2023年中学德育工作管理制度

中学德育工作管理制度工作与生活中常常需要使用到德育工作,管理制度相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下中学德育工作管理制度，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

经搬中学德育工作管理制度

德育是学校实施素养教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺当实施。

（一）成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

（二）明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工的乐观性、主动性和制造性。

1.分管副校长、政教处、教育处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、方案、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素养的提高，实行切实措施加强对同学的德育工作。政教处应帮助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作方案，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，帮助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中同学日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有方案地组织同学到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作精彩的班主任在评先、评职、晋级等方面赐予优先。

2.总务处、班级组长（教研组长）和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。总务处履行校内环境育人的职责，加强校内环境建设和管理，发挥环境育人的作用。班级组长（教研组长）要紧密结合本班级学科特点，组织本组老师乐观探究，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。课外活动是学校德育教育的主阵地，团委要仔细组织好团队活动等德育教育活动。

3.学科老师、政教工作人员在德育工作中起全体参加作用。学科老师是德育工，要充分调动各科老师教书育人的乐观性，要在学科教学中以学问为载体渗透德育，实现学问与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。要制定科任老师教书育人职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并把这项内容纳入老师岗位职责考核。

政教工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务育人的乐观性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。

（三）要发挥各种渠道所独有的教育功能，相互协作补充，形成整体功能。

1.要上好德育专题教育课，如平安课、班会课、法制教育课等。

2.要乐观开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使同学在体验中受到教育。

3.要在各学科教学中渗透德育。

4.要加强校内环境建设，发挥环境育人作用。校内环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，美丽的校内环境，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气。学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时受教育、到处受感染'的德育环境。如宣扬栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及《守则》、《规范》标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、爱好小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。

5.努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。

6.从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会"三结合'的全都性教育，要协调全都，亲密协作。要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校内周边环境整治工作。

（四）要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素养的要求，更新教育观念并不断提高德育工的素养。

1.重视抓好德育工作，并确立以同学为主体，以进展健康的共性和健全人格为着眼点的德育观。

2.要做好德育工作，必需提高学校干部和老师的素养，由于老师思想道德水平的凹凸对学校德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。学校要重视并抓好老师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工的自身素养。

德育科研是德育工作改革和进展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研试验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

篇2:试验学校德育工作处主任（副主任）职责

山赫试验学校德育工作处主任（副主任）职责

德育工作处主任主持德育工作处日常工作，副主任帮助主任工作。

1.负责制定学校德育工作方案。

2．负责抓好班主任队伍的建设。帮助分管领导选聘班主任，并负责对班主任的培育、培训。指导审查班主任工作方案，召开班主任会议，定期布置工作，组织支配好班会活动，对班主任工作进行督促、考核、评定；关心班主任提高德育理论和管理水平，定期组织班主任学习和阅历沟通，研讨德育工作，总结、介绍和推广"育人'阅历。

3．负责全校平安、纪律、卫生、活动等常规检查评比。做好评比检查人员的培训指导工作。

4．负责管理对同学的奖惩。负责"文明卫生班级'的评比，组织好"优秀同学干部'、"优秀团员'、"优秀少先队员'的评比，对违反纪律的同学执行纪律处分。

5．负责对同学干部的培育、教育、指导工作。

6．常常性调查讨论同学群体动态，把握全校问题生的基本动向，帮助班主任做好问题生的教育转化及追踪工作。

7．定期召开同学代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报同学状况和班主任工作状况。组织指导班主任做好同学综合素养评价，审查各班操行评定，负责同学成长记录袋的管理，组织搞好毕业班档案工作。

8．负责优秀班主任的评比与管理。

9．负责阳光体育活动（课间操）的组织、升旗仪式的进行。负责每年一次的校运会、"六一'文艺汇演活动的组织。

10．与教研教务处共同支配同学文体和社会实践等活动，统计记录同学各级各类获奖状况。与后勤服务中心共同抓好校内的清洁、卫生、同学的生活及劳动等。

11．做好德育活动的记载和德育档案的收集、整理和归档工作。依据德育活动获奖状况，提出活动嘉奖名单，交校长审批。

12.负责对班主任和其他老师德育工作的考核。完成校长交办的其他工作。

篇3:三中优秀德育工评比方案

化怀三中优秀德育工评比方案

一、评比目的

班级是学校工作的基本单位，班级组长、班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对同学进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任老师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。做好班级组、班主任工作，对各班级各班同学的全面进展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。为了进一步加大对班主任工作的倾斜力度，注意班主任工作的重要性、严厉 性、实效性、连续性，规范班主任工作的管理，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比方案。

二、评比领导小组

1、组长：z

2、副组长：z

3、成员：z

4、下设办公室：

主任：德育处主任

成员：学校部德育处主任德育处副主任

三、评比范围和对象：任现职的全部班级组长、班主任。

四、评比条件

1、喜爱党、喜爱祖国、喜爱社会主义，政治信念坚决，思想乐观上进。喜爱班主任工作，仔细贯彻执行党的教育方针，重视现代教育理论，乐观推行新课改，使同学德、智、体、美、劳全面进展。

2、严格遵守《中学校老师职业道德规范》和《中学校老师十不准》，模范履行老师职责。

3、人格品质高尚，心理素养良好，爱岗敬业，乐教爱生，为人师表；所带班级有乐观向上、乐于助人，遵纪守法，文明健康的良好班风，有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，近两年来德育工作成果突出。

4、文明班级年度综合排名在班级前列(班级班级数/2-1)；

5、在班级组长班主任测评中，同学满足率达90%以上；

6、所在班级、班级违纪率在1%以下；

7、乐观推动新课改，班级、班级文化建设在学校表现突出，有示范作用的；

8、班级组、班主任工作有方案，有总结，坚持全勤，制造性地完成学校支配的各项活动。注意德育科研，乐观撰写德育论文，被接受率高。

9、所管理的班级、班级及本人有下列情形之一者不得推举评比

（1）不敬重同学，曾体罚或变相体罚同学的；

（2）从事有偿家教的；

（3）有同学违法犯罪的；

（4）有重大平安责任事故的；

（5）有同学受记过（含）以上处分的；

（6）有同学家长*大事发生的；

（7）擅自向同学推举、分发各种资料和其他用品，有乱收费现象的；

（8）不听从学校工作支配，无故不参与学校组织的德育活动或不完成学校布置的其他任务的，无故不交德育工作方案、总结的。

五、评比方法及步骤：

1、以班级组为单