小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思4篇

第页共页小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思4篇小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思4篇小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思1《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，表达思路明晰，逻辑性强.课文主要讲科学家通过反复试验和研究，揭开蝙蝠夜间飞行的机密，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。这一课的教学重点是让学生弄清楚蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步理解蝙蝠探路的方法。教学难点是明确飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系，激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。本节课的教学我认为能过突出重点，打破难点，比拟好地完成了教学任务。但是也有许多缺乏之处。我认为比拟成功的地方有如下几点：一、老师充当了与学生平等中首席的角色，表达了自主、合作、探究的学习方式。我在平时的教学中，本着这样一条原那么：深奥难懂的课文，我通过点拨、启发等多种方法，理解透彻，汲取营养。比拟简单的课文我引导学生通过自主、合作、探究的方式理解课文，让学生体会成功的喜悦，培养自学的兴趣。本课属于比拟简单扼课文，我的设计意图就是引导学生自学。我认为本节课的课堂上，老师、学生与文本三者之间产生了共鸣。我参与学生的讨论，检查他们的正误，与学生共同考虑，参与他们的活动，创造了一个师生共同学习的课堂气氛，所以师生关系特别融洽。课堂上有笑声，有掌声，有争论声，书声朗朗议论纷纷。课堂上学生自己解决第一节课自己提出的尚未解决的问题，通过自读、自想、讨论交流、填写老师设计的表格，自己找重点词句，自己有感情地朗读课文，自己去板书等等，这一系列的活动，老师只做问题的引领者，只起穿针引线，搭桥铺路的作用。所以我认为老师充当了“与学生平等的首席”角色。二、进展了扎实有效的语言文字训练。学习第三段时学生读懂了蝙蝠夜间飞行的本领很高这个内容后，启发学生找出表现蝙蝠飞行本领高的词语“夜里”“还能捕捉”“无论怎么……都”“即使……也”。学习第五自然段试验准备的句子中，从重点词语“横七竖八”“许多绳子”“许多铃铛”，体会出科学家工作的细腻。在第六自然段中理解“配合”体会嘴和耳朵的缺一不可。在第七自然段中理解“反复”“终于”，体会科学家工作的艰辛，体会科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。学生理解后通过有感情朗读的方式表达出来，体会到作者语言的准确性，为习作起到了潜移默化的作用。另外我通过指名读、引读、齐读等多种形式的有感情地朗读课文，也深化了对课文内容的理解，也是对学生进展扎实有效的语言训练的表现。三、利用电教手段打破了本课教学的难点。本课的教学难点之一是：理解蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的，这是一个很抽象的问题，因为超声波是看不见，摸不着的。我利用播放视频的方法恰到好处地解决了这个问题，因为视频中设置上了超声波向前推进和返回的线条是抽象的原理讲述变成的了直观形象的画面，收到了事半功倍的效果。四、课内课外相结合，为本单元的习作埋下伏笔。学生理解课文后，让学生交流汇报课前搜集的仿生学资料，既培养了学生搜集整理资料的才能，有拓展了学生的视野。在交流完仿生学资料后，我让学生说说你发现了那些动物的特殊本领，受到什么启发，想创造什么？激发了学生热爱科学的兴趣，为本单元的习作埋下伏笔。生活中我们总喜欢把把复杂的问题简单化，但是在语文教学中我们总喜欢把简单的问题复杂化！在教学中教材、学生被老师折腾得够呛。一篇课文，几百字而已，却要解析出不知多少高深的东西，一会儿是思想含义了，一会儿是语言因素了，分析^p来分析^p去，一篇几百字的文章被肢解地七零八落，一句句并不难于理解的句子总要让学生说个体会到了什么，读懂了什么？学生在课文课学得苦，老师也教得累，教学效果总是不尽如人意。语文教学要生动，要精彩，教材理解与创新这是必不可少的，有时内容挖掘深一点，教学设计新一点，有利于学生的语文才能开展，但是假如超出这个度就会使语文学习的难度拔高，就会让人望而生危！古人云：大道至简。面对乱花渐欲迷人眼的语文课，我们应删繁就简，在课堂教学设计中表达“简约之美”。艺术的极致是简单，语文教学要给孩子波纹一样、丝绢一般的美感，就需要在“寻寻觅觅”之后的“简简单单”地教。小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思2《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而提醒蝙蝠和雷达之间的关系。根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进展教学。一、填一填课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点局部，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深入。二、比一比课文的第六自然段作者运用了比拟的方法，提醒了蝙蝠和雷达之间的关系。教学时我先引导学生读书并找出这些语句，再读一读，比一比。当堂出示课件演示：蝙蝠：嘴→发出超声波→障碍物→耳朵→改变方向雷达：天线→无线电波→障碍物→荧光屏→平安飞行通过比拟，学生很容易地理解他们之间的关系。打破了难点。三、拓一拓本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所搜集的有关仿生学的资料：例如，人们根据乌贼喷水的原理，创造了喷水船；根据海蜇的游动，创造了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，创造了迷彩假装……我先让学生在小组内交换彼此自己搜集的资料，读一读，再出示：例子：科学家从〔蝙蝠〕身上得到启示，创造了〔雷达〕，用于〔飞机平安飞行〕。仿：科学家从〔〕身上得到启示，创造了〔〕，用于〔〕。让学生根据以上方法在小组内说一说。再汇报。