小学体育教案范文合集10篇

第页共页小学体育教案范文合集10篇小学体育教案范文合集10篇小学体育教案篇1谈在小学体育教学中如何浸透心理安康教育学校施行心理安康教育一个重要的途径就是课堂教学活动。学科教学既是影响学生心理安康，也是施行素质教育的主渠道，是实现教育目的的重要环节。安康，世界卫生组织的定义是："安康不仅是没有疾病，而且包括躯体安康，心理安康，社会适应良好和道德安康"。它摆脱了人们生理安康观的束缚，确立了生理、心理、社会相结合的多维安康观，反映了科学的开展和社会的进步，深入地提醒了安康的内涵。并且人的身体和心理有亲密的关系，安康的心理寓于安康的身体，心理不安康那么会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过施行必要的心理安康教育，及时发现问题，并针对问题进展合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到安康开展。一、小学生心理安康现状分析^p我们学校小学生中的大多数都属心理安康者，但也有约占6%的小学生，存在不同程度的心理安康问题。目前，有些学生经不起一点挫折、受不得一点委屈，心胸狭窄、意志薄弱，不擅长和别人交往，一遇到不顺心的事情，就离家出走，甚至轻生自杀。造成这些严重后果的原因，除了社会日益剧烈的竞争因素外，与学校的"应试"教育和家长望子成"龙"心切等因素不无关系；同时，与不注重心理安康教育有关。因此，我们在对学生进展身体锻炼的同时，应注重对学生心理安康的教育。二、小学生心理安康标准在学校体育教育过程中，应充分让学生理解心理安康的标准，使学生对自己的身体状况、心理程度有一正确的认识，从而能针对标准进展自我评价和调整。结合我校小学生的实际情况，心理安康的标准主要有以下方面：1、正常的认知才能正常的认识才能如敏锐的观察力，较强的记忆力，良好的思维力和既稳定又能随任务而转移且擅长分配的注意力等。认识才能首先表如今学习和解决问题的过程中。所以，正常与否可参考其学习方法和学习效果。但是，不能认为学习不好的人其认识才能都不正常，因为这里同经历和根底知识有关。2、情绪的整体而言心情愉快、情绪稳定情绪稳定反响适度心理安康的人积极情绪如愉快、满意、快乐、欣慰、欢乐等占优势，身心处于积极向上的，充满希望的乐观状态。假如经常覆盖消极情绪中，忧愁、焦虑、苦闷、恐惧、悲伤而不能自拔，闷闷不乐，行动无力，那么是心理不安康的表现。同样，情绪稳定和反响适度也是心理安康的主要标志。3、优良的意志品质一个心理安康的小学生，应有明确合理的学习和生活目的，并有到达目的的坚决信念和自觉行动。其行为表现出果断、坚韧、自制和有毅力。自制和坚韧能表现出其心理安康的程度。抑制自己的不良欲望，不受有害刺激诱惑，遵纪守法勇于抑制坏习惯，戒除不良嗜好等，只有心理安康的人才做的到。4、良好的人际关系良好的人际关系是小学生心理安康的一个重要标志，也是维护心理安康的重要条件。在学习生活中，表现为乐意与同学和老师交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有自己的知心朋友，能客观评价别人和自己，喜人之喜，忧人之忧。取人之长，补己之短。5、健全的人格健全的人格可视为小学生心理安康的核心因素。所谓健全人格，是指心理和行为和谐统一的人格。二、体育运动对心理安康的积极影响1、体育运动能促进身体开展，为心理安康开展提供坚决的物质根底人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一部分。心理安康开展，必须以正常开展的身体，尤其是以正常安康开展的神经系统和大脑为物质根底。通过体育运动，促使身体正常、安康地开展，为心理开展提供坚实的物质根底。这是心理开展的重要条件。2、体育运动的新需要与原有心理程度的矛盾，成为推动心理开展的一种动力，体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽一样。原有的心理程度往往不能满足所学习的运动工程的需要。例如，短跑要求较短的反响埋伏期、良好的运动间隔知觉和运动速度知觉。又如，篮球比赛中的带球上篮，由于要理解队员位置，要求有较大的注意范围，既要带球前进，又要防止对方拦劫，需要擅长分配注意。几乎任何运动工程，都要求运发动有英勇、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和心理特征，就一个人的自然开展程度来说，当然不能满足运动学习和运动竞赛的需要。但是，在学生为了不断进步自己的运动程度或战胜对手而进展的运动活动中，原有心理程度便渐渐获得进步。也就是说，体育运动的新需要与原有心理程度的矛盾，推动了心理的开展。3、体育运动能培养良好的意志品质。体育运动一般都具有艰辛、疲劳、剧烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过体育运动，有助于培养学生英勇顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，抑制困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体和爱国精神，有助于培养机智灵敏，沉着果断，谦虚慎重等意志品质。使学生保持积极安康向上的心理状态。〔1〕、体育课教学要有意识培养学生的认知才能利用体育课经常应用左侧体操锻炼学生，开发学生的右脑功能；改革传统的体育教学形式，充分表达学生在教学、学习中的主体地位，在体育技术、技能的学习、尝试中，培养学生的记忆力、思维力、想象力和创新才能，改善学生的认知才能。〔2〕、体育课教学要让学生在成功中抑制困难并进步意志力良好的意志力是心理安康的根底，缺乏意志力往往是学生在体育活动中难以获得成功的最大障碍。老师要遵循个性差异的特点，给学生确定个人的目的，并通过教育、鼓励等方法，帮助学生通过一定的努力达成目的，获得一次次的成功体验，逐渐进步学生的意志力。〔3〕、加强体育课教学、广泛开展体育活动，增强学生的自控力通过体育课的标准教学，组织纪律性教育，养成学生良好的行为习惯和自控力；同时，体育活动都有其特有的游戏规那么，参加活动者必须遵循，久而久之，学生在活动中养成遵守规那么，自我控制的才能。〔4〕、开展课外体育活动，让学生体验顺利、挫折，培养学生稳定的情绪，并学会调节情绪。体育活动竞赛的因素决定了有顺利，也有挫折。让学生多参加竞赛活动，老师及时有效地进展指导，使学生在屡次活动中去体验顺利、挫折，逐渐养成顺境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品质。同时利用体育活动的娱乐性调节学生紧张的学习压力，调整学生的不良情绪。〔5〕、发挥体育活动群体性的特点，组织指导学生参与活动，培养学生的社会性。体育活动多为群体性的活动，需要团队内互相团结、互相协作才能获得成功。