小学体育说课稿四篇

第页共页小学体育说课稿四篇【热门】小学体育说课稿四篇小学体育说课稿篇1各位老师：大家好，我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从：设计理念、教材与学情分析^p、教学目的、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个局部进展阐述说课。一、设计理念：现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动起来的课堂，因此我在设计本课时，最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。二、教材与学情分析^p本课属于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于程度二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了开展学生的协调性、灵敏性和力量体能，培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。根据新课程标要求，本阶段学生主要以培养体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进展教学，因此在设计本课时，参加了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。三、教学目的：根据本课活动特点及新课标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目的：1、通过学习掌握协力竞走技巧，积极参加并完成协力竞走。2、通过体验式学习，让学生自主合作掌握一定的学习方法。3、培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。四、教学重难点根据新课标要求，本课内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下重难点：重点：掌握协力竞走技巧，培养团队合作意识。难点：动作协调有序，合作默契。难点打破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，循序渐进，让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧，以此打破难点。五、教学方法1、示范法讲解：老师、优生示范动作，学生形成直观学习。2、合作探究法：学生分组合作完成各项活动，并积极发现问题解决问题。3、引导法：老师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。4、游戏竞赛法：采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。六、学习方法1、体验学习法：学生通过自己亲身体验，发现问题解决问题，以此总结运动要领。2、模拟学习法：模拟示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。3、自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培养合作意识和自学才能。4、游戏参与法：学生积极参与游戏当中，体验运动与成功带来的乐趣。七、教学过程〔一〕开场局部1、老师帮助体委集合整队、报数。2、师生问好，清查人数。3、宣布本课主要教学内容提出平安要求。4、检查服饰、安排见习生。设计意图：养成良好的体育课上课习惯，强调上课过程中的平安教育。〔二〕准备局部1、合作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。设计意图：1、老师引导学生合作完成热身活动，培养学生合作意识和默契。2、针对本课运动特点针对性的进展了三个部位的热身，预防损伤，确保平安第一的指导思想。〔三〕根本局部1。原地转向游戏①四排站立，原地以排头第一个学生为圆心，整体队伍转向90度。〔设计意图：学生已个体存在，转的过程中会比拟乱。〕②左右手搭腰合作转体90度。〔设计意图：学生成为一个整体，转动过程中相对会提交整齐，与上面形成比照。〕③分享原因。〔总结：整体不容易乱，引出团结合作，互相协作才能完成更好。〕2、协力竞走〔1〕四人协力竞走〔设计意图：循序渐进，由简到难〕①宣布要求：强调假如有人摔倒，举手示意并大声喊停；不能成心往前趴、推、压别人；保护器材，全部人下来再动手挪动踏板。②体验式接力：学生自主分配安排分组并组织完成比赛。③分享总结。④再次进展比赛。〔2〕八人协力竞走〔设计意图：进步难度，让学生得到更进一步的学习和深化的掌握理解协作的意义和重要性。〕①体验式练习：分四组自主进展尝试性完成协力竞走，寻找技巧。②分享总结经历，并合理安排组员。③完成八人协力竞走比赛。〔四〕完毕局部1、集合放松①跟节奏拍打放松腰部、腿部。〔节奏：踏踏踏踏踏踏踏〕②导电式抖动放松。〔设计意图：让学生在身心愉悦的环境下进展放松，更有利于调节。〕2、总结回忆本课，并安排课后要求。3、下课，师生道别。小学体育说课稿篇2本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目標新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目標新课程体育教学的总目標是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目標：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目標：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目標：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。〔一〕开场准备局部1、课堂准备活动2、准备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”〔为学生创造快乐愉悦的活动气氛，进步学生对体育活动的兴趣〕〔二〕根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进展教学：1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，互相间进展抛接性的练习。培养学生应变才能和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相交流学习的时机。3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，进步教学效果。4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不保护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们保护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。〔三〕完毕局部1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松愉快的气氛中完本钱课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育说课稿篇3尊敬的各位专家、评审、老师：你们好!今天我说课的内容是：程度二四年级《站立式起跑》第一课时。一、教材分析^p这节课的主教材站立式起跑是在程度一小学生起跑的根底上，对起跑动作的深化学习。为程度三、四的快速跑学习打根底。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反响时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。关于辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国民族精神，最终使学生身体安康，身心愉快。二、教学目的(1)知识目的：理解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。(2)才能目的：培养学生观察、分析^p、模拟动作的才能。(3)情感目的：乐于承受老师的指