小学体育教学反思合集15篇-1

第页共页小学体育教学反思合集15篇小学体育教学反思合集15篇小学体育教学反思1平时在25米往返跑的训练中，本来的教学方案是：做一些简单的准备动作后就进展往返跑练习。在上完了往返跑练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时，发现各组人数不均匀，而且迎面接力跑做过几次了，总是那两个组成功，经常成功的组兴致还可以，可那经常输的组的队员不快乐了。几个学生嘴里在嘀咕：“他们组有某某和某某，肯定又是他们成功，我们组的某某总是拖后腿，有了他我们肯定又会输，真没劲。”其他同学也在附和：“就是，真没劲。”我想了想，道：“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣，那么这样吧，下面有15分钟时间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的的活动，你喜欢做什么就做什么，做一回学习的小主人，不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习，好不好？”这样一说，全班同学一下乐开了花，学习的热情一下高涨起来，大家议论开了，有的说：“咱们来做老鹰抓小鸡的游戏吧！”有的说：“我们几个来做立定跳远的比赛好吗？”有的说：“我们来做切西瓜的游戏”……我对他们说：“你们在练习时要注意平安，有什么要老师帮助的尽管来找我，讨论好了就开场练习。”话音刚落，很多同学都去邀请队员练习去了，有几个同学抢先过来说：“老师，我们想赛跑，你来给当裁判，好不好？”我问：“你们为什么喜欢赛跑呢？”“因为我们喜欢跑步，我们有用不完的劲。”“我们要学运发动一样比赛跑步，你来发令做裁判好吗？”看到他们跃跃欲试的样子，我马上容许了。比赛开场了，别看他们人小，跑起来还真像运发动一样有一股拼劲呢！结果一个同学得了第一名。他对我说：“老师，我跑得快，我想参加体育队，你看可以吗？”“当然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼劲，我想将来你一定会是个出色的运发动。”其他几个同学也说：“我们也要参加体育队。”看着孩子们天真又向往的表情，我真开心：“只要你们能跑过他，当然也能参加了。”他们兴奋地又去比了。看来，别看他们人小，练习起来还真不是盲目的。回头再来看看其他孩子，一帮帮、一群群练着自己喜欢的工程，一个个都特别带劲。下课前5分钟，我让他们答复练习的目的，一个个都做了认真的答复，我还对有些答复的不够详细的给予了补充，这样相信他们会记得更牢，以后会练得更带劲。小学体育教学反思2为了更好的开展阳光体育活动丰富学生的课余生活，决定在各年级开展跳竹竿舞。我任教的是中年级，在本课教学中，老师通过讲解、提示、指导及学生在表演中的引导、示范、表扬与鼓励等方法，使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中，表达了同学们团结协作、勇于展示自我风采的精神。从整个表演情况来看，课前制定的教学目的完成得好。为实现面向全体，主动参与、乐在其中的教学思想，老师在教材的选用和组合上，进展了精心的设计与考虑。把培养学生团结协作的精神、创新思维才能和勇于展示活力等方面作为教学的目的，把“竹竿舞”表演与美妙和谐的音乐有机结合起来，充满青春活力的画面展示在人们眼前，给人一种美的享受。同时把体育、音乐真正融为一体。中年级学生具有较强的模拟才能和丰富的想象力，但注意力和兴趣很容易分散。在队列队形练习时，假如单调而又枯燥的重复每一个动作，学生必然会感到很乏味，不利于在教学中形成良好的学习气氛。由于好奇心和爱美之心，学生总想尝试一番，这种跃跃欲试的感觉再加上富青春激情的动感音乐，很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望，体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受，从而主动去理解、掌握、享受运动带来的乐趣。老师运用示范动作和“竹竿舞”跳法变换的根本方法和跑动道路，在学生完成练习的过程中，老师通过讲解、指导、语言提示及动作示范，成功的完成了教学预期的目的。在教学过程中学生都能主动参与到每一个练习环节中，表现出了渴求新知、敢于创新、勇于展示青春风采与活力的精神。师生之间的交流与合作是非常融洽的，表达了教学中以老师为主导，充分发挥学生主体参与作用，面向全体学生的教学思想。在练习中要变换三种脚法，学生完成得非常好。老师也对学生的答复和练习进展了及时的表扬和鼓励，如：“你们的想象力很丰富，答复得非常好！”“你们的表演非常精彩，很有创意，也非常成功”等等，学生很开心，练得很投入很认真。本次教材的选用是借用民族传统的文艺表演形式练习，对舞蹈教材的一次创新。导和练的过程都是在一种充满欢乐和喜庆的气氛中进展，表达了快乐舞蹈的教学思想。老师教得轻松开心，学生练得认真愉快，教学目的和效果得以圆满实现。学生在情感交流，团队精神，创新才能和运动体验等各个方面都得到了开展。体育、音乐、的有机结合是一种新的尝试，成为了本课的一个特色，对促进学生个性的开展和对舞蹈与艺术的综合认识与理解才能有很大的帮助。在体育中融于艺术表演对学生来讲是个新惹事物，由于学生对艺术的理解及综合表演才能参差不齐，要在较短的时间里完成这样有一定难度的综合表演，还有待于从学情实际、练习技巧、教学设计等诸多的环节进展详细分析^p及设计考虑。