小学五年级语文教案《田忌赛马》

第页共页小学五年级语文教案《田忌赛马》小学五年级语文教案《田忌赛马》小学五年级语文教案《田忌赛马》1一、教材分析^p《田忌赛马》九年义务教材第十册第五单元的一篇讲读课文。这册教材注意了与九册教材的衔接，进一表达高年级语文教学的特点。这组单元是以培养学生的条理性为主的单元。本组教学的重点训练工程是“理清课文的条理”。叶圣陶先生曾经说过：“作者思有路，遵路识斯真。”理清课文的条理，就是把握作者的思路，遵循着作者的思路深化理解课文的思想内容。这既是一种阅读理解才能，也是一种阅读理解的方法。进展理清课文条理的训练，要综合运用前面学到的阅读根本功，即通过语言文字理解课文思想内容，概括课文的主要意思，进而分析^p作者是怎样一层一层地表达主要意思的。在本组每篇课文的教学中，都应这样引导学生在深化理解课文上扎实地下功夫，使学生详细体会到每篇课文明晰的思路，然后再通过读写例话的学习对这一训练工程作简单小结。《田忌赛马》这篇讲读课文是历史故事，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑观看了这次比赛，根据观察分析^p，帮助田忌调换马的出场顺序的方法，获得了第二次比赛的成功。本文的思想教育非常丰富，通过教学，可以培养学生认真分析^p的科学思维方法。它是对学生“理清课文的条理”训练的进一步的稳固和进步。根据新课程标准的要求和学生在单元的关于“理清课文的条理”的已有的知识根底，我让学生到达以下三个层次的目的：二、教学目的〔一〕知识目的1、学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。2、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。〔二〕才能目的1、培养学生认真观察、分析^p、综合的才能。2、继续培养学生有感情朗读课文的才能。〔三〕情感目的通过对课文内容的理解，学习认真观察分析^p的态度和科学的思想方法。三、教学对象分析^p小学五年级的学生的阅读才能和理解才能都有了新的飞越。他们有了独立考虑、分析^p的才能，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经历发表自己的看法，说出自己的感悟，并可以按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗读课文。这些因素对本节课的教学是非常有利的。但对于孙膑是如何仔细观察比赛，并认真分析^p双方的情况，想出战胜齐威王的策略，学生思路不是非常清楚。四、教学重、难点重点难点：这篇文章的教学重点在于引导学生通过读书来感悟、理解孙膑的聪明才智：在赛马场上，孙膑不仅能仔细观察比赛双方马的情况，而且观察到了齐王骄傲的神态，经过考虑，马上想出对策，帮助田忌获得赛马的成功。教学的难点引导学生品析课文的重点词句上，通过精读课文，品词品句，体会到这个关键之处：孙膑观察到齐王被第一次成功冲昏了头脑，推测出第二次比赛，齐王对田忌采用的计谋不会做出反响，所以孙膑对第二次赛马取胜有的把握。五、教学研究目的：1、初步探究网络教学方法，以适应学生学习方法的改变和现代教育技术的开展。2、探究在组织学生进展探究性学习中，如何打破课堂内外的约束，将课内外活动有机结合起来〔2〕在自主探究的网络活动中培养兴趣，激发想象力和创造力。〔3〕通过小组分工协作，培养学生的合作精神。六、教法和学法的设计：1、教法方面：“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。“教为学效劳”这是素质教育的要求。对于如何教，各有各的说法，但是“因材施教”是我一贯赞赏的原那么和方法，因为面对新世纪的挑战，将来的文盲是不会学习的人，我们的学生，假如将来走上社会不会学习，那么不要说去创造，就是生存也有问题，所以学生怎样学习显得尤为重要，因此，我在教学过程中将引导学生自主学习，主要采用自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。通过这些方法来理解课文，体会思想，进步学生的阅读才能和自学才能。2、学法方面：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和动手操作法。3、教学流程：游戏导入→自主探究→自读自悟→手动操作→反响评讲→归纳小结。通过学生用语言表达两次赛马过程，以讨论法、手操作法组织整个教学过程。七、教学软件设计：整堂课采用了3种教学软件，分别是教学课件、《田忌赛马》动画片、田忌赛马时的场景，可以随机进展手动操作。赛马场景图采用了Flash的动漫形式，使当时整个赛马的过程再次活灵敏现地出如今所有人眼前。八、教学准备：利用现代化教学手段能给学生以直观的感受，因此，我准备了《田忌赛马》的多媒体课件；两场比赛马的出场顺序可以动手操作，并让每组学生做了分别标上“上、中、下”字样六匹小马。九、课时安排：1课时。十、教学程序设计：第一课时学习目的：1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。教学重点难点：学习按一定顺序写的表达方法。教具准备：课件教学过程：[课前激趣]玩