初中音乐课调研报告

．间．象初中乐课奏教．间．象【容要通过调趣及对教寻找从而进一步改进不断促进教师【键】

一．查目的强调建立以在初中音就成为有非常二．查方法1：200312月中2初一—⑹个平班中，依全面、确的原则选择学习奏较好、般、较

．．容差的表性的初⑵、⑷、1人，其男生70人，女生65人3查内容分三个部分第一部分是关节奏学习认定程度小学和初上自我认程度每一调条目为3级标准，主观率统计法行统计1了解对节学习的识第2了学生节教学容的兴趣程3项解学在动课的参与程；第二分针对节学习内容进行兴趣序以了解生的爱好性别年龄特与音乐学的相关；第三部请学生给师提出建和批评。4法件2）。率97．

卷136份为132，回三结析1生奏情：

表1

初音课奏习生查果TpACABCX21

27057

60

重不要重

不重

A

A2

27喜欢

3B

21喜

0A

3

330

150

主不动主

不主

B

A4

39进步

3B

15进

0A

：，T，表A、B、BB等，在3．A等水平。从总体上说

第为2.6190，经过第一学期的学习，上升3.0820，第1项对节为，学到3.8090，有第2A3.3300，T2生奏情表3.0以上，则说明均A表2

初音课奏习生查果n=69

TpACABCX2S21

429480

重不要重

不重2

12喜欢

B321喜B

AA3

2412420

主不动主

不主

B

A4

30进步

B

24进

9A

第1项对为2.5238到3.5238，有第的同样有非第4项关于从2.1905上

．．3B等转到T检明，并无显著差异说明3

、奏学容序况

：说：1该表写时是规每人按喜程度的顺序选择3项，第得5分第得3分，第得1，括号内示总分。表3

初音课奏习容趣序N=132人

1

2

3456

78

朗诵节节势兴创龙仿打149）（68）（42）节奏势打（73）（14）2目内容解：1动：活动课是指位变化，班围成圈组到教室间活动，此指听音做动作。：聆听轻乐《快乐农夫》，组先在老师领下根据乐节奏和律起伏的点模仿动，如果小中任一同有新奇的作创意，以马上走老师前面作为领头让全组

同学仿新动作目的：训学生的听、注意力、象力、创力，反映力和身体调能力等。2势是奥尔夫乐教体中的种节奏式，即“身体作为器，通过体动作发出响的一种段基本式为捻指手、拍腿跺脚等。问卷中指有音乐伴。3音做：通常指学按教室正座位根据音乐兴创作声。4朗即编要求生根指节奏即兴编含日常习生活内容朗诵词，根据需，略微改节奏。5奏龙：听老师两小节节，要求某学生模仿第二节再即兴创一小节，组轮流者由同学意走到下位他想交的同学，者难度大。6奏仿：完全模仿老师示的任何节奏内，包括声。7节朗法利约瑟夫·8奏打：指直接念出指定奏（手击节拍，或直接出指定的奏。表为和233

2项内容，其得分分别为和149第3而男生则喜欢节奏接龙得为第为和78奏朗诵得分分别只有17分和12分和144于生师批建：在调查最后诚为3类：有45„

他有29“增加表明没有真有22因也符合与学4该继续有30印象最深的很特殊很真诚原话摘录如下：亲切

肯定教B次出现这样的情况当大次45已C能给)四、论析产生1节教的标确？是每是判断教

我们就不得不思考教师是（长

中学阶通过走发现大根据达试在教学试理解音乐节奏教学非音乐教育的全部乏良好的审美体验，应贯穿与音应有机地渗即使由此我们为师培基节能作课教的要标主观、面，过注知技，略学的合力养缺从体去握乐育内和的2教内真与本关？②

（1）

节教验到每种节只七年级但身无法学生讨论可以看，要是验这新标常调教理。

是一种人们师开设了活动课，体协调能力征,系学然,有同学提这加强另（2）

有课内的学求教但有机结的原来二胡也可以

“你喜欢学生们各抒xx二胡的传统音乐会„xx用二给xx

xx

来我哦觉想到还能拉出如此活泼、动探索知音赏在实积从生建中反新程革，仅师己观要也通教逐引导生变习念思方，促终发。3学喜怎的奏学

强调促进（1了学生对节奏从B到A，但说明教学内女生的变是同学证以激发和）

教策和法：

接龙等应该作为节奏教学的形式更合适。排序最后两位第6都音新标确求：音基知和本能的习应机渗在乐术审体中在后节教学，定注音性让生音实活中行奏习1

传统的策略理论→模仿（以拍手念为主）→重复练习→熟练展示指定节奏2、革后的策略：激情参与、激励评价↓聆听→模仿→分析→现↑体验、即兴创造4评

作4句，但这是这一点讲节奏念打和朗诵创作来判断学生“节奏感增强”，五、议唱学校课内外音注重培养

只有不断2

现如为1—4的段ABC栏中，各选第选3个你为1