三年级北师大版语文上祖国在我心中意大利的爱国少年（亚米契斯）（意大利的爱国少年）PPT

意大利的爱国少年

有一位意大利的少年被拐卖于异国他乡,漂泊多年,受尽凌辱。然而,身无分文的他,在收受他人的施舍之后,将那些硬币扔掉并痛斥施舍之人。这是为什么呢？让我们一起到今天的课文中寻找答案吧！《爱的教育》

又名《一名意大利小学生的日记》，是由意大利作家艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的“每月故事”。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。初读感知班航ｂāｎ

ｈáｎɡ字义：①本文指西班牙；②旧时指戏班，也用于剧团的名称；③工作学习的组织；④指一天之内的一段工作时间；⑤量词。组词：班级上班值班辨字：斑点运用：每到上班高峰期，斑马线上总是人流涌动。字义：①航行；②船。组词：航海航行航天器辨字：杭州运用：这些航船北上运货时都会经过杭州湾附近。字词整合怪帘

ɡｕàｉ

lｉáｎ字义：①奇怪；②觉得奇怪；③责备，怨；④很，非常。组词：奇怪怪事怪物辨字：圣贤运用：植物园里有不少长得奇怪的植物。字义：用布、竹子、苇子等做的有遮蔽作用的器物。组词：帘子窗帘门帘辨字：空中运用：拉开窗帘，我看见空中飘着朵朵白云。谈糕ｔáｎ

ɡāｏ字义：

①说话或讨论；②所说的话。组词：谈话交谈谈论辨字：清淡运用：就在那些看似平淡的交谈中，我明白了爸爸对我的爱。字义：①课文指糟糕；②用米粉或面粉等制成的食品。组词：糟糕蛋糕年糕辨字：羊羔运用：糟糕的是，这群小羊羔一出生就遭遇了一场暴风雪。骂逼

ｂī组词：责骂

打骂组词：逼近

逼迫ｍà侮辱ｗǔ组词：侮辱

欺侮rǔ组词：辱骂

耻辱多音字辨别铺辨读：ｐù（铺位）ｐū（铺床）

运用：他的床铺（）上铺（）着从家里带来的棉被。恶辨读：ｗù（可恶）è（凶恶）ě（恶心）

运用：说谎是我厌恶（）的行为。

森林里住着一只凶恶（）的狼。

不知从哪里飘来一阵令人恶（）心的味道。ｐù

ｐūèｗù

ě

词语冲浪【虐待】用残暴狠毒的手段待人。例句：我们坚决反对虐待小动物的残忍行为。【褴褛】（衣服）破烂。例句：我在火车站遇到一个衣衫褴褛的小男孩。【酒兴】饮酒的兴致。例句：古代许多文人总喜欢乘着酒兴作诗。【抱怨】心里不满，数说别人不对，埋怨。例句：做错事只能怪自己，不能抱怨别人。【糟糕】指事情、情况坏得很。例句：糟糕的天气让我们不得不推迟秋游的计划。【大义凛然】严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。例句：面对敌人的威逼利诱，她大义凛然地说：“我绝不出卖我的祖国！”

【侮辱】使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。例句：我绝对不允许任何人侮辱我的人格。

他是我人生中最重要的一位朋友。虽然他的身世十分悲惨,但我们从没听见过他()什么。无论境遇有多么的(),他都不轻言放弃,总是坚强面对。更可贵的是,遭受了那么多的轻视和(),他仍保持一颗善良、正直的心。在面对一伙持刀抢劫的歹徒时,他(),挺身而出,制伏了坏人,赢得了人们的尊重和赞扬。用一用糟糕侮辱抱怨大义凛然

本文总共有（）个自然段，可以分为三部分。第一部分是（），介绍了船上的乘客和意大利少年。第二部分是（），讲述少年接受了其他乘客施舍给他的硬币。第三部分是（），当少年听到别人侮辱他的祖国时，扔掉了硬币，维护祖国的尊严。填一填

整体感知105-101-23-4

热那亚少年的身世是怎样的，请用原文回答。

他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他、骂他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。