“竹竿舞”只是传统文化与体育相结合的一个内容，已收到良好的教学效果，所以在今后的教学组织和设计上应有更丰富的传统文化直得我们去挖掘和研究。我国是一个多民族国家，各民族有着自己丰富的文化底蕰和内涵，假如我们擅长积累、考虑、借鉴，并在舞蹈教学中合理运用和拓展，我们的舞蹈课将变得更加丰富多彩，快乐无穷，魅力无边。小学体育教学反思3本学期的工作即将完毕，回忆自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经历，以谋求更大的进步，如今我将本学期的工作情况总结如下。一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速开展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习别人的成功经历，移植到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，到达事半功倍的效果。二、教学工作我的教学主要从三点来进展总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。本学期学生的课堂行为习惯大有进步。在教学工作中,还存在这样或那样的缺乏,我会在以后的教学工作中扬长避短,尽量做得尽善尽美。三、小专题研究本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题，我制定了行之有效的工作方案，和施行方案。采用多种形式的教学方法，以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。四、教研活动和个人成长本学期，我们组的老师每人都上了一节研讨课，全体老师都积极参加听课。课备好后，全组的体育老师都要互相进展议课、修改，指出缺乏，加以指导。上完课后，全体老师集体进展评课。大家畅所欲言，共同进步。我上的研讨课是一年级的《立定跳远》。爱玩、爱活动是孩子的天性，根据小学生小心思维较弱，直观模拟才能较强的特点，本课我采用游戏主导，使教材游戏化，既能着学生智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用才能，满足学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充满欢乐而热烈的气氛中，学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来进步学生学习体育的兴趣。五、学生活动为促进阳光体育活动的开展。根据学生年龄段的特征，认真组织、积极施行、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期，我们开展了体育活动：一、二年级的跳绳比赛，三、四年级是跳大绳比赛，五年级是乒乓球比赛，六年级是小篮球比赛。本学期，我申请的校本课《模拟飞行》。每周二下午第七节，我和学生们一起进展飞行练习，学生有当时的不会起飞、降落，到如今的平稳起飞、钻过障碍、降落。能纯熟操控遥控器，和在不同的模拟飞行环境，都能飞的有模有样。六、重视场地器材建立，当好领导参谋。根据教育部XX年印发的《中小学体育器材设施装备目录》，实在做好学校体育器材的装备，建立了体育器材管理制度并实在落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实《学生体质安康标准》测试要求，学校投入资金购置了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进展了体质安康的测试工作和数据的统计，并作出了全面认真的分析^p，为今后体育工作的开展提供了有效数据。七、反思与缺乏。教育教学中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作经历积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动，汲取前辈的指导和教训，及时总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。教书育人是塑造灵魂的'综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析^p和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。以上是我本学期的教育教学工作总结。小学体育教学反思4本节课是以“安康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生才能开展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和鼓励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极考虑问题，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有机浸透新课标理念于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中展现一堂锻炼大家战胜困难、克制困难的信心和才能的体育课。详细表如今以下几个方面：1、新颖的游戏导入为主。游戏是小学课堂教学中常用的教学手段，灵敏运用游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有兴趣。