所以，多参加体育活动能培养学生良好的群体意识、协作意识，并培养学生的责任感、荣誉感、归属感等良好的团队意识和社会性。同时体育活动的群体性促使学生的不断交往，形成良好的人际关系，帮助学生学会做人，学会生活，有效促进学生个体社会化。〔6〕、体育老师应加强自身修养，优化体育课堂心理环境现代心理学研究说明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响，更对学生身心开展产生影响。良好的课堂心理环境有助于培养学生良好的心理素质、保持学生心理安康，反之亦然。所以，体育老师要加强学习，进步自身修养，使自己成为一个心理安康的体育老师，以优化体育课堂教学心理环境。小学体育心理安康教案篇三：小学五年级体育安康教案小学五年级安康教育教案迎接青春期的到来教学目的1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开场有了什么变化。2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：〔1〕、迅速长高。〔2〕、心肺功能明显增强。〔3〕、肌肉的发育非常迅速〔4〕、体重增加。〔5〕、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？归纳：〔1〕、养成良好的习惯。〔2〕、加强营养、合理安排饮食。〔3〕、不吸烟，不喝酒。〔4〕、保持正确的坐、立、走姿势。〔5〕、加强体育锻炼。〔6〕、保护好嗓子，不大声喊叫。课后小结保持良好的情绪教学目的1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度快乐，也不过度悲伤。教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的安康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对安康当然也非常不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？〔生交流〕、师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的安康吗？我们要学会控制自己的情绪。不管遇到快乐的或不快乐的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。〔老师讲范进中举的故事〕、总结课后小结预防脊柱弯曲异常教学目的1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常教学难点：始终不渝地做到六个预防教具：几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图教学过程一、导入新课1上节课我们学习了什么？2提醒课题：预防脊柱弯曲异常二、新授1、出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异常？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：4、为了今后我们如今该怎么预防？归纳：〔1〕、保持正确的坐立走姿势；〔2〕、桌椅高度要适中，做作业光线要足；〔3〕、养成用双手、双肩扛提重物的习惯；〔4〕、不要连续看书、做作业，要适时休息；〔5〕、积极参加体育锻炼；〔6〕、如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。课后小结预防肺结核教学目的1、教育学生认识什么是肺结核2、理解肺结核的传染途径及预防方法。教学重点:认识肺结核的危害及传染途径教学难点:始终不渝地预防肺结核教具：有关肺结核的挂图教学过程一、导入新课a)上节课我们学习了什么？b)提醒课题：预防肺结核二、新授1、交流课前搜集的有关肺结核的资料，让学生初步理解肺结核的危害。2、谈谈肺结核是怎样传播的。3、老师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。4、说说患肺结核的病人，有哪些病症？5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。课后小结噪声的危害教学目的1、教育学生理解噪声的危害。小学体育教案篇2学习阶段：程度二学习目的：在垒球投掷中培养互相鼓励、学习和团结的精神并进步自己的投掷程度。学习内容：垒球投掷学习步骤：一、快乐游戏、充分活动老师活动：1、组织学生常规训练。2、选出班级的领队人，带着学生进展慢跑练习〔强调学生的练习要求和考前须知〕，并要求学生在慢跑完毕后，进展身体各个部分的准备活动。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。3、在领队的带着下进展慢跑练习，并积极进展准备活动。组织：如图〔活动各关节活动时无固定队型〕二、小组探究，纯熟技能重点：正确的挥臂发力动作顺序。老师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进展练习。3、启发学生进展想象游戏，并进展练习尝试。4、带着学生进展进展徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。5、组织学生进展投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的缺乏。6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。学生活动：1、在老师的安排下积极进展各项跑跳的游戏活动。2、可以充分进展游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。3、积极进展投掷练习，并在练习中虚心承受老师的指导和同学的帮助，以进步自己的投掷才能为目的。组织：四列横队和四路纵队三、总结回忆:大家一起来回忆这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进展积极的评价。小学体育教案篇3学习阶段：程度二学习目的：在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势.学习内容：50米快速跑学习步骤：一、情景导入老师活动：1.老师组织游戏,讲解游戏的放方法和规那么.2.请同学安排场地和控制赛跑的`间隔.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.老师组织进展游戏.5.进展小结,指出存在的错误好继续进展游戏.同学活动：1.认真的听老师对游戏的方法和规那么的讲解.2.安排好场地让自身在自身才能范围内愉快的完成游戏.3.进展游戏时尽自身最大的才能与同伴完成游戏.4.