小学五年级语文陶校长演讲教案

第页共页小学五年级语文陶校长演讲教案小学五年级语文陶校长演讲教案小学五年级语文陶校长演讲教案1教学要求目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，会认4个两条绿线内的1个字只识不写，理解有关由生字组成的新词。3、理解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断鼓励自己、鞭策自己成为习惯。4、感受演讲稿的情真意切，乐于模拟迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。5、学会用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。教学难点：1、真实性、鼓励性、礼仪性2、陶行知为什么作这篇演讲，写。3、模拟合作写演讲稿，参加演讲赛。养成教育训练点：让学生养成说真话，实事求是的习惯。教学准备：多媒体1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。课时安排：2课时第一教时教学目的：介绍生平，理解演讲常识，初读知大意。教学难点：音：稳韧形：堡垒陶炼彼义：堡垒、泉、造福、坚忍不拔、此岸、鞭策、长足第一课时教学目的：1、能正确、流利、地朗读课文，2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、理解作者的生平。4、初读课文，理解每天四问的内容。教学重点：初读课文，理解每天四问的内容。教学设计：一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长〔交流资料〕原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经历，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。2、听演讲〔录音范读〕小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、理解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点〔1〕真实性〔贴近生活，讲真话〕〔2〕煽动性〔剧烈感情，感召力〕〔3〕礼仪性〔称呼、交流、有祝语〕2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读〔1〕通问正音〔2〕划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、按四局部抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。3、交流分段知大意〔1〕陶校长的演讲主要讲了什么？〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个问题的？〔3〕填充概括段意一〔1〕开门见山提出了〔〕二〔2—5〕分别要求学生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问自己有没有〔〕，〔〕了多少，并讲了这样问的〔〕。三〔6〕总结全文，希望学生养成〔〕的好习惯，争取在〔〕获得〔〕。4、引读全文5、质疑留疑教学过程：一、提醒课题孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。揭题：陶校长的演讲介绍陶行知：我国近代的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了宏大的、不朽的奉献。二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？〔听录音〕1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，答复以下问题。2、讨论理解演讲的特点。〔演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和煽动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。〕〔主要谈的是“每天四问”，分别从“安康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。〕3、出示词语安康本钱寻求崇高理想否那么持久锻炼合理作息树立筑起巩固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力此岸担任影响承当值日值勤管理培养责任心根底稳定公德私德鼓励鞭策即使……也……既要……也要……三、指名读课文1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并考虑每一段分别写了什么？2、自由读课文3、逐段齐读，要求读得正确、流利。四、检查初读理清思路1、出示生字词正音。2、理清文章脉络交流分段知大意〔1〕陶校长的演讲主要讲了什么？〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个问题的？〔3〕填充概括段意。第一段〔1〕开门见山提出了〔〕第二段〔2—5〕分别要求学生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问自己有没有〔〕，〔〕了多少，并讲了这样问的〔〕。第三段〔6〕总结全文，希望学生养成〔〕的好习惯，争取在〔〕获得〔〕。3、按四局部抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。4、质疑留疑第二教时教学目的：1、通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问。2、理解演讲的特点，在有层次的阅读中到达正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点：1、理解“每天四问”的重要意义。2、学会使用关联词。一、复习大意，板书：安康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？〔默读圈画中的词句〕2、交流导读卡片：安康第一安康是生命之本安康堡垒3、再读体会关联词的作用〔填空比拟，谈重要性〕因为……有了……才有……，否那么……将4、怎样才能有一个安康的身体？〔抓住两个“离不开”，导读〕5、三读本段〔引读〕理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主〔1〕问什么？〔2〕为什么要这样问？〔自己的学问有没有进步〕〔3〕怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处〔1〕公德——公共道德，观念〔2〕私德——私人生活上所表现的道德品质〔3〕真人——真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读〔同内容的挑战读，点评有层次〕2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？表达了他怎样的感情？3、填空总结陶校长希望同学们从小树立〔〕，筑起〔〕，学习上认准〔〕，刻苦钻研；工作上要培养〔〕，认真负责地做好〔〕，要学做〔〕。这样就可以〔〕。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的〔〕。4、激情齐读出这种关心、保护和演讲的语气。5、倾吐练习A、《陶校长的演讲》B、《我也要每天四问》C、陶校长，您听我说……五、作业：填空〔课后4〕教学过程：一、导入上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习〈陶校长的演讲〉。过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是〔自己的身体有没有进步〕二、精读课文〔一〕讲读第二自然段1、速读：考虑，为什么要先问这一问题呢？2、指名答复出示：因为安康是生命之本，有了安康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否那么一切都将是空的。3、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否那么……都……4、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否那么”？5、很好，那谁能用有了……没有……这样的.句式来说一说有安康的身体和没有安康的身体的区别呢？6、安康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“安康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有安康的身体呢？7、“两个离不开”，只有这样，才能筑起巩固的“安康堡垒”。8、指导复述，顺便归纳学法。A这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。