《字词句运用和大人一起读》教学设计(安徽省市级优课)一年级语文教案_第1页
《字词句运用和大人一起读》教学设计(安徽省市级优课)一年级语文教案_第2页
《字词句运用和大人一起读》教学设计(安徽省市级优课)一年级语文教案_第3页
《字词句运用和大人一起读》教学设计(安徽省市级优课)一年级语文教案_第4页
《字词句运用和大人一起读》教学设计(安徽省市级优课)一年级语文教案_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文园地二第三课时字词句运用+和大人一起读教学设计颍东区和谐路小学康锐敏教学目标：知识与技能：1.学会找汉字的音节中含有的单韵母。2.学会拼读“鱼、座、朵、只”并找出“小鱼、小鸡、虫子、一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”在图中的位置。3.学会采用不同的方式读《剪窗花》，并能创编童谣。过程与方法：以学生为主体，创设一个个游戏，引导学生自主学习、自主合作、自主交流、自主评价等情感态度价值观：以学生为主体，创设一个个游戏，引导学生自主学习、自主合作、自主交流、自主评价等，提高学生的语言运用能力，发散学生的思，培养学生热爱中国语言，激发学生学汉语的兴趣。课时重难点：重点：1.学会找汉字的音节中含有的单韵母。2.学会拼读“鱼、座、朵、只”并找出“小鱼、小鸡、虫子、一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”在图中的位置。3.学会采用不同的方式读《剪窗花》。难点：学会采用不同的方式读《剪窗花》，并能创编童谣。教学准备：课件和《剪窗花》录音。教学过程：情境导入，激发兴趣。1、同学们，老师今天带大家去知识王国游玩好不好？知识王国里有什么呢？引入课题：《语文园地二》，齐读课题。2、《语文园地二》里有一处叫智慧之峰的地方特别好玩，那里有四关，每闯一关，喜洋洋就会把小红旗往上移一关，闯完四关喜洋洋就会替我们把旗子插到封顶。第一关：我会连下面进入第一关，有请导游慢羊羊：小朋友们，你们好!下面请进入第一关：我会连线。复习单韵母，与单韵母打招呼游戏。读一读，注意每组字的韵母。你发现了什么？把每组字与对应的单韵母连起来。态度说，再玩游戏《小猫吃鱼》。闯关后评价第二关：我会找导游词：小朋友们，恭喜你们闯关成功!接下来请进入第二关：我会找。读词组。自由读、开火车读。游戏：词语宝宝迷路了，你能把它们送回家吗？先找学生说出词语的位置，再齐读词语宝宝，老师相机点PPT，把词语与图片放一起。闯关评价。第三关：我会读童谣导游词：小朋友们，再次恭喜你们闯关成功!请进入第三关：我会读童谣。听录音读《剪窗花》。自由读，指名读。找一找，“我”都剪了些什么呢？推荐分节奏读法：一字一拍读法和混合拍读法。老师示范表演后生自由练习分节奏读，最后找学生表演读。推荐表演读：加动作、表情、语气等。学生练习表演读后找学生表演。推荐有方言读童谣。小结：学生归纳读童谣的方法。闯关后评价。第四关：我会创编童谣导游词：小朋友们好！恭喜你们又闯了一关!请进入第四关：我会创编童谣。1、出示下面的提示让学生进行创编。①自由创编后指名展示。②同桌交流创编的童谣。2、出示下面的提示加大创编难度引导学生再次创编。①自由创编后指名展示。②读老师创编的童谣。③归纳童谣之所以好听，朗朗上口，是因为押韵。引导学生找出《剪窗花》的韵脚“ɑ”，为以后创编童谣打下基础。3、师生共同评价这次闯关。六、作业小超市：（任选一项）1、用不同形式读《剪窗花》给大人听。2、选其中一个题目和大人一起创编童谣。《学折纸》、《学雕刻》、《学炒菜》、《学做饭》等。板书设计：语文园地二编

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论