小学三年级教师教学工作总结

第页共页小学三年级老师教学工作总结小学三年级老师教学工作总结小学三年级老师教学工作总结1学期无论在班级管理还是在教育教学上都获得了不少的成绩，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功的经历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期完毕之际，特对本学期的数学教学工作做一个回忆与总结。1学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的积极倡导与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效进步课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目的与改革方案——学习洋思经历、进步教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套《学习洋思经历材料汇编》供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学形式有了较深化的理解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“相信每一个学生都能学好”；洋思课堂教学形式概括为“先学后教、当堂训练”的根本构造，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的形式。这些理论为在课堂施行与借鉴洋思提供了根据。2在所教的两个班中积极运用了这样的一种形式，刚进展时完全按照洋思课堂的六个根本环节设置：1、出示教学目的；2、出示自学指导；3、学生自学；4、检查自学效果；5、疑难讲解；6、当堂训练。后在实际教学中发现这种僵硬的搬套并不合适小学三年级的学生。为此根据小学生一些独有特点：自学才能不强；自觉学习持续时间不长；自学兴趣不浓等，对根本形式进展一定的改革。将自学目的语言简单化、儿童化，这样方便学生理解；自学目的简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、进步自学才能；结合学生喜欢童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个知识丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加合适于本班的学生，有效进步了他们的自学才能与学习效果。-本学期在施行洋思的教学形式中收获了许多，这种形式在数学教学中确有许多优势。以自学为主的教学能进步学生的自学才能与思维才能，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是进步学生数学成绩的保证，数学课堂的一个重要特点我想应该就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种形式也不是完全合适小学课堂的，这需要我们在不断理论中，大胆改革，将洋思经历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有活力。3狠抓常规、保证质量教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，搜集教学资料、制作教具学具、认真备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最正确的状态面对学生、以最轻松活泼的方式组织课堂教学、以最细心耐心的心理辅导学生；课后，认真修改每一份课堂家庭作业、耐心辅导每一位学生；每周、每单元认真组织进展各种形式的测验检测学生学习的情况反应学习效果，及时采取相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推进、学生的成绩绝大部分有所进步。目前针对两个班的实际，最大的问题是如何进步那一部分后进生的学习成绩与学习兴趣。两个班的学困生数量比拟多、根底相对很差，单靠平时的课堂教学无法有效进步他们的兴趣与成绩。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观原因，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚理想。整个学校的文化气氛是：老师用心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有活力与活力的，是学生、老师、学校的一种多赢场面。作为老师要努力适应这种气氛这样的环境，踏实工作、积极学习，进步教学管理的技能、进步教学管理的效果。4用心教育、巧于教学一年的数学教学，让自己再次深化的认识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜欢的课更难。如今还不能做到让我的课堂是充满欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深化感受到要在这些方面使自己改变并进步：进课堂前一定要是一个好的心情，无论是在什么情况下，当上课铃响后我的心情应该马上调节到轻松快乐，确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我需要更大的耐心，当我辅导学生时，不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开场动怒了，此时应变化讲解的角度方式，用更关爱用鼓励的语言来教育他；课堂教学不要拘泥于一种固有形式，应多学习先进经历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕浪费时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜欢我的课堂，我要做得事还很多。选择了教育我就会努力做得更好！小学三年级老师教学工作总结2本学期，我担任二年级数学教学工作。教学理论中，我发现本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟理想。注重课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果。光阴匆匆，回忆过去的一学期，有成功，也有困惑，结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点考虑总结如下：本学期来，自己认真业务理论学习，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我听优质课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务才能进一步进步。我积极参加各种培训学习，认真听取专家们的经历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真工作得失，虚心承受别人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断进步。我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，限度的调动全班学生学习的主动性，使学生心地投入到学习活动中来。注重学生的指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;争取每节课都留有一定的时间供学生稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、强化训练，培养学生综合才能。重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析^p综合才能。例如：在处理课后时，遇到半图半文字的时，我就让学生编出一道完好的应用题，培养他们的编题才能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题才能、分析^p才能。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算，让同学们熟能生巧，经过这样的，我们班的口算和计算才能有了很大的进步。对开展学生抽象思维才能有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。第三、注重对后进生的。