优生培养计划

优生培养计划优生培育方案

优生培育方案

优生培育方案

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。发掘并培育一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、现状分析

本班同学的数学整体水平一般，优秀生的学习自觉性强，但两级分化较严峻，部分同学的基础差。

三、任务与目标

使我班的优秀生更加优秀，拔尖生更拔尖，带动起全班同学的学习乐观性，端正学习态度，提高学习成果。

四、方法与措施

1、充分发挥同学的自主性

在教学过程中，同学是学习的仆人。要留意激发同学的学习乐观性和学习的爱好，加强同学自主学习的实践活动，把学习的主动权交给同学，要注意教给同学学习的方法，引导他们在实践中主动猎取学问，形成力量。

2、开展丰富多彩的活动。

数学实践活动通过有方案，有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的力量得到熬炼，数学实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演，竞赛，嬉戏引进课堂也可以组织同学走出课堂，让同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高数学力量。

3、重视自学力量的培育。

4、深化班级，做好调查讨论，全面了解同学，留意积累同学思想品德、学习成果等方面的资料，建立优生档案，以后定期记录同学的进展状况，有针对性地做好同学的工作。5、做好同学的思想工作，讲明要求，准时了解同学的思想和状况，指出其优点和不足，准时表扬和批判。为了防止优生产生傲慢心情，要加强对优生的思想训练，培育同学正确的人生观和世界观。

6、依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发同学学习的乐观性、制造性，以便顺当地实现教学目标，完成教学任务。要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。

7、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对同学在学习上遇到的怀疑问题，乐观加以分析和辅导。

8、优秀生的弱科，了解分析成果差、落后的缘由，进而实行措施，进行辅导。

9、开展学习竞赛，增加优秀生的自信念、上进心。搞好检查评比活动，准时找出不足，查漏补缺。

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优生培育方案

一：同学状况分析

本班同学基本都比较好学，他们的学习热忱比较高，擅长问问题，可以说，学习习惯是良好的。两个班的数学尖子生占有肯定的数量，学困生总体来说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考试数学学科在全县排第三，因此他们还具有肯定的进展潜力，因此如何使优生得到进一步进展，特制定培优方案。二：培育目标

1、主动性的培育.主动性是自发自愿地参加是人内心的一种乐观因素是与被动、惰性相反的。老师应当鼓舞同学“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受胜利。

2、心理调适力量的培育.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物，就必需不断调整自己的心态这就是心理调适力量。老师应准时抓住训练契机，和同学谈谈心，帮他们分析缘由，表现出对他的相信．并赐予必要的支持和鼓舞让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法，让他们适当地释放心情，短时间内调整好心情。让学习有个极佳的状态。

3．人际交往的培育.21世纪是高科技激烈竞争的世纪，优秀的理智是胜利的重要前提和重要方面，但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业胜利。优等生学习品质好。他们勤奋、好问，但他们的交往力量差，课间也一头扎进书中很少与同学沟通，甚至见到老师也低头而过，不主动打招呼。让学优生把握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高，操作性差，不适应差生，但却对优生关心很大。

再如，假如优生已把握了几何证明的基本学问和方法，已经能够顺当和精确     地表述证明过程，此时学习方法就需要转变，他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上，那么我们就可以告知优生一种提高几何证明力量的化归法：⑴审题，弄清已知条件和求证结论。⑵画图，作帮助线，查找证题途径。⑶记录证题途径的各个关键步骤。⑷总结证题思路，使证题过程在大脑中形成清楚的印象。

我们将以更大的热忱投入到学优生的工作当中去，动员全部的老师做好这一工作，使我们在学优生的工作中能走得更远，更好。三：培育措施

1、严格要求，急躁训练。老师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“长久战”的预备，不能急于求成，避开同学产生傲慢自满的心情，所以老师必需急躁地反复地抓好辅导工作。

2、既抓学问，又抓力量。优生对数学基础学问的把握一般都比较好。因此，我认为老师应着重培育同学的数学实践力量，提高他们的数学素养。只要数学素养提高了，即使遇到敏捷的题目、难理解的阅读，他们也能靠着自己的数学力量来解决。只有这样，他们的数学成果才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢？主要的做法有：指导同学出墙报、编手抄报；办小型展览、组织学习成果汇报会、读书笔记展评活动；开展社会实践活动，写讨论性小论文。当小老师关心学习有困难的同学，帮老师出复习题；介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持每天写笔记等。这些活动对一般的同学而言，有些活动完成起来就比较困难，但对于优等生，无疑是供应了更多的进展平台。通过这些活动，可以全面提高同学的语文素养，不断增加同学学习数学的自信念。说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。

3、切实提高优生的计算力量。我们都知道要取得优异的数学成果，计算力量肯定要好，为此长期坚持训练，另外还要鼓舞同学乐观参与各级组织的数学竞赛活动。

4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。老师在班级授课当中，应留意因材施教，区分对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思索性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，进展同学的思维，不满意于课本答案，不满意于唯一的答案，培育发散思维及创新力量。

5、家校协作。老师还应多做深化细致的家访工作，争取家长的帮助协作，改善、优化学习环境，训练和鼓舞这些优生勇于探究、勇于挑战。6、训练同学要有相互竞争的