小学工作计划集合五篇

第页共页小学工作方案集合五篇【必备】小学工作方案集合五篇小学工作方案篇1一、工作思路根据市教育局与市教科院工作安排，仙桃市小学英语学科以“保根底、提质量、强标准”为工作目的，以创立课堂教学形式为切入口，以校本教研、网络教研为抓手，以“班班通”工程、课题实验研究为契机，为学校的学科开展、老师的专业开展与学生的学业开展提供思想、信息与资支持。二、工作重点〔一〕创立高效课堂形式，标准教学行为，落实英语课程标准以“用英语能做某事”描绘教学目的，通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言理论活动，以强调过程与结果并重的教学途径和方法，如PPP教学法，任务型语言教学、交际性教学、TPR教学等途径，创立、创新高效课堂形式，通过"Learningbyusing,learningbydoing,useafterlearning."(用中学，做中学，学了就用〕培养学生的综合语言应用才能。小学英语老师应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，及时评价，优化课堂教学，进步教学效率，落实英语课程标准要求，为学生继续英语学习奠定根底。根据课程标准，4年级应完成一级目的，6年级应完成二级目的。详细目的附后。〔二〕搭建互动交流平台，标准教研活动，提升老师专业素养以“全面进步老师素养”为教科研月活动主题，通过开展联片教研、集体备课、同课异构，异课同构，骨干引领、自我反思、同伴互助等方式，扎实开展校本研修。通过优秀教学设计、优质论文等“四优”评选与开展命题大赛打造学科名师。通过组织召开20xx年小学英语年会，组建新的学科指导小组、学科基地，完善教研网络。通过常规视导与学科带头人下乡教学指导工作，充分发挥学科指导小组与学科带头人的示范引领作用。通过网络教研，老师互动交流，信息丰富，资共享。〔三〕进展教学质量评估，标准办学行为，进步课程教学质量做好20xx—20xx年学年度全市小学英语教学质量分析^p，反应情况、总结经历、找出问题、提出建议。调研学校课程与课时的科学性与合理性，及时撰写调研报告，为市教育局提供决策参考。继续针对教学质量中的命题艺术问题召开学科小组、农村骨干老师研讨会。三、教学进度年级教材期中期末三年级PEPRecycle1Recycle2四年级PEPRecycle1Recycle2五年级PEPRecycle1Recycle2六年级PEPRecycle1Recycle2四、活动安排八月1．小学段课程课时合理性调研2．制定秋季学期方案九月3.开学工作检查4.六年级教学质量分析^p会5.小学英语开学工作会议十月6．“全面提升老师素养”教科研月活动7．小学英语老师命题大赛8.国家级课题“新课标形势下小学英语网络作业形式讨论”参与老师市级表彰会9．视导与学科带头人下校指导十一月10．期中教学质量监测11．省、市级小学英语语音教学专题研讨会12．视导与学科带头人下校指导十二月13.“新课标形势下小学英语网络作业形式讨论”课题数据搜集反应会14．组织20xx年小学英语教育学会年会，15．学科带头人下校指导元月16．期末总复习与命题考试17.总结汇报小学工作方案篇2一、学生分析^p新的学期开场了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新颖的，他们都喜欢承受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识承受比拟慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比拟差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。二、教材分析^p一年级体育根底知识，是根据课程标准中各学习领域“程度一”目的的规定及活动和内容的要求，针对学生的承受才能和认知程度而选编的，用以指导学生学会学习和活动理论，它是体育课程教学内容的重要组成局部。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域“程度一”的活动与内容目的要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“根本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体根本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动工程。通过教学，使学生初步掌握各种根本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，开展身体活动才能，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学可以培养学生团结友爱、互相合作、遵守纪律、英勇顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地开展。小学一年级学生模拟才能强，教材较为简单，但对体育根本活动的动作概念和方法理解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定根底。内容主要有：体育根底知识、根本体操、田径类的跳跃和投掷〔轻物掷远抛接球〕、体操〔团身前后滚动和前滚翻〕、队列练习、走跑练习〔30米和50米跑走跑交替〕、根本步法练习。内容简单却是最根底的，要让学生从一开场就养成良好的动作习惯，对于难度较大的工程，老师在注意平安的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生根底才能开场培养，养成终身体育的好习惯。但是，在教学过程中，应该防止把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动工程的训练手段运用于根本活动的教学。三、教学目的及重难点教学目的1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断稳固和进步。2、从根底锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。教学重点：根本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：学校体操动作。四、教学措施1、老师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进展表扬。4、教学中老师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。5、老师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以到达进步的目的。积极组织课外活动小组，引导学生进步认识，做到优生优培，差生转化。6、老师加强各方面学习，进步理论程度，以理论指导理论，虚心向有经历的老老师学习，总结经历教训。考前须知：1：年龄普遍较小，多采用游戏2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。五、详细的教学方案：1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进展爱国教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面：主要是让学生理解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。4、播送体操：一年级新生首先要学会播送体操，因此，学习播送体操是下半学期的重点。5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。以上是我本学期的工作方案,我会认真履行其中的每一点每一条,带着孩子共同完本钱学期的教学工作任务。小学工作方案篇3一、全册教材分析^p六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的开展，为学生进入第三学段的学习打好根底出发，把六年级〔下册〕的教学内容分成两局部编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目的。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。新授内容仍然分四个领域安排。“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级〔上册〕认识百分数的根底上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联络实际解决一些求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的根本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过详细的转化活动，开展思维的灵敏性。