九年级人教版新课标人教版九年级历史上册《亚洲的封建国家》PPT

第4课亚洲的封建国家教学目标1、知识与能力：了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，能描述穆罕默德的主要活动。2、过程与方法：讲述日本大化改新的背景与作用，描述穆罕默德的主要活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观：使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径。教学重难点教学重点：日本大化改新的基本内容及其作用；伊斯兰教的创立以及穆罕默德的主要活动。

教学难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

日本是亚洲大陆东缘、太平洋北部的一个群岛国家。东濒东海,黄海日本海与我国、韩国、俄罗斯相望,同我国是一衣带水的邻邦。日本列岛由北海道、本州、四国、九州四个大岛和几百个小岛组成。全国总面积为37.7819万平方公里,其中本州等四大岛的面积占96%左右。你对日本有多少了解？

日本概况国歌：《君之代》

国花：樱花

国鸟：绿雉

国服：和服国旗：日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案一、大化改新1、背景：国内:各种矛盾尖锐，政局混乱。国际:中国隋唐制度非常先进。2、大化改新的主要内容：（1）政治方面建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。（2）经济方面贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。3、大化改新的作用：它打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制。为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，从奴隶社会过渡到了封建社会。

你知道吗？大化改新后：大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。日出之国“阿拉伯国家”一般指以阿拉伯民族为主体所组成的国家，它们使用同一种语言—阿拉伯语，有共同的文化和风俗习惯，绝大多数人信仰伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有23个，大都分布在中东地区。

二、阿拉伯国家的建立

背景：1、长期分裂，混战不休2、多神崇拜，缺乏凝聚力3、阿拉伯人渴望建立统一的国家穆罕默德穆罕默德（含意为“受到高度赞扬），生于公元570年的麦加哈希姆家族。6岁时母亲也去世了。由伯父收养。少年时牧过羊，是一个半文盲，在随伯父经商时游历过多地，增长了见识，对人民的痛苦多有了解。他还研究了基督教和犹太教的教义，学会了观测天气，预测风沙和治病的本领。这些为今后创立伊斯兰教打下了基础。幼时随伯父经商伊斯兰教

伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。公元622年，穆罕默德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军事统帅。阿拉伯国家的建立：（伊斯兰教建立的过程）过程622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）630年，麦加成为伊斯兰教的圣地

632年，阿拉伯半岛基本统一

圣地——麦加清真寺亚洲封建国家的建立原因：上层民众反抗统治阶级内讧大化改新作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡日本东亚地区阿拉伯国家西亚地区内因外因受隋唐先进制度影响国家：分裂统一扩张宗教：创立传播达标检测1.日本大化改新仿效的是（）A秦汉制度B隋唐制度C宋元制度D隋唐制度2.伊斯兰教的创始人是（）A乔达摩.悉达多