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文档简介

人教版

九年级下册研说教材

课程标准一教材分析二教材处理三教学策略四

一、课程标准解读正确把握语文教育特点全面提高学生的语文素养自主、合作、探究的学习方式建设开放有活力的语文课堂服务学生新课程理念综合学习识字写字能组织活动、制定计划、写研究报告会搜集和处理信息口语交际阅读写作倾听表达交流沟通交往合作45分钟

500字文学作品情感体验启示议论文区分观点与材料发现联系、判断作文修改课程目标记叙文具体说明文简单明白议论文有理有据日常应用文扩写改写续写科技作品精神、方法朗读、默读500略读、浏览45背诵古诗文80自学浅易文言文正楷、行楷35003000新课标要求

二、教材内容分析致力于学生语文素养的形成

以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。

遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。

加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教材编写意图提高语文能力丰富语言积累人文性工具性语文教材体例安排附录古诗词背诵综合学习

编写体例

名著导读单元课文九年级下册知识体系土地情思人物画廊感悟生命舞台人生品读先秦诸子散文，传承中华文化《诗两首》《我用残损的手掌》《祖国我亲爱的祖国》《外国诗两首》《孔乙己》《蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》《读生命》《那树》《地下森林断想》《人生》《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》现代诗歌了解人物所生存的环境人物描写、作者感情体会作者用意把握散文特点注重诵读加强字词积累掌握文言实虚词含义用法注意词类活用及文言句式把握文体特点及人物形象的塑造理解文章的思想意义学习合作阅读的方法综合学习与探究诵读欣赏专题名著附录了解戏曲文化，培养文学鉴赏力

三、教材内容处理注重情感思想的熏陶注重读说听写综合学习与探究注重学生阅读中独特的情感体验注重阅读方法的指导、阅读习惯的培养

学会阅读我对九年级下册语文教材的处理

四、教学策略探讨修改文章分析字的结构圈点批注和读书笔记默读和“速读”质疑和发问工具书和书下注释

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