小学信息技术教案汇总6篇

第页共页小学信息技术教案汇总6篇【】小学信息技术教案汇总6篇小学信息技术教案篇1教材分析^p是以美化Windows界面为中心的理论操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性开展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。学情分析^p本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。教学目的知识与技能1、使学生理解“对话框”界面的组成。2、纯熟掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。过程与方法创设情境,采用任务驱动教学形式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的才能，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点和难点〔1〕改变桌面背景。〔2〕通过“阅读”查找图片的方法。教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示老师机的桌面〔Autumn图〕：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。二、新授：〔一〕如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景〔1〕老师提出问题，怎么样才能进展桌面的设置？翻开课本P16，看看能不能从书中找出答案。〔老师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目的，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕学生互相讨论，并且进展尝试。〔在同桌讨论的根底上，尝试性的进展操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的才能，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神〕〔3〕学生汇报学习结果，总结设置方法。〔这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。〕〔4〕老师小结：师提问：刚刚在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？生：属性。看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。出示课件：显示属性对话框让学生通过课件认识对话框的根本组成。师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。〔5〕学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。〔6〕总结设置过程并板书：设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定2、如何通过“阅读”方式选择背景〔1〕出示老师机上的桌面〔机器猫图片〕，问：刚刚在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精巧的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？如今就让我们翻开书P17，听听小博士是怎么说的。让学生一起读一读。问：小博士说的“阅读”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？〔这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个进步学生学习兴趣的一个环节〕〔2〕学生自己尝试学习、操作。〔重在自主学习，培养学生自主学习的'才能，老师可以给有困难的学生进展帮助。〕〔3〕学生小结操作过程，并演示学习方法。〔4〕老师小结：老师讲解并演示操作方法：单击“阅读”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“翻开”，选择一个图片文件，单击翻开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：阅读——我的电脑——E——图片——确定〔5〕指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。三、稳固练习3、分层练习A老师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进展操作。〔所有学生〕B试着三种位置有哪些不同的效果。〔完成得较快的学生〕C怎样把放上去的背景去掉。〔掌握较好的学生〕〔这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是老师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。表达出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那局部学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这局部好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目的，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高〕四、课堂小结：4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。〔一〕把学校的照片作为桌面1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。〔二〕激趣1、同学们，刚刚我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片〔本班的合唱比赛和坐场时的动画图〕。请大家试试，将动画做成背景。1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化确实良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后渐渐学习。2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。3、学生操作。4、下课。小学信息技术教案篇2一、说教材我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。〔一〕教学目的：1、知识目的：①纯熟使用“用颜色填充”工具，理解其它工具给画涂色的方法②正确使用前风光与背风光、橡皮与颜色橡皮。2、才能目的：培养学生创新才能，进步审美才能、观察才能、想象才能及信息处理才能。二、说教法：情景导入法与任务驱动法三、说学法:本课学生学习的方法是“承受任务—尝试自学—掌握方法”四、说教学过程：〔本课以40分钟为例，加以说明〕〔一〕创设情境，激趣引思〔大约3分钟〕〔出示课件〕以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它〔指图片〕什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一答复，提示课题——《给图画上颜色》。〔二〕分层自学探究新知：〔大约15分钟〕本课包括三局部知识，我把第三局部融入到前两个知识中，分两层展开：第一层学习给图画上颜色〔这是重点局部〕1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务〔出示课件〕。2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以老师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的时机让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进展色彩处理。同时，引出放大镜，找到破绽进展填补。4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点〔三〕解决质疑，打破难点〔大约3分钟〕“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不适宜，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。〔四〕练习稳固体验乐趣〔大约10分钟〕新授局部讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业〔出示课件〕。〔五〕作品展示互评进步〔大约5分钟〕通过师生间的交流，有助于学生的语言表达才能，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。