“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的外表积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步理解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进展教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的根底上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描绘物体所在的详细方向，还要联络比例尺的知识，用“间隔多少”的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活亲密联络的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中开展空间观念。“统计与概率”领域：先在认识圆和可以应用百分数的根底上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析^p时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的根本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，进步分析^p、表达和利用数据的才能。“理论和综合应用”领域：编排了三次理论活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规那么物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的间隔。这些理论活动使学生经历动手操作、独立考虑并与同伴合作交流的过程，研究现象，探究规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里详细目的的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个局部进展复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个局部，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个局部进展复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能进步复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个局部进展复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、理论性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理开展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“考虑题”满足局部学生多学一些、学深一些的需求，还屡次组织学生自我评价学习的过程与效果。二、全册教学目的知识与技能目的1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关问题的才能；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的根本特征，探究并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进展简单的操作或解决简单的实际问题。3.让学生联络对百分数的'理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的开展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，进步综合应用数学知识和方法飞才能。数学考虑方面1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析^p、综合和简单推理的才能，进步用方程表示数量关系的才能，开展抽象思维，增强数感。2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和外表积的计算方法的过程中，经历观察、猜测、实验、分析^p、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理才能，开展形象思维。3.让学生在认识图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联络，增强用数和图形描绘现实问题的意识和才能。4.让学生在根据方向和间隔确定物体位置的过程中，进一步培养观察才能、识图才能和有条理地继续表达的才能，不断增强空间观念。5.让学生在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维程度。6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联络和区别，开展统计观念。7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联络和综合，加深对根本数学原理和方法的理解，培养比拟、分析^p、综合、概括的才能，开展思维的整体性、灵敏性和深入性。解决问题方面1.让学生联络已有的知识和生活经历发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步开展数学应用意识。2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析^p和解决问题的根本方法，体会解决问题方法飞多样性。3.让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4.让学生在用方向和间隔描绘物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，进步合作交流的才能。5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和才能。6、让学生在系统复习的过程中，进一步进步综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的程度，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的才能，开展创新意识和理论才能。情感态度方面1.进一步感受数学考虑确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。4.进一步理解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，开展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。三、教学重点、难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。四、教学方法教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、全册课时安排：全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。百分数的应用11课时圆柱和圆锥11课时比例7课时确定位置4课时正比例和反比例4课时解决问题的策略2课时统计3课时总复习30课时小学工作方案篇4一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优对象和辅差对象培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊符伊琴等。辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林智浩赵俊德等。三、制定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在及格线以上，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文的阅读和写作这一根本的才能。培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，逐步进步后进生的写作程度，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达才能，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于