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文档简介

15、争吵zhēng

chǎo

：读一读：石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然想一想1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的？可以划分为几个部分？

课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9——13）：第四部分（14）：讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。讲争吵以后双方都很难受。讲“我”和克莱谛言归于好。父亲教训“我”不该向一个比自己高尚的朋友举起戒尺。1、谁与谁争吵？2、他们为何争吵？3、“我”为什么想报复克莱谛？从“我”想报复克莱谛的想法可以看出“我”怎么样？“我”与“克莱谛”

“克莱谛”不小心弄脏了“我”的笔记本，我为了报复，故意弄脏了“克莱谛”的本子。我“不想承认自己有嫉妒心理。第一部分（1----4自然段）思考:我心想：“哼,得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。默读课文的第二部分5---8自然段。１、争吵后，“我”的内心是怎样的？2、在课堂上克莱谛对“我”是什么反应？又是怎么说的？3、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗?１、我觉的很不安，气也全消了。

２、我很后悔，不该那样做。

３、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！

４、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。

５、我觉得克莱谛很可爱，……可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

６、我只是防御，决不还手。心理描写。

克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。“我在外边等着你”克莱蒂说“在外边等你”，是想向“我”解释，想和我重归于好。 “我”想的是以为克莱谛要打我，只是想到防御。学生分角色朗读，其他同学仔细思考？1、“终于挨到了放学”说明了什么？2、当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？3、通过克莱谛对“我”的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子？4、“我”为什么两次说“再也不了”？表示时间过的很慢克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对“我”说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”宽容、友爱待人“我”被克莱谛宽容、友爱的精神所感动回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。齐读课文思考：1、父亲的话告诉我们什么？2、父亲的话说明了什么？3、父亲把戒尺折断是想让我明白？要明辨是非，勇于承认错误，主动认错，如果再向朋友举起戒尺就更不应该了

一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正父亲的话教育“我”：一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好地对待

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