在障碍跑教学中，努力激发学生思维，培养动手才能和创新意识。因此，我在课中以游戏培养学生的反响才能，并及时改变教学中游戏的规那么，使得游戏变得更加紧张、剧烈、有趣，学生参与度高，积极性得到增强。这样不仅进步了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，获得了很好的教学效果。2、玩中学，学中玩。在老师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进展自主探究，让学生在互相合作、互相交流、互相竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。并通过比赛的形式让学生集中表演，给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，进步了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面开展。3、德育浸透，促进学生良好思想品德的形成。发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有机浸透新课标理念，在游戏的练习过程中得到开展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，老师应帮助学生认识到只有团结合作，英勇顽强，才能与强者做斗争，才能获得成功。小学体育教学反思5在每学年的两个学期中，学生成绩的时间段是不同的。第一学期开学初正是夏末秋初气温还算比拟高，随着时间的推进气温会越来越低，假如在整个学期对某个径赛工程进展阶段性定时测验，就会发现学生的进步很不明显，甚至随着气温的降低，期末成绩还有退步。这只是显性的成绩，只要我们坚持对某个工程进展较长周期的练习，等到过春节后学生成绩会有突飞猛进的进步。这时我们会想到学生体育成绩测验，是学期初好，还是学期完毕时好。看来只能辩证对待了。在这一学期中，期初测验是对学生现有体能的检测和对上一学期的不准确评价。期中测验学生进步虽不明显，但比期初却有进步，虽然不明显但我们也要正确对待学生进步中的不明显成绩。期末成绩有时还不如期中，这是由于周围环境所影响到的，虽然学生成绩进步不明显，但我们在不明显的进步中看到隐形的进步。第二学期就不同了，同第一学期的表现正好相反，假如对某个径赛工程进展定时测验就会学生的成绩在期初、期中、期末不同的阶段都会有明显的进步，进步幅度有时超出我们的意外。所以我们也要正确对待，这种成绩是受到气温环境逐步上升因素的影响较大。我们也要正确的对待这一学期学生的进步。因此我们说学生体育成绩具有时间段。小学体育教学反思610月9号迎来了我的师父，体育组芦老师的新学期引领课，程度一二年级《立定跳远》。一场秋雨把这堂本应该在室外进展的体育课转移到体育馆进展。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我这种年轻老师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。一、课前准备，准备充分、细致入微；由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材，进展课前的常规准备。充分的课前准备给这节体育课打下坚实的根底，由于是低年级的学生注意力不能长时间集中，从准备活动到根本局部再到游戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必须做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的根底，更是一名合格老师的根本责任。二、课中教学，标准有序、灵敏多变；从开场的课堂常规师生问好、平安强调、提出问题，再到准备局部由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充分热身的目的。进入根本局部以后芦老师将学习的主动权教给学生并鼓励每一名同学参与进来，让学生们自己去发现立定跳远的根本要领在结合叫停纠错及代表示范让大局部学生更好的理解立定跳远的根本动作。最后通过小游戏活泼了课堂气氛，到达了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练”的教学目的。创设情境教学，进步学生的学习主动性与积极性。三、课后小结，充分鼓励、制定目的；给予每一名学生充分的认可与鼓励并提出下一节课的目的，让每一名学生对于下一节课充满期待。总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更合适他们，课堂上的组织与沟通这些都是我需要进步和完善的。1、我要在以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有经历老师的课、多总结多反思每一节课的得与失；2、深挖教材，不断创新、培养习惯，完善细节、灵敏多变、情景课堂、关心保护每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的积极性；3、做到课前充分准备，课中灵敏有序，课后积极反思；4、强调课堂常规、强化平安意识，深化理解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录；5、努力进步自身综合素质，下功夫提升业务才能，力争做一名一小优秀的体育老师。小学体育教学反思7这节课我将课的学习目的定为：1.