在游戏中要和时的纠正存在的错误.组织：以四列横队完成游戏.二、合作探究、掌握技能重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频难点：在跑的速度到达最快的时候仍能坚持动作。老师活动：1.老师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进展原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。3.进展的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。同学活动：1.认真的作好准备活动让自身进入最正确的奔跑状态。2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。3.尽力的完成50米快速练习。组织：四路纵队。三、放松练习老师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习同学活动：按照自身想的放松方法进展练习。小学体育教案篇4学习目的：通过合作练习不时进步自身的达标程度，并且在练习中培养同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。学习内容：短绳和仰卧起坐学习步骤：一、自主活动、活泼情绪老师活动：1、集合队伍，进展常规练习。2、组织同学自由分组，进展老鹰捉小鸡的游戏。3、提示同学自主进展各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监视提示。同学活动：1、快速恬静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进展队列队型的练习。2、与小伙伴亲密合作，积极快乐进展游戏活动。3、在准备活动中，可以互相观察学习和积极创编并充分展示自身，表示出良好的自主性。二、合作探究、掌握技能重点：激发同学练习的积极性和培养同学吃苦耐劳的精神。难点：在活动中激发同学集体练习的活动气氛。老师活动：1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是国家规定的同学必需到达的要求，给同学以明晰的目的。2、组织同学进展短绳活动，进展一次记时练习。3、组织同学进展仰卧起坐练习，并进展一次记时。同学活动：1、细心聆听老师的讲解，明确知道自身的任务，鼓足干劲。2、积极进展短绳和仰卧起坐练习。组织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐。三、创新延伸、展示技能老师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织同学进展练习。同学活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。场地器材：短绳36根田径场一片垫子假设干小学体育教案篇5教学内容：奥运知识竞赛教学目的：1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。2、能理解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所获得的成绩。3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与安康知识。课时：2课时教学过程：一、活泼课堂气氛，鼓励学生必胜的信心。1、各小组按要求坐到各自的位置。〔事先分好组，并布置好比赛场地〕2、师生问好师：同学们，今天我们将要进展奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？生：准备好了！师：你们的口号是……各小组按顺序喊出自己的口号。师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！”师生一起做出“V”的手势，表示成功。二、竞赛开场，鼓励学生沉着应战，赛出好程度。1、师讲解竞赛的规那么：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题〔12道〕每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目前方可鸣哨，否那么扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最后以得分上下得知名次，如得分一样，那么名次并列。2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。3、竞赛开场4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。三、总结、颁奖1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。〔颁奖进展曲〕四、课的延伸师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿!1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运发动的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质，积极投入文化知识的学习和体育锻炼中去。五、课外拓展1、将你理解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与安康的知识、信息。课前准备：一、学生准备：1、将学生分成6个小组2、要求学生按组合作，通过各种媒体获取有关奥运会的资料。3、各组准备好本组的口号及奖品假设干〔五角星贴花〕二、老师准备：1、哨子6个、投影仪一台，录音机一台，《颁奖进展曲》音乐带2、课件：奥运会开幕式及比赛的精彩片段3、奖品假设干〔运动图案的贴花〕4、竞赛题库：必答题：〔1〕奥运会经历了哪两大阶段？〔2〕现代奥运会分为哪两大类？〔3〕什么叫奥运会？〔4〕现代奥运会是何时开场的？〔5〕奥运会每几年举行一次？〔6〕奥运会会徽是什么？〔7〕奥林匹克的格言是什么？〔8〕奥林匹克的精神是什么？〔9〕到20xx年止共举办过多少届奥运会？〔10〕夏季奥运会不得超过几天？〔11〕冬季奥运会不得超过几天？〔12〕第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行？抢答题：〔1〕第一届现代奥运会在哪里举行的？〔2〕奥林匹克环各是哪几种颜色？〔3〕我国第一次参加奥运会是哪一年？〔4〕现代奥林匹克委员会____是谁？〔5〕在第27届奥运会上，我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位？