转型转岗教师队伍建设的探索获奖科研报告

转型转岗教师队伍建设的探索获奖科研报告随着中国职业教育发展的需要，教育部在2010年组织开展了《中等职业学校专业目录（2010）》修订工作，研究确定增补46个新专业。电子商务专业就出现在当年的增补专业目录中，广东省很多中职学校相继开设此专业，但担任电子商务专业教学的老师，绝大部分都没有经过电子商务专业的正规教育。

我校的电子商务专业开设于2014年，当时受编制的限制不允许我校招聘与学生数量相配比的电子商务专业的教师，并伴随着会计电算化专业的机械化、无人化发展，我校增加了两个电子商务的班级，同时减少了一个会计班的规模。所以，我校的电子商务专业教师大都是由会计及计算机等相关专业的教师转岗而来的。

2019年，教育部在《中等职业学校专业目录》里又新增了46个全新的专业。随着经济的发展，社会对各专业方面的需要也是此消彼长，有大量增补的专业，自然就会有面临要缩减或消失的专业。那么那些曾经是热门专业，逐渐变成要缩减专业的教师们该如何安排呢？迫于两难，很多教师就势必要面临转岗转型。因此，中职专业教师转型转岗现象将非常普遍，那么这些教师怎样更快的实现转型，成长为一名合格的专业教师，是急需解决的问题。

本文从本人所在的电子商务科组的真实经历阐释了转型教师的成长历程，对转型教师的专业发展有重要的现实借鉴意义。

二、探索实施

深圳市宝安职业教育集团第二校区的电子商务专业成立于2014年。成立初期，我校电子商务专业的教师队伍结构中，非电商专业教师占比非常大。科组共10名专业教师，其中电子商务专业毕业的教师仅有1名，其他9名教师分别是从会计专业及计算机专业转岗而来，缺乏电商运营实战经验，科组教师在担任专业课程教学方面普遍感到非常吃力，难以实现学校对电商专业快速发展的期望。

2019年本专业在我校校领导的支持下、在各方的协助下设计了电子商务转型转岗教师队伍建设方案，根据转型教师所处的不同阶段，制定不同的发展目标，做到循序渐进的培养。采取一些理论培训、校企合作等有效的特别措施，让担任专业课的非电子商务教师，通过有效措施在两年内转化为电子商务教师，充实电子商务教师队伍。

（一）成立专家指导委员会

2019年6月份我校电子商务专业成立了专家指导委员会成立大会。

我校电子商务专业专家指导委员会有强大的阵容，团队中不仅有高职院校的电商教授，有广东省中职学校内电商专业的带头人、金牌教练，还有了解市场需求与就业导向的优秀电商企业家。在专家指导委员会成立之后，电商专业借助专家委员会成功推动了我校电子商务专业建设，完善课程设置，提升教学水平，加快教学改革，提高人才培养质量。他们还在本专业的专业人才方案和教师如何转型方面给出了指导性的意见，对本专业建设帮助很大。

（二）加入深圳市宝安区行业协会

2018年我校电商专业加入了深圳市宝安区电子商务协会，成为宝安区电商协会的会员可以使本专业及时了解深圳市电子商务发展的大环境，行业规范及发展规划，也为我校产教融合、校企合作及寒暑假专业教师下企业实践提供了非常实用的平台。

2019年9月份本专业通过协会秘书的引荐，带领19级电商新生去福永的一家大型电商企业——深圳市富源电有限公司见习，学生们目睹电商工作现场，了解电商企业的构架、岗位需求，起到一个专业启蒙的作用。

2019年11月本专业又通过协会会长的推荐与协调，顺利的去三家具有代表性且有社会责任感的大中型电商企业做了工作过程系统化课程方面的调研。

（三）企业调研

电子商务是一个变化非常迅速的行业，不进行企业调查研究，专业教师就更无法深入了解行业新动向，满足企业用人新需求。

作为转型教师必须对社会人力需求有充分的了解，我校电商专业的老师要每年去企业调研，及时了解行业的新动向，及时调整本专业人才培养方案，完善专业课程设置，在具体的教学过程中找准方向，近一步加强专业建设，提高人才培养的质量。

2019年11月份，本专业10位专业教师分3个小组又一次进行企业调研，发现企业用的美工软件除了PS还有CoreDraw，经全体科组教师讨论后我们及时调整课程设置，在2019—2020年下学期加入了CoreDraw图形设计的课程。

中职学校的使命是与社会接轨，为社会培育实用型技术人才。作为转型中职教师，面对新的教学目标，必须重新开始，扎实打好实践基础，从自己做起，完成从学校向社会迈进的第一步。

（四）参加培训

2018年2名老師报名参加财经商贸类省培，2019年4名教师报名参加广东省的中职骨干教师电商培训。

参加省培国培可以使本专业转型教师更全面深刻地理解新课标理念和新课改的精神，系统掌握知识框架，对整个专业有更深入地了解。这样才能在具体的教学过程中深入贯通，在具体的教学过程中游刃有余。

除了省培国培，我们还鼓励老师们参加行指委、中教畅享、I博导等电子商务技能大赛的组织者及赞助商举办的各种培训。形成以赛促教，以教促赛的循环。

转型教师通过培训、学习，在转型的专业领域内能够有“一技之长”，参加培训对转型中职教师的专业发展能够起到不可估量的作用。

（五）下企业跟岗学习

职业教育要与企业紧密结合，要求教师要具备与社会实践相结合的能力。

我校电子商务专业教师每年利用寒暑假时间与校企合作企业合作，教师下企业去不同的岗位跟岗学习。另外，本专业还采用集中授课制，将暂时无课的教师解放出来，可以轮流去企业跟岗实践，通过一两个月的实践，足以让老师掌握电子商务的某一项技术。开学后，科目带头人再带领每位专业教师将自己掌握到的电商企业的岗位设置、职业角色、每个职业角色的工作流程，以及每个工作流程所需要的职业要求讨论汇总，又对我们能够进行科学的课程设置起到推波助澜的作用。

（六）引企入教

2019年我校与深圳市巡洋国际物流有限公司合作，由该公司海外部经理给学生集中授课《跨境电商》，期间科目带头人组织本专业教师集中学习。一方面让学生接受最“一线”的授课方式，另一方面让老师们不出校园就能接受培训。

三、总结

随着社会对职业劳动者的需求不断扩大，国家对职业教育越来越重视，同时也为中职教师的发展带来了更多的推力。

学校也应该为转型转岗教师专业发展提供支持与助力。转岗教师需要领导与同事的关心与“点拨”。在学校领导的重视下，学校为本专业“引企入教”