小学信息技术课程学科特点分析论文

第页共页小学信息技术课程学科特点分析^p论文小学信息技术课程学科特点分析^p论文1、小学信息技术课程的学科特点分析^p小学信息技术课程的学科特点主要包括以下几个方面：第一，根底性特点。在当今的社会当中，信息技术已开展成为人们必备的根底技能之一，其在学习当中以及工作当中所起到的重要作用日益凸显。信息技术是目前小学教学阶段的重要课程之一，也是素质教育以及技能教育的完美表达。第二，实用性特点。在现今的小学教育阶段的课程当中，信息技术是其中应用性相对较强的课程之一。随着我国社会的不断进步以及计算机技术的普及，越来越多的计算机进入到人们的家庭当中。对于多数家庭而言，信息技术是其日常生活中的必需技能之一，其在各个方面的作用较为明显，其重要性也越来越得到成认。第三，整合性特点。对于现今小学教育阶段而言，其主要的根底课程包括语文、数学、英语等。而信息技术课程的展开，那么可以将上述的主要根底课程进展深度整合，把各个学科内的相关知识融入到信息技术的日常教学当中。第四，兴趣性特点。对于小学教育阶段的学生而言，在对数学等自然学科进展学习的过程中，其常常会有吃力的感觉，对局部知识的理解难度相对较大。相对于较为枯燥的自然学科的学习而言，在对信息技术进展学习的过程中，该类学科对于学生而言，是较为新颖的学科之一，加之其兴趣性相对较强，因此学生对该学科的学习兴趣较为浓重。2、对小学信息技术课程的教学方法建议笔者所在的学校所使用的教材为苗逢春编的河北大学版信息技术，针对小学信息技术课程的特点以及教材的特点，对小学信息技术课程的教学方法提出以下几点建议：第一，小学信息技术课程的根底性教学建议。广阔小学信息技术的任课老师，应首先对信息技术课程的根底性特点进展充分的认识，因此在对日常教学内容进展安排时，应尊重学生对相关知识的认知规律以及信息技术课程的根底性特点，加强根底知识的教学。同时，老师在对课堂教学的内容进展安排的过程中，应充分建立在目前信息技术开展根底之上，并应对将来的开展趋势进展准确的把握。相对而言，在对小学生进展信息技术教学的过程中，其侧重点在于根底知识的运用，且可以为学生今后的生活以及学习产生积极的作用。因此，广阔信息技术老师应对此进展充分的认识，加强对相关根底理论局部的教学。第二，小学信息技术课程的实用性教学建议。对于小学信息技术课程而言，实用性是该类课程的重要特点之一。因此，这就要求老师在对日常的教学案例进展选择的过程中，尽量选择贴近生活的实例，并将其中所包含的信息技术知识进展充分的讲解，再根据学生对知识的掌握情况，以实际案例为载体，要求其对相关内容进展分析^p，以进步学生对信息技术的运用才能。如在实际教学的过程中，老师可采用任务教学形式进展课堂教学。在课堂教学开场时，老师应根据所安排课堂教学内容，为学生合理的制定相关学习任务，使得整个学习的过程中均围绕该任务进展，使得学生将学习的过程视为解决任务的过程。第三，小学信息技术课程的整合性教学建议。在小学信息技术的课堂教学过程中，老师应将其他学科的相关知识与信息技术的知识进展整合，使得学生可以在对信息技术进展学习的过程中，对其他学科的知识进展学习。同时，在对信息技术进展学习的过程中，老师应给予学生充足的时间，将教学布置的'任务同知识的学习相结合。而在相关知识的学习过程中，老师可根据学生的实际情况，采用共同协作的方式进展学习，使其认识到团队合作的重要性，提升学生的团队合作精神。根据相关调查研究的结果显示，在运用加强教学的整合性之后，可以有效的提升学生对自然知识、语言知识等方面的掌握情况，同时又可以增强其对知识的搜集才能。第四，小学信息技术课程的兴趣性教学建议。出于对信息技术的新颖感，学生对其的学习兴趣相对较为浓重。一般而言，小学阶段的学生年龄相对较小，学习兴趣对其日常学习行为的影响程度相对较大。因此，提升信息技术教学课堂的兴趣性，是提升教学质量的关键途径之一。笔者在进展实际教学的过程中，所采用的提升兴趣性的教学方法主要包括演示法、游戏法、竞赛法等。详细而言，在运用演示教学法对学生进展教学的过程中，老师可充分的借助学生对生疏事物的新颖感，调动学生的学习热情。且通过计算机相关功能的演示，那么可以最大限度的消除学生对计算机的生疏感，增加其对计算机知识的学习动力。而游戏教学法，那么是运用小学生生性好玩的天性，将相关知识的教学融入到游戏当中，一方面可以将抽象的信息技术知识变得详细化，降低学生对相关知识的理解难度；另一方面那么可通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，使其可以积极的投入到相关知识的学习当中。3、结语总而言之