此时，看到同学们一个个余味未尽，再让同学们继续汇报，我又觉得难免枯燥，因此，我灵机一动，干脆来个小组报告会。这时，我让学生把他们刚刚的资料，在小组内由书写工整的同学执笔，其他同学说，合作聚集成一篇小报告的文章，当然我指导他们写报告文章如何开头结尾，小组在规定的时间里竞赛，到台上边投影作品边汇报。整个汇报过程可谓是精彩纷呈，各个小组都情绪高涨，展示的不但是内容丰富，而且各组的代表为了进入优胜组，各自展示了他们的独特风采。这一环节将学生由课堂引申到课外，从语文课本引申到社会生活中众多的信息媒体，不仅激发了学习兴趣，拓宽了学生的知识面，培养了学生良好的学习方法和学习习惯，更是激发了学生的主动性，开展了学生的独创性。最后这一环节是我在预设教案中没有设计的，却是我最满意的，收到了很好的课堂教学效果。所以说课堂的有效教学不光需要老师的精心备课，更需要老师在课堂上根据学生的学习效应机智地进展教学，这样的课堂教学才是有效的教学，一切教学只有围绕着学生的需要，根据学生的实际情况开展，才是真正表达课堂教学的价值。小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思3《蝙蝠和雷达》是一篇粗浅易懂的科普课文，课文层次清楚，大致可以分为三局部：提出飞机为何在夜间飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时，我注重了以下几个方面：首先突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。其次，重视学习方法的指导与独立阅读才能的培养。再次，适度进展拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、注重了学习方法的指导。老师在教学过程中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识根底，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生就领悟各种学习方法了。本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，理解大自然给人类的启示。假如把概括本文章的主要内容的有效方法，运用到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告诉他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。二、巧设质疑，激发兴趣，引发探究。“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的注意力集中在一起，然后质疑：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联络呢？有疑是探究学习的开场，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与，兴趣浓重，也激发学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。三、注重自主学习，强化合作探究。自主学习，是指学生在老师的科学指导下，通过能动的创造性的学习，实现自主性的开展的教育理论活动。课堂教学是培养学生理论活动的主要阵地，因此在小学语文课堂教学中开展好理论活动，对于亲密书本知识与社会知识的联络，引导学生认识世界、开展其个性，培养其兴趣和良好的学习习惯，有着积极的意义。因此，在教学过程中，我给了充分的时间让学生自主学习，合作探究。在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学才能。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但结实地掌握了知识，理解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的开展。但是，在教学过程中，有些方面没有到达预期的效果，还值得改良。如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。学生在复述这局部内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有到达复述课文的真正目的。复述完后，如能带着学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。读的训练还显得较为薄弱。曾有人说，语文课是一门遗憾的艺术。确实，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我认识到自己的缺乏，使我明确了自己努力的.方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思4《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步理解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。为了打破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：一、自主学习《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而提醒蝙蝠和雷达之间的关系。根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进展教学。课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点局部，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深入。学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一局部的学习，学生兴趣浓重，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。二、打破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步理解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，创造雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并鼓励学生根据课文内容绘制简笔画。三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在