小班社会和哥哥姐姐一起玩教案

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小班社会和哥哥姐姐一起玩教案1

设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便涌现了不合群现象，这样就会影响幼儿性格的进展。依据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。援助孩子进展认识自我的技能。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要尊敬孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的机会。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、体会集体合作游戏的欢乐。

5、体验同伴间友好的情感。

6、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

7、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《美满拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伙伴也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?

2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小伙伴叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下列图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小伙伴想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的`赔礼还生气吗?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀!

3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伙伴了，我们做个《找伙伴》的游戏吧!

6、援助孩子进展自我设计的技能。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的技能。

活动结束：宝宝们都找到了自己的好伙伴，现在，我们和好伙伴手拉手一块出去做游戏吧。(播放《美满拍手歌》带出)

活动延伸：

重视培育孩子与其他人相处的技能。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有同等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思：

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往技能，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人痛楚的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

小班社会和哥哥姐姐一起玩教案2

目标：

1、知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

2、理解：整整齐齐、有精神。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

预备：

与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

过程：

1、引发参观哥哥姐姐活动的爱好。

瞧瞧我们幼儿园有我们小班小伙伴，还有哪些小伙伴呢?

这些哥哥姐姐在干什么呢?

2、观看哥哥姐姐走步、做操。

引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。

理解：整整齐齐、有精神。

3、哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

4、游戏：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建议：

结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。

如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。

评价：

1、能不由自主地学哥哥姐姐走步、做操。

2、对哥哥姐姐有崇拜感。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时涌现时断时续的`现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班社会和哥哥姐姐一起玩教案3

活动目标：

1、鼓舞幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培育友好的情感和共同活动的爱好。

2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的暖和。

活动预备：

1、户外操场、音响；

2、小班幼儿每人预备手工作品一份，零食假设干；大班幼儿每人预备两个小礼物。

3、四个小班和两个大班各预备一个幼儿才艺表演、游戏；

4、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班〔28人〕，吴老师带领18名幼儿到小二班〔29人〕；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班〔27人〕，程老师带领19名幼儿到小四班〔29人〕，请大班老师提前安排好。

5、幼儿任务单

活动过程：

一、幼儿才艺表演〔9:30~10:00〕主持人：

小班、大班共六个班级在园内大操场集合，按班级坐好方阵，分别请小班幼儿表演节目，大班幼儿展示才艺〔每班预备一个节目〕；

二、结对交往：10:00~10:30

邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做伙伴、并会介绍自己，一起做游戏互动。〔一位大班幼儿照看一到两个小班幼儿〕

三、开心游戏：10:30~11:00

1、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。

小一班：木质玩具大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥

小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹

小三班：玩滑梯

小四班：建构区〔音乐厅〕

2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小伙伴相互交谈：哥哥姐姐带你玩什么的？怎么玩的.？

3、小结：幼儿园里有很多小伙伴们在一起，玩得真快乐。

四、活动延伸：回家和爸爸妈妈沟通今日在园的活动：和谁玩的，玩什么了

小班社会和哥哥姐姐一起玩教案4

活动目标：

1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培育友好的情感和共同活动的爱好。

2、使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

活动预备：

与一个大班联系。

活动过程：

一、请大班幼儿到小班来。自己找伙伴、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二、带幼儿到大班做客。请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜爱的角落玩喜爱的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜爱的事情。

三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室