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文档简介

《我的好方法》习作修改指导课制作：金玉花“习作常用修改符号号”复习1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号6.优美语句:赞美写得好的词、句7.重点号:专用于赞美写得好的词、句

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段

9.起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移

12.前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用

修改方法：第一步：自改第二步：同座位互改第三步：写评语第四步：读评语完善习作一、习作修改要领：

一删；

二增；

三换。

一删：删去多余的句段，使表达清楚而不模糊，用词准确而不啰嗦，文章干净利落而不废话连篇等。（方法：把自己的文章念一遍，是否念起来上口，听起来顺耳，要一边读一边想一边改。）

二增：增补欠缺部分，把内容写具体，努力朝着“有血有肉，有声有色，有情有义”的高标准修改。（一边读，一边想：文章介绍了什么方法？好在哪里？别人读了认为好吗？能读出我要表达的感情？）

三换：把搭配不合适或表达情感不合适的词语、句子，换成合适的，使语句蕴含文章要表达的感情（一边读一遍想：我对自己的好方法抱着怎样的感情？是欣赏？喜悦？自豪？还是无所谓？……让文字传达情感）教学第三环节：依据“习作标准”书写评语（出示“习作标准”）教学第四环节：读评语，完善自己的习作。二、习作达到目标：1.语句通顺，层次清楚，前后衔接与过渡自然；2

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