我的好朋友小班语言教案及反思

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我的好伙伴小班语言教案及反思1

1、游戏：是不是

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正："不是，是某字"假如猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，复进行。

2、游戏：小孩小孩真爱玩

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"老师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。

3、游戏：与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小伙伴说"******字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小伙伴同声说"***再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

4、游戏：圈识字游戏

玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小伙伴一起念口诀"小伙伴真能干，看谁最先往******字圈里跳。"(适用于户外活动时，复习旧字用)

5、游戏：谁是我的好伙伴

目的：复习带"木"字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，老师边走边念儿歌："找找找，找伙伴，谁是我的好伙伴，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是*(所佩戴的生字),带木字，我是你的好伙伴。"说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位伙伴。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是*,不带木字，不是你的好伙伴。"说完就坐下，游戏继续进行。(此游戏是用于带"常见的偏旁的字)

6、游戏：捡珍珠

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇猛;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

考前须知：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

游戏规章：需要念完儿歌，才能往下跳。

7、游戏：工兵挖地雷

目的：复习学过的字，培育识字爱好

预备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇猛，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。

8、游戏：丢石头

玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说："把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子假设丢对了，立即予以喝彩;假设丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有爱好就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令人丢石头。

9、游戏：钻山洞

玩法：预备一个的空纸箱，两侧打开，犹如一个"山洞"，箱顶开一个瘦长口子;在预备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面予以夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。

还可以多预备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。

10、游戏：小船运水果

玩法：预备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另预备一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"感谢"。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完全部的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。

11、游戏：滚皮球

玩法：预备小皮球假设干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这事实上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。

12、游戏：小魔棒找伙伴

玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伙伴。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伙伴。

13、游戏：种豆豆、收豆豆

玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、伙伴"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

我的好伙伴小班语言教案及反思2

活动目标

1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋

活动预备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小伙伴们上台来当老师的模特，有谁情愿的?

我请坐得最好的一位小伙伴×××上台来。其他的小伙伴来观测一下，看看×××身上都有一些什么东西?

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小伙伴回答……

(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋

请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小伙伴们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

(二)儿歌真欢乐

1、师:老师常常发觉有小伙伴把鞋子穿反了，还有小伙伴鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日老师要教小伙伴一个穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

2、教会儿歌"两个好伙伴，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小伙伴判断。

3、请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4、师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

(三)找找好伙伴师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伙伴了，怎么办呢?请小伙伴帮忙。

1、请小伙伴回座位

2、将印有不同鞋子的图片发放给小伙伴，让他们连对找好伙伴。

3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

老师小结：小伙伴们都帮鞋子找到他们的好伙伴了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伙伴自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伙伴!

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时涌现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

我的好伙伴小班语言教案及反思3

目标：

1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伙伴一起玩游戏。

重点：初步朗诵儿歌。

难点：愿意和小伙伴一起玩游戏。

预备：手偶。

过程：

1.老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好

东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好伙伴。

2.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

〔1〕老师朗诵儿歌2遍。

〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

〔3〕边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏：你是我的好伙伴。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

反思：

《你是我的好伙伴》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伙伴，它所表达的是现代社会家长与孩子之间的'亲切无间、同等与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人倾慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。而其他小伙伴好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伙伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伙伴之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象涌现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。

于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好伙伴。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伙伴”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伙伴”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伙伴”正是这种渴望的外在表达。因此我们应当多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伙伴”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伙伴。

我的好伙伴小班语言教案及反思4

活动目标

1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点重点：

按鞋子的小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋

活动预备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小伙伴们上台来当老师的模特，有谁情愿的?

我请坐得最好的一位小伙伴***上台来。其他的小伙伴来观测一下，看看***身上都有一些什么东西?

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有*颜色的衣服，*颜色的裤子，还有*颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小伙伴回答……(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋、、、、、、、、

请幼儿说出这些鞋子的特点(小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小伙伴们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

(二)儿歌真欢乐

1、师:老师常常