B我们学习的时候是这样学的。①看清设问的是什么。②读一读，找出解答。③标出关联词，体会有和没有的区别。④找出怎样才能进步，标出关联词，朗读理解。⑤找出陶校长对我们的希望。⑥读读背背，复述。过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。〔二〕讲读第三自然段1、首先我们来看看设问的是什么？〔自己的学习有没有进步〕2、找出解答3、标出关联词：因为……有了……才能……4、找出怎样做才能进步，标出关联词，朗读理解要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目的，钻进去，展开来，5、希望：这样我们就可以到达成功的此岸。6、读读背背，复述。〔三〕自学课文的第四、五自然段1、交代方法。2、学生自学，老师巡视。3、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。〔四〕学习最后一段这篇课文是总分总构造，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，〔每天这样地问问自己，这样地鼓励和鞭策自己〕弄清鼓励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。三、总结课文1、这篇演讲要求学生每天从安康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此鼓励和鞭策自己不断进步。2、结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。四、复述训练：1、略作准备，同桌试述。2、指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。小学五年级语文陶校长演讲教案2教学要求：1、学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。2、理解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：2课时。第一课时一、学习目的1、正确、流利地朗读课文。2、说出第一问的内容，能联络实际说说这一问的重要性。二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长〔交流资料〕原名文睿，后改名陶行知。安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。2、听演讲〔录音范读〕小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、理解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点真实性〔贴近生活，讲真话〕；煽动性〔剧烈感情，感召力〕；礼仪性〔称呼、交流、有祝语〕2、文中陶校长怎样注意这三点的？3、学生自读：〔1〕通读全文，读准字音；〔2〕划出重点句子。三、检查初读，理清思路1、出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。2、按四局部指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。3、交流分段，感知大意。〔1〕陶校长的演讲主要讲了什么？〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个问题的？〔3〕填充概括段意一〔1〕开门见山提出了〔〕。二〔2—5〕分别要求学生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问自己有没有〔〕，〔〕了多少，并讲了这样问的〔〕。三〔6〕总结全文，希望学生养成〔〕的好习惯，争取在〔〕获得〔〕。4、引读全文。四、精读课文第二自然段1、默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2、集体交流：a、指名答复。b、出示关联词语“因为……才……否那么……”，练习朗读。c、说说为什么要先问这个问题？d、从这段你还明白了什么？朗读体会。3、总结：安康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立安康第一的观念。4、理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？先说了什么？再说什么？最后说什么？5、齐读本段。五、学习字词1、讨论书写要点。2、归类写字：锻、炼、德、励、鞭都是左右构造。3、比一比，再组词陶〔〕炼〔〕彼〔〕葡〔〕练〔〕履〔〕4、完成习字册，抄写词语。六、课后练习1、熟读课文。2、将陶校长的第一问复述出来。第二课时一、学习目的1、流利地朗读课文，能说出陶校长的后三问分别包括那些意思。2、能运用总结的学法进展自学课文。二、教学过程一、复习课文大意，相机板书：安康、学问、工作、道德二、回忆第一问，理解写法和学法1、陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？联络关联词语“因为……有了……才有……，否那么……将”理解表达层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？2、总结学习方法。三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主〔1〕问什么？〔2〕为什么要这样问？〔自己的学问有没有进步〕〔3〕怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处〔1〕公德——公共道德，观念〔2〕私德——私人生活上所表现的道德品质〔3〕真人——真诚不虚伪的人四、诵读感悟，深化倾吐1、各组派一代表读〔同内容的挑战读，点评要有层次〕2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？表达了他怎样的感情？3、填空总结陶校长希望同学们从小树立〔〕，筑起〔〕，学习上认准〔〕，刻苦钻研；工作上要培养〔〕，认真负责地做好〔〕，要学做〔〕。这样就可以〔〕。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的〔〕。4、激情齐读，读出这种关心、保护和演讲的语气。5、倾吐练习A《陶校长的演讲》B我也要每天四问C陶校长，您听我说……五、作业：造句〔课后练习4〕小学五年级语文陶校长演讲教案3学习目的：1、读通课文，到达正确和纯熟，理解演讲的特点。2、学会生字词，练习写正确，写好字。3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。学习难点：演讲稿的特点。教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。教学过程一、提醒课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？〔估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？〕4、介绍陶行知：〔出示课件〕陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了著名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民老师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。”三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。小学五年级语文陶校长演讲教案4教学目的：本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生理解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目的展开教学，详细可分为知识、技能、才能、方法、情感、态度、价值观目的来进展培养：〔一〕知识与技能目的：读《陶校长的演讲》，理解陶校长演讲的内容及演讲的特点。〔二〕才能与方法目的：1、理解才能。2、演讲的才能。3、从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。〔三〕情感、态度与价值观目的：从陶校长的演讲中引发对自己对人生的考虑，学做真人。以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，交流陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进展本教学设计。以听演讲，读演讲，交流演讲，增强故事感。让学生发现陶校长的每天四问之间的联络通过感情朗读与换位考虑的方法让学生体验共情。录音、演讲的引入以及体验式学习，增强娱乐感。从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心，从每天四问中引发对人生的考虑。