〔6〕我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌，实现了“零”的打破？风险题：〔1〕我国第一个在奥运会上获得金牌的运发动是谁？〔2〕五环中的五个颜色各象征着哪五大洲？〔3〕目前，冬、夏季奥运会比赛工程共多少个？〔4〕如今共有多少个国家和地区奥委会参加了国际奥委会？〔5〕什么是国际奥林匹克委员会？〔6〕第26届奥运会上在哪里举行？我国共获得金牌几枚？共获多少枚奖牌？小学体育教案篇6教材分析^p1、本课以“安康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作才能和集体精神。2、跳跃运动于生活，与日常生活有亲密关系，是人类最根本的活动才能，又是学生比拟熟悉和喜欢的运动工程之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合学情分析^p五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的开展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动才能与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步开展跳跃才能。教学目的A、学生通过学练，进一步开展急行跳远的才能，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻巧双脚落地。B、学生进一步开展身体协调性和弹跳才能，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，进步观察才能和时空感觉。C、初步养成英勇、自信、果断和抑制困难的精神。教学重点和难点助跑与单脚踏跳结合技术教学过程1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧！！那就跳起来吧！大家散开点。”2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳〔111、222，11、22，1、2〕〔提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性〕3、老师示范完好的急行跳远动作，让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。老师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。〔学生和老师共同总结出：加速助跑，积极跳起的要领〕4、自主开展跳跃才能：先布置场地〔把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚，方——双脚〔上一步起跳、双脚落地〕〔平安提示：强调必须一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开场练习〕然后到3——5步助跑到自我适当的间隔，期间老师个别指导与纠错。〔期间屡次强调加速助跑，积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等〕5、挑战赛：分自我挑战〔及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区别；小组推优赛；全班争优赛〕把课堂气氛推向高潮。6、创新游戏：小组编织图形赛〔期间播放舒缓的轻音乐！〕7、小结与回收器材小学体育教案篇7教材1.小足球2.游戏：截住空中球教学任务1.能知道脚背外侧运球的方法；能记住游戏的方法和规那么。2.进步学生对小足球的控制才能；能在有防守的条件下做传、接多个球。3.对练习有浓重兴趣，能团结友爱、互相协作。课的构造教学内容组织教法运动负荷次数时间〔秒〕强度开场准备部分5’一.课堂常规：1.体育委员整队2.师生问好。3.检查服装、鞋子。4.宣布课的内容二.队列队形练习：1.立正、稍息2.齐步走3.用跑步法疏散与密集队形。三.准备活动：徒手操：完好练习1-7节1.跟随口令节拍，动作协调一致。2.充分活动各个关节。一组织：如图一××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：整队迅速、整齐。要求：声音响亮一致。要求：课上积极锻炼、认真练习。二组织：如图一要求：听口令统一练习。三组织：如图二××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ2624*8拍5060120小中课的构造教学内容组织教法运动负荷次数时间强度根本部分25’一.小足球：脚背外侧运球接力。教学重点：运用正确的触球部位运球。教学难点：进步对球的控制才能。二.游戏：截住空中球教学重点：在防守的条件下进步传接球的技术。三.素质练习：双人下蹲跳、前进一.组织：如图二。教法：1.老师讲解并示范正确的脚背外侧运球动作。2.请1-2名学生试做。3.集体分散练习。4.组织运球竞赛。二.组织：分成四组成圆圈站立。1.讲解游戏名称、方法和规那么。2.学生分组，站成圆圈。3.各组进展游戏，老师巡回指导〔动作纯熟后可适当增加球的数量〕三组织：如图二要求：8米*3组各7至8次30035050大中大完毕部分5’一.整理放松：二.讲评。三.收还器材。四.安排课后作业，宣布下课。一充分放松上、下肢肌肉。二表扬有进步的学生。三第一排同学。四师生互道再见。80小预计效果场地器材操场、小足球20只技术技能1.80%的学生能根本掌握脚背外侧运球的方法。练习密度课后小结33%平均心率130强度指数1.5小学体育教案篇8教学内容：1.上两步掷垒球或沙包2.跳背教学任务：一、准备部分：(8')1.学习上两步掷垒球或沙包技术。进步投掷才能。z.初步掌握支撑跳背的动作，培养英勇精神。教学过程:一、准备部分:(8')1.开课式。2.队列练习:齐步走一跑步一立定。3、准备活动，慢跑200米，儿童播送韵律操6节。二、根本部分:(28')1·上两步掷垒球或沙包(二)(1)动作:迅速，连接地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。(2)讲解示范。(3)练习方法和考前须知参看第10课。2。跳背(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。(2)老师讲解示范。(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进展练习。(4)考前须知:1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。2、练习时严格课堂纪律，注意平安。