让学生理解排球正面垫球的根本技术和方法，体验排球运动的乐趣。2.让大局部学生根本掌握排球正面垫球的技术动作，进步学生动作协调性和身体素质。3.学生在练习中能乐于承受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。根据学习的目的，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模拟到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原那么。更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最根本的技术动作，到最后可以协调用力、很自然的完成技术动作。体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们老师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后到达教学目的。在教学手段上采用诱导，启发，鼓励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的开展，充分开展了学生的个性。而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，老师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣，激发学生动脑考虑，并积极投入练习过程中。整节课的教学效果明显，90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。在课的过程中也发现了一些需要改良与完善的地方：一、细节的处理1.慢跑时的队形显得拥挤，可能为考虑到左右前后的间距。2.讲解时语速可以放慢些，一步一步讲解仔细，并让学生多做徒手练习。3.针对重难点采取有效的措施，可以适当的加些小游戏来活泼气氛。4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的，便于学生看清楚，注重学生评价的同时应将动作的重难点突出讲解。5.运用教学教法和学法上还存在不够灵敏，在今后的教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑才能，探究学习中培养解决问题才能，合作学习中进步合作交流的才能。二、亮点的展现：每节课需要有自己课的特色，或者说一两个与别人不同的亮点来吸引学生甚至是评委老师的目光，促使学生有兴趣积极投入到课中来。通过这次评优课的活动让我感受到，作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的详细认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀老师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握根本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。小学体育教学反思8在教学过程中,老师引导学生完成一个动态的统一过程。在这一过程中,老师采取一定的组织教学形式来完成,从而实现老师的“教”和学生的“学”和创新的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢?作为一名小学的体育老师,应一心为教，从学校实际出发。跑步是小学生非常喜欢的一种体育活动,通过“长跑、短跑、原地跑”使学生掌握多款式的跑步方法。同时,为了活泼课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,互相鼓励,使学生到达“练跑”的目的,既可收到良好的创新教学效果,又可促进学生身心的开展,进步学生的弹跳才能,灵敏性、协调性等.我在教学《长跑》一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进展教学尝试,获得了较好的效果。练习过程中,一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习把戏跑步,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跑步充满了兴趣,不仅体育课上跑,回家跑,课间非常钟也在跑,学生只要一见到我,就跑着来到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学理论中在灵敏运用各种教法和学法,是新课改对老师的根本要求。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系,注意培养学生的理论才能,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立考虑的才能,探究学习中培养解决问题才能,合作学习中进步合作交流的才能。小学体育教学反思9周一我出示一节公开课——《飞舞的毽球》，课后进展反思：开场局部因为上周刚更换体育委员，结果队伍集合时多用了1分钟左右。准备局部我沿用以前的游戏——《数字游戏》激发学生兴趣，进步他们的有效倾听，感觉效果比以前好，进展徒手操的练习、专门性准备活动后，我们进入根本局部，第一个环节是复习脚内侧踢球，我先让学生自己练习〔每人20次〕，再让相邻两个同学对传〔50次〕练习，然后分组进展踢球进圈练习，进步脚内侧踢球的准确性，由组长记录本组成绩，最后进展小组展示，这个环节感觉与预设根本相符。