数学教学与语文学科有效融合

一、如何理解学科融合(一)学科融合的概念学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。(二)学科融合与学科整合的区别“整合”与“融合”都有将若干种不同事物进行组合的含义。

“整合”强调有条理、有顺序的组合，而“融合”则包含着互不分离、相互渗透、相互作用、一体化的过程，强调有机的结合、无缝的链接，“融合”是二者双向互动的过程，不仅仅是简单的“拼合”，而是二者要逐渐融为一体。二、小学数学与语文教学融合的必要性在生活中我们解决问题需要融合不同学科的知识才能够寻找出正确、有效方法；生活中并没有单独的数学问题、科学问题或者语言问题，能不能解决生活中的问题取决于一个人的综合素养，其中包括知识结构、心理、生理、思考方式等在各种因素造就的综合能力。以全国甲卷的作文为例：

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。材料从党史入题，注重学科融合，以第一人称复述的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆、同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。三、小学语文数学教学融合应用的积极作用(一)数学教学中融合语文知识有助于学生形成准确的数学表达(二)语文与数学结合可以让学生的语言表达变得严谨(三)语文与数学融合有助于学生认识知识的关联性分学科教学只是为了提高学习效率，分学科知识并不能充分解决实际生活问题，任何一个生活问题都不是单一知识可以做全部解释的，只有全面掌握各学科知识的关联性，才能全面认识事物。语文教学中学生的语言表达看似细致，但是缺乏逻辑的严密性，缺乏结构的严谨性。

在教学中，应用语文语言表达的细致性来进行数学等科目解题过程的描述，是一个良好的学习习惯，加上数学科目学习自身的特点(比如数学的严谨性)，学生的思维能力、学习态度和学习能力均会有较大的提升。四、小学语文数学教学有效融合的方法数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性的学科,会使学生产生枯燥感,而语文却可以运用丰富的语言魅力调动学生的学习积极性，语数教学相互采纳选取各自有鲜明特性的内容弥补彼此的不足,可以促进教学的有效性，全面提高二者的教学质量。(一)教师可以利用数学方法，让学生对文本中抽象的数据进行深入了解，提高课文的分析理解能力(二)教师合理利用语文知识可以降低解决数学问题的难度(三)引入语文阅读法，读懂数学问题总之，数学教学与语文学科有效融合，将语文学科的思维方法引入数学