三、完毕部分:(4')1.整理放松;2。小结、讲评;3.宣布下次课内容;4.下课。小学体育教案篇9一、教学内容《双手胸前传接球》二、教材分析^p本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的根底上提取出来的一堂以进步学生篮球才能，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。三、指导思想在设计本课时，我以新《课程标准》为根据，实在贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进展由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。进步学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的才能。四、学情分析^p三年级学生身心的开展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和才能，好奇心都有所增强，对新颖事物开场考虑、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开场进展个人简单交往，往往侧重于情感而分不清是非。自我意识有所开展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的才能。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进展正确的双手传接球。五、教学目的〔一〕认知目的：使学生初步理解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。〔二〕技能目的：通过视频教学、老师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。〔三〕情感目的：在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的才能。六、教学重点、难点〔一〕重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；〔二〕难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。七、教学策略教学构造上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进展合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习才能；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与老师的点评相结合；在才能培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作才能，激发学生练习兴趣。八、教学过程〔一〕开场部分1．观看篮球视频片段，老师语言鼓励学生学习篮球。2．游戏：“近间隔传接球”游戏。学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握才能，热身的同时，活泼课堂气氛，为根本部分做充分的准备。〔二〕根本部分1．学习“持球”动作。〔1〕观看持球动作视频。通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。〔2〕学生模拟持球手型和徒手手型，并互相纠错，解决手型的问题。学生通过自学、模拟、互助掌握持球手型。〔3〕“较远间隔传接球”游戏。让学生在游戏中寻找和感悟最正确的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。2.学习“双手胸前传接球”。〔1〕学生观看“双手胸前传接球”教学视频。借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。老师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。〔2〕学生尝试性模拟练习。让学生根据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性模拟练习中，初步让学生详细感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。〔3〕师生解决练习中存在的困难〔探究、合作学习的方式〕。如：接球不稳容易掉，传球间隔近，传球高度等。使学生初步理解传球和接球的各项动作要领。表达由整体感知到分解落实的技术教学规律。〔4〕学生练习。在学生初步理解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进展练习，体会并初步掌握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进展练习，老师充分利用这些时间，及时观察，发现学生中出现的问题，并用个别指导这一最有效的形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。〔5〕“听口令传接球”。这种看似比拟死板又浪费时间的方式，其实非常有助于让传球的学生注意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，老师可以比拟准确的理解前面这段时间学生的技术掌握情况，老师可以根据观察，理解哪些同学完成的较好，哪些同学完成情况还不够理想。更有利于老师选取存在的共性问题，进展针对性的讲评指导。〔6〕传接球比赛。单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用比赛来代替练习，可以让学生在比赛中练习和稳固技术动作。学生根据本组的程度可以调整间距，互相协调合作、速度灵敏。“调整间距”注重学生的个体差异，培养学生应变才能；使学生们在练习中体验合作的重要性，可以运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。〔三〕完毕部分“双人背背夹”游戏。将这一游戏作为本课的完毕部分，既可以到达放松的目的，同时进一步培养学生的团结协作，解决问题的才能。〔四〕场地器材多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。〔五〕教学预设预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出如今32分钟左右；练习密度：38%～40%；运动负荷：中等。〔六〕课后反思1.本节课多媒体教学，把老师至于导演地位，改变以往老师示范、讲解的传统，给学生以新奇感，同时