老师学习心得体会接着进入第二环节：学习发球技术，在脚内侧踢球的根底上，让学生尝试发球，并且老师展示2种姿势的发球，大体讲解后分组让学生有选择的进展发球的练习，在这个环节，我感觉时间有点紧了，大体估算每个人也就练习了15次左右，练习密度不够，但是学生的练习兴趣明显比以前高涨，尤其是杨某某、孙某某等几个同学，我观察他们的发球有效率明显进步，原来我设计发球练习后有个小组展示，但考虑到时间问题，我们直接进入理论进步阶段：小组赛，我设计的是四人五分制比赛，从学生表现来看，根本在我的预设中，因为这个班对毽球兴趣不大〔和那个班比〕，之所以选择他们班，我就想促促他们的毽球练习积极性，提提他们的技术程度，从比赛的体验切入到小组辩论：在体育比赛中，个人技术与团队协作哪个更重要，〔这个辩题在上周五我就布置下去了，〕但是还是出现了状况，因为辩论分正、反两方，我在上周就规定南队和北队，可是没想到周一又调座位了，很多学生为自己属于那一队而纠结，对初三的学生急是没用的，我赶紧进展调节，还好，几个淘气蛋没再出状况，辩论也比拟顺利，本来设计的甩葱歌放松，预设的很好，可是学生的共鸣没有〔以后给初三以上年级设计放松，最好用规定的、或者说可感的套路性放松〕，否那么，他们会不认可老师的设计。课的最后局部我选择分组摆造型，因为子们第一次接触这种游戏，有点乱，我想这是正常的，我问“八二牛不牛”，根据学生的答复完毕本节课。其实设计本节课的时候很纠结，因为从没见别人上过这样的课，我也是在探究之中，尤其是辩论环节，是用接力进步练习强度，还是作团队的协作论辩，思索之后，还是选择辩论。所以说设计还是有很多破绽的，课的生成还需要老师进展多多的预设，做到有效调控，这样我们老师的主导作用才会显现，假如再上这节课的话，我想会有更多进步的。小学体育教学反思10作为向学生传授体育的根本知识、让学生掌握体育的根本技术、形成一定的运动技能、开展体育的综合素质与才能、进步身体安康程度的一种根本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学形式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育的准备局部准备局部的作用是为了学生在从事某一体育工程时防止心理、生理上的准备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育工程对身心方面的要求也不同。传统的体育教学形式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进展的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的跗面、负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经历思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又锻炼了学生的组织才能同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。二、体育课根本局部可以充分调动学生学习的积极性采用开放式的体育课形式就是成认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最合适自己的学习环境中求得最好的开展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价，学生根据老师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反响教学信息，老师及时修正教学目的，形成良性循环：老师制定教学目的→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反响→老师修订新的教学目的。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力，有了老师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力克制困难，认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进展学练，变成老师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢工程，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进展考虑，采用各种方法去解决问题，进步他们学习的积极性。三、不能“轻视”的体育课的完毕局部体育课的完毕局部不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、互相按摩、自我按摩、调整呼吸、意念放松、听一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐，课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让学生采用。让学生寻找出最合适于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出门后运用，为终身体育效劳。小学体育教学反思11本课已“安康第一”为指导思想，以学生的全面开展为中心，坚持以学生为主体，老师为主导的教学理念。