船上的其他乘客得知少年的遭遇后作何表现，请用原文回答。

那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”想一想

热那亚少年听见乘客侮辱自己的祖国时作何表现，请用原文回答。

一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。

热那亚少年跳下船，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”。课文结构意大利的爱国少年两年前被拐卖得救坐船回国衣衫褴褛身世悲惨接受乘客丢的硬币听到他们侮辱自己的祖国扔出硬币“你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”课文主题

本文记叙了一个意大利少年在穷困潦倒时却不忘维护祖国尊严的故事，歌颂了主人公大义凛然的爱国行为，高度赞扬了少年强烈的民族气节和爱国品质。中心思想

本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。1.第①、②段在全文中有什么作用？

交代了故事发生的背景和主人公的悲惨遭遇，为后文少年的爱国行为作铺垫。2.乘客给少年硬币时“很响地扔”表明了什么？

那些乘客同情少年的遭遇，拿钱给少年，但是“很响地扔”完全是一种施舍的意味。再读课文中心思想

本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。3.少年想用乘客的钱买一些什么东西？他为什么会想买这些东西呢？

他想为自己买一身衣服，因为他的衣服实在是太破了；

他想为家人买点东西，因为两年来他没有赚到钱，没给家人买过礼物。

这些说明少年有着自尊心，同时十分孝顺。4.“扔”、“劈头盖脸地砸”、“站直”、“大义凛然”这些词表明了什么？这些词准确地描写了少年的愤怒，以及维护祖国尊严时的郑重。精读课文1.当船上的乘客询问少年的身世时，“少年本来不想说”，你觉得他不愿意说的原因是什么？

因为少年是一个自尊心很强的人，他不愿意把自己的遭遇当作人们茶余饭后的谈资，换取人们廉价的同情，所以他“本来不想说”。2.船上的乘客给意大利少年硬币是出于良好的同情心吗？

不是，他们是“乘着酒兴”掏钱的，并不完全是因为感动和同情；他们拿出的是“硬币”，这点钱对解决少年的困难不过是杯水车薪，他们只是为了表示自己多么仁慈；他们把钱“很响地扔在桌子上”，吆喝着：“给你！拿去！”丝毫也不顾及少年对这嗟来之食的感受……3.第4段，“少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子”，你觉得此时在帘子后面的少年在想些什么？

在帘子后面的少年，可能正在为自己接受了施舍而难过，可能正在盘算用这可怜的一点钱做什么，可能正在为即将见到父母，并能为父母送上自己买的小小礼物而兴奋……4.少年需要钱，为什么又把钱扔了回去？

虽然他需要钱，但是却不能容忍别人侮辱他的祖国，所以他把钱扔了回去。5.文中的意大利少年具有哪些优秀的品质？

（1）在困难面前坚强乐观。（2）自尊自爱，具有高尚的人格。（3）善良孝顺，懂礼貌。（4）强烈的爱国心，尽全力维护祖国的尊严。心灵感悟十一岁的热那亚少年在异国他乡穷困潦倒却不忘维护祖国尊严，他这种强烈的爱国主义精神让人敬佩不已，也让我们懂得了在任何时候任何情况下，都要把祖国的利益放在第一位。我们生活在繁荣安定的新中国，祖国为我们的健康成长创造了优越的条件，我们理当热爱祖国，坚决维护祖国荣誉，同一切损害祖国尊严的行为作斗争。同时，我们还要努力学好知识，长大后报效祖国，成为建设祖国的栋梁之材。互动反馈

本文的写作特点是情节曲折，故事性强，非常吸引人。请写一写你和亲人或同学之间发生的故事，注意写作材料的真实可信，即所写故事一定是真实发生的；还要注意故事最好层次分明，有一定情节，能够打动读者。将故事写得真实具体，不但能使故事本身给人留下深刻印象，而且专注于细节也能让人物刻画更加成功。

我八岁那年第一次和爸爸走夜路。虽然有爸爸在身边，心里还是有点儿害怕。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________仿写训练起初：紧紧握住爸爸的手

步子很小然后：轻轻哼歌

慢慢放轻松最后：放开胆子

向前跑两步，再折回来

语言积累爱国名人名言常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植位卑未敢忘忧国。——陆游男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈毅一、看拼音，写词语。ｑǐｈáｎɡｔáｎｌùｎ

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