同学呢？冷静下来，连续上课，不兴奋的事情课后去办公室再说吧！

提高教学艺术，引导胜于防堵

同学能否乐观参加课堂教学，课堂纪律是否良好，不完全是由于课堂管理的好坏。生动的课吸引同学，同学主动而乐观的参加，反之，仅仅依靠防堵、打压，是很难让课堂秩序井然的。即使表面上课堂宁静了下来，同学活动了起来，同学也是在被动的学习，学习效果也是会大打折扣的。

因此，老师应当努力提高自己的专业力量，让教学语言精确     、标准、洪亮、美丽，让课堂内容丰富、新奇、精彩，让课堂讲解清楚、简洁，假如你的课堂教学足够精彩，那么，课堂管理也可以"不管而管'了。

最终，我要说的是，关于课堂管理的理论研讨和技法探究，是一个有着宽阔空间的崭新领域。我真诚地盼望更多的同行参加进来，为我们的新课程改革这一浩大的工程添砖加瓦。

篇3:光缆联网工程庆典状况介绍发言稿

**县广播电视局在光缆联网工程庆典上的状况介绍

各位领导、各位来宾，大家好：

首先，请允许我代表**广电局领导班子和广电系统全体同志，对各位领导、各位来宾前来参与**广播电视光缆联网庆典，支持和指导广播电视工作，表示诚心的感谢。

县委、县政府对村村通工作高度重视，把它作为落实中央"三农'工作总体部署的重要组成部分。今年，县委县政府把实现全线广播电视村村通光缆联网作为全县7件大事之一支配部署，充分说明白这一点。为了落实好广播电视村村通工作，依据县委政府领导提出的关于加快全县广播电视光缆联网的指示精神，广电局新一届领导班子及早着手，从去年年底就乐观预备联网工作。

我县地处深山，县乡广播电视干线网总长达280杆公里。据测算，实现全县联网共需投入建设资金596.798万元。鉴于一次性投入资金太多，面临严峻的资金匮乏，我们不等不靠，干了再说，乐观上马广播电视光缆联网工程。

这次光缆联网工程分两步走：

第一期工程去年11月1日开工：包括312国道沿线9个乡镇丹水镇、田关乡、阳城乡、回车镇、五里桥乡、城关镇、丁河镇、重阳乡、西坪镇，此区域有线电视用户数占全县总用户的70%，干线总长115公里，预算投资220.878万元。县局借款、贷款总计投资221.3万元，至****年11月25日，圆满完成联网工程，节目开通，图像清楚。

光缆联网其次期工程今年4月1日开工：方案完成桑坪镇、石界河乡、米坪镇、军马河乡、双龙镇、二郎坪乡、太平镇乡、寨根乡、陈阳乡等9个乡镇光缆联网。干线网总长165公里，投资375.92万元。5月10日，全县联网胜利。

至此，全县有线电视掩盖，形成了以县城为中心，乡镇村组、自然村为辐射点，县乡村组四级联网的高标准广播电视传输网络。全县广播电视掩盖率达到95%，有线电视用户达到7.1万户，占全县居民总户数的71%;297个行政村全部实现村村通广播电视，行政村有线电视掩盖率达到90.23%，2997村民小组有线电视掩盖2318个，掩盖率达78.05%。目前，全县18个乡镇、286个行政村、2997个村民小组、7.1万有线电视用户全部实现网络一体化，图像清楚，管理规范，服务到位。

光缆联网使我县广播电视村村通水平提升到了一个新的水平和高度，使广播电视这个最为普及的、最受群众欢迎和接受的现代化传媒进入了广阔农村的千家万户，准时向农村群众宣扬了党的路线方针政策，传播了各类科学文化学问和经济信息，供应了丰富多彩的消遣节目，这不仅有力地促进了农村的精神文明建设和农村经济社会的全面进展，而且有效地提高了广阔农夫的思想道德、科学文化素养。光缆联网，更使县委、县政府的号召和科技致富信息准时精确     地传送到千家万户，为县域经济进展、社会进步和大局稳定做出了努力。

**全县光缆联网胜利首先得益于县委政府的高度重视和大力支持。县委、县政府始终把进展广电事业、加快网络建设放在促进县域经济进展的重要位置，成立了由县委副书记为组长，常委宣扬部长、主管副县长为副组长，有关职能部门和乡镇一把手为成员的村村通工作领导小组和办事机构，并把村村通列入年度考核总体目标。今年，县委、县政府又把这项工作列入全县要办的七件大事之一，与县局和各乡镇层层签订目标责任书，并建立台帐，定期督查落实。县四大家主要领导还常常到县局听取汇报，到联网工地现场办公，解决实际问题，推动村村通工程的顺当实施。

针对网络进展的筹资难的问题，从2022年起，县财政实行政策倾斜，免除广电局财政调控资金，县局和乡站多方共同筹资，投入村村通工程建设，确保了村村通工程的资金需要。

**全县光缆联网胜利还得益于有一套完善的长效管理机制。我们一是对乡站人事、业务统一管理，站长实行聘任制，对专职修理人员签订用工合同，择优录用。对职工的调配，职称评定，工资发放，县局统一管理。二是设备购置，县局统一招标，保证了质量，降低了成本，削减了损失。三是有线电视线路一律按标准化架设，对以前架设的电视线路全部进行升级改造，对县乡联网光缆实行分段管理，保证县乡干线光缆始终畅通无阻。四是加大对国家和省广播电视有关政策、法律、法规