在站立式起跑、跳高、前滚翻的根底上展开教学。以障碍跑为主要内容，投地球为辅助内容，着重开展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生英勇、顽强、克制困难的精神和强烈的竞争意识，以及为小组争光的团队精神。一、准备局部在课开场利用谈话的方式与学生交流特种____的军旅生活、军人风范，感受特种____的吃苦耐劳、干脆利落、干脆利落、不轻言放弃、保家卫国的优良品质。然后引出本节课的教学内容：以一名特种兵的身份完成一次野外越野演习。充分调动了学生的学习兴趣，跃跃欲试。为使学生快速地进入角色，并起到了活动身体的目的，我安排了站军姿、原地三面转法、集体行进和根本功练习。但由于学生的兴致非常高，纷纷表示这节课要如何如何表现，造成了讲解时间的耽误。二、根本局部1、障碍跑在尝试障碍跑中，我设置了体育超市，让各组学生自主选择障碍物、自主设计道路和商讨通过障碍的方法并进展尝试。由于讲解不清，学生的调节、组织才能较差，使课堂出现了混乱。通过我的引导使学生掌握障碍跑的方法后，开场游戏。由于学生急于观看比赛，为本组加油出现了围拢，随意走动的现象，使跑动受到阻碍，没把特种____应有的组织性和纪律性贯穿于游戏中。2、投地篮我利用特种____投弹演习自然过渡，引出游戏投地篮。受器材的限制，课前让学生准备纸球代替垒球将球投入篮中，既环保又使废旧物品得到了充分的利用。分两组组织学生围成圆形进展投篮练习，多者为胜。三、完毕局部为庆贺演习成功，带着学生扭秧歌，让学生摆出不同的造型进展“拍照”，使学生的身心得到全面地放松。由于组织障碍跑时浪费了时间，使放松活动显得仓促。通过自评、互评反思演习成功的原因，鼓励本节课联络生活中的实际进展教学，使学生更深化的体会到体育来于生活。但整堂课的语言繁琐，如何实现体育课的精讲多练把握和使用好鼓励性语言、口令性语言、指导性语言，是我今后教学中需要不断学习的方向。小学体育教学反思12在上体育课时，由于各种原因，学生在学习技术、动作时，不可防止地会出现这样或那样的错误动作，这些错误动作如不及时纠正就会形成错误动作的动力定型。到那时再纠正就会非常困难，甚至比学习新技术还要难，而且这些错误动作还会成为伤害事故的诱因，因此，把握好纠正错误动作时机与方法非常重要。观察分析^p和纠正错误动作方法很多，但是最简便、最常用的方法是在学生的练习中，老师运用直接观察和经历分析^p动作的方法。一个学生在练____个动作时往往会同时出现几种错误，老师不可能要求学生将所有的错误动作都同时纠正。这就要求老师通过观察分析^p错误动作，迅速判断出当时的主要错误，选用针对性强的练习方法，纠正主要错误动作。通过练习，当主要错误得到纠正后，次要的错误动作又突出来，此时也应及时加以解决。例如：学生在学习投掷时，常常会同时出现左侧支撑差，下肢用力顺序不正确、出手点低、出手速度慢，等等错误动作，老师在观察分析^p动作时，必须找出主要错误。在一般情况下，投掷练习应先纠正下肢用力顺序，多安排下肢用力的练习，待下肢用力顺序根本解决后，左侧支撑问题就成了主要错误。当左侧支撑错误动作解决后，其它的错误动作又会突出来，通过这样的不断纠正主要错误动作，使学生逐渐地掌握正确的动作技术。小学体育教学反思13《障碍跑》这节课以情景教学为主线，以“新、活”为总体思路，让学生在轻松愉快的活动中完成教学目的和内容。1、采用游戏开头提升学习兴趣。老师以饱满的热情进入课堂，以游戏“抢车位”慢跑热身充分调动学生的学习积极性，使学生从相对安静的状态过度到运动状态，紧接着用针对性强的热身操来活动各关节，为完本钱节课的任务做好了铺垫并提供了平安的保障。2、在整个学习障碍跑的过程中，以抗日战争的战斗气氛仿设障碍跑的穿越过程，给学生创设参与战斗的气氛并用枪战音乐渲染气氛，使枯燥的障碍跑内容有新感受。采取小组竞赛的形式，让学生在互相交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的理解，进步与人交往的才能;同时运用层层深化、循序渐进的教学原那么，让学生对所学的知识有比拟结实的掌握。障碍跑学习后以语言形式讨论日常生活中可能遇到的障碍，把学习到的内容延伸到现实生活中，表达教学的应用性。障碍跑后与学生一起体会休战时军人劳作的艰辛，安排了游戏“春种秋收”并插播音乐《丰收的喜悦》，为恢复整理局部的幸福拍手做铺垫，快乐体育结尾，进步学生学习兴趣，浸透终身体育思想。3、发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有机浸透新课标理念，在游戏的练习过程中得到开展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，老师应帮助学生认识到只有团结合作，英勇顽强，才能与强者做斗争，才能获得成功。以上是我本堂课的反思。小学体育教学反思14本课以《新课标》为根据，充分表达“安康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断等优良品质和集体精神。本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，所以我们必须高度重视学习和掌握。本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用，传接球、投篮技术的根本方法并不复杂，但要做到准确、纯熟、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动