〔六〕归纳总结完成故事〔大约4分钟〕小学信息技术教案篇3教学目的知识目的：理解页面边框、页面设置、打印预览等概念。才能目的：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。情感目的：培养探究才能，加强节俭节约意识。重点难点页面边框、页面设置、打印预览的方法教学素材学案、教学课件没有进展页面设置的文章老师活动学生活动设计意图情境创设，激发兴趣屏幕播放某位同学的进展了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚刚在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。观看板报作品，答复以下问题通过展示进展了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。启发探究，技巧点拨为了防止浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进展最后的美化，比方加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，假如不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进展美化设置呢？下面我们就去探究一下。听清要求，带着老师的要求去完成任务。给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养自主探究，交流分享出示任务一：设置页面边框任务二：页面设置任务三：打印预览任务四：打印老师予以巡视指导。组织汇报交流学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进展探究，探究完成后进展汇报交流。再度练习理论。将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。合作学习，释疑解难学生答复探究过程中还有哪些未解决的问题，老师进展分类。将任务再度分发。小组合作探究。汇报交流。再度理论。解决学习中的难点。理论创作，展示分发《校园的早晨》原始文章同学们到如今为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？组织学生运用本单元所学知识进展综合比赛。组织优秀作品的评选及展评。创作作品，评选优秀作品进展交流通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。梳理，拓展延伸学完单元你有什么收获及感想生谈收获感想师生本单元的知识通过一个整体的梳理回忆，一起梳理自己的所学及所感。板书设计打印文章设置页面边框页面设置打印预览打印小学信息技术教案篇4［教学目的与要求］1．理解学活力器人工作的根本原理。2．理解学活力器人的构造特点。3．掌握学活力器人的主要部件。4．初步理解学活力器人编程软件的功能和作用。5．培养学生的探究意识。6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。7．尝试接触实物，并可以感受其中的原理。［课时安排］建议安排2课时。［教学重点与难点］1．重点：学活力器人的根本工作原理。2．难点：学活力器人的主要部件的学习。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用本课为机器人局部教学的中间环节，学生由本课开场，接触到机器人的微观世界，并逐步开场接触机器人原理局部的内容，因此，建构良好正确的认知构造，在本课的教学中具有重要的意义。本课的教学围绕学活力器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。老师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原那么，拓展学生的知识面。2．教学方法指导根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进展教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比拟多，学生之前接触机器人的时机有限，因此要结合实例进展教学。在教学中，可以适当设计局部知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此根底上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下根底。［资料］如今，机器人已经深化到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学活力器人成为机器人大家族中重要的一局部。学活力器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合才能，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对将来。〔1〕获取新知识：机器人涉及机械构造、自动控制、信息技术学科等。〔2〕进步动手才能：理解生活环境，进步想象力，创造力，分析^p、解决问题的才能。〔3〕快乐教育：置身于充满兴趣性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探究科技的兴趣。〔4〕勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、进步自信。〔5〕参与竞赛才能：互相合作、共同挑战、培养团队合作，进步管理才能。［教案］1．展示与引入师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回忆一下吧。(简单复习上一课的内容)师：这些是机器人身上非常重要的局部，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。(学生讨论：机器人运动的原理)师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。(板书课题)设计意图：以旧引新，为新知识的学习根底；引导学生继续考虑，激发学习的热情。2．新授一：机器人工作的根本原理师：在刚刚的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：(板书意见)方向一：电池动力。方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答案。途径二：到课件中找寻答案。(老师自由选择适宜的方式)师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)设计意图：从比照中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的时机；该局部为学有余地的同学所准备，适应局部层次较高的学生来学习，是分层教学的详细运用。3．新授二：机器人的构造特点师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。〔老师翻开实物机器人，讲解内部的构造〕〔学生尝试观察，并可根据实际情况安排局部学生进展理论、触摸等体验〕注意：本内容教学时，要进展分组，保证每位学生都有平等的接触时机。设计意图：深化理解知识，在复习已有知识的根底上，指导学生有步骤地深化，直到领会到本课的难点内容。4．与回忆师：今天我们一起理解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一局部机密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！小学信息技术教案篇5一、教学目的1、知识目的：理解文件与文件夹的查找、选定、复制、挪动、删除等概念；知道回收站的功能；理解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的挪动、复制、删除的异同。2、技能目的：尝试文件与文件夹的查找操作；纯熟对文件与文件夹的选定、复制、挪动、删除操作。3、情感目的：进步动手操作才能，养成标准、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点〔一〕重点1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。〔二〕难点1、文件与文件夹复制、挪动、删除概念及操作的异同点。2、剪贴板的概念。三、知识点1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹〔单个选定、多个连续选定、多个不连续选定〕。3、复制文件和文件夹〔单个复制、多个复制〕。4、挪动文件和文件夹〔单个挪动、多个挪动〕。5、删除文件和文件夹〔删除、复原、清空回收站〕。6、挪动与复制的区别。7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇6教学目的和要求1、理解文件和文件夹的根底知识;2、初步认识“资管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。教学过程一、新课导入同学们，在