在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑，从而进步教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上互相学习互相帮助，让优生帮带差生，进步课堂教学效率，课中采取灵敏的生生互动的学习方式，同桌间互相交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，催促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的程度，因人制宜地进展，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，鼓励他们攻克一个又一个数学。第四、作业布置与修改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析^p，针对不同的错误分别采取个别和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析^p，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到进步。小学三年级老师教学工作总结3一、主要工作回忆本学期，主要结合本组的教研主题，“学生创新才能培养策略的研究”以及学期初县里备课时的“如何把握好评价这把尺子”为重点，展开的美术教学工作。关注学生的全面开展。通过丰富的教研活动，进步专业素质和教学程度，同时进步学生的美术素养，培养学生发现美、欣赏美和创造美的才能。〔一〕常规工作：1、认真完成美术教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。关注每一堂课中学生的“创新”之处，培养学生审美才能的同进开展其创新精神，调动学生学习美术的积极性，感受学习美术的乐趣所在。2、以听评课等教研活动为根底，备好、上好每一节课，与全组美术老师互相学习、取长补短，共同进步专业素质。本学期，承担了组内教研课《美术中的比例知识》《有趣的汉字》《对印版画》《色彩的色相》，和县级领导检查工作时，随机指派的两节课。分别是《红色的画》和《黄色和蓝色的画》。在每一次的教研活动中，我都能得到各位同伴的积极指导，并从中获得更多的研究乐趣。使得我在课堂中成长。期间我发现，备课备得越深化，要解决的问题就越多、越繁杂。这时候，就需要我从中提取精华，总结和归纳教法。就得去考虑，如何才能给学生带来一个高效的课堂。在这样的理论中，我总结了经历，汲取了教训，给出了反思。3、学生在绘画，手工制作，和欣赏这三大课型中，有梯度的感受美术学习的乐趣，进步品位，营造浓重的文化艺术气氛。比方学生在习惯了只是用彩笔和铅笔绘画以后，往往会对美术课产生一种代兴趣，于是我在本学期把《彩墨游戏》和《对印版画》安排在了绘画和手工制作之后，学生对于全新的体验非常感兴趣，以致于所有的班级不用再三强调，就都能准备好相关用具。两堂课下来，同学们还都争着问，什么时候还上这样的课。我想孩子在这样的体验中，完全自己动手制作、参与，体验各自不同的“画面效果”，这不正是同学们对于新事物的好奇和被过程中所产生的“创新”所吸引吗！4、艺术团教学：通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面进步美术素养与美术技能。比方我在本学期就在三年级根据平时的表现，选出一些具有创新才能和动手才能强的同学来参加我的课外小组制作手工画。使这些同学的才能得到进一步的提升。事实证明，孩子的创造力是要一点点培养的。是需要知识与才能相结合的。5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律，发挥美术特色，以美为标准，浸透到学生的语言、行为中去。二、成绩与缺乏：成绩：个人方面：本学期获得xx省美术老师技能大赛一等奖和电脑设计单项奖，并在活动中开阔了眼界，认识到了自己的缺乏。学生方面：本学期仍然以注重学生的创新才能培养为重点。观注学生的点滴变化。比方学生在画背景中的树木时，提醒学生注意防止出现的情况〔比方不可以画成什么样〕，并给出小提示，必要时给出示范。不求整齐划一，只求变化多端。并给有创新想法，与众不同的学生加“绘画星”，以鼓励学生进一步探究和创新。在本学期的期末测试中，三年级的成绩好于五年级，原因有两个方面，第一，是在知识的难易程度上五年级的相对抽象不好理解，要通过大量的练习来强化，或者是死记硬背。第二，是五年级的课时少于三年级。而且因为小学的美术课还是应该以兴趣、欣赏、增长见识为主，不能简单地传授理论。缺乏：在三年级课堂教学中，评价手段应用的还不够全面，不能全面有效地激发学生的潜能。五年级那么是在知识落实方面还不够扎实，需要把知识和生活实际严密联络起来，加深印象。让知识与绘画有机的交融。三、今后努力方向：总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成安康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在美术中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育。小学三年级老师教学工作总结4光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来一起分享我的快乐、生长与烦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，进步学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到进步的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和才能培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自身各方面的缺乏，协助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经历缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的带着下，其他学生也能自觉、主动的进展学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。在平时的教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资，为进步学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会阅读一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。二、重视培优补差工作，使全班学生能一起协调开展。上学期，我班的语文教学成果一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能勉强和格。特别是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，多进展课外辅导，从根底知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表示的时机，以此激起他们的学习兴趣，进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所进步。三、让课堂教学“活”起来，进步课堂教学效果。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，汲取别人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提早翻阅资料，备好没一节课教学设计，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充溢活力，以次进步课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，进步他们的考虑问题和解决问题的才能，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自身的不懈努力，如今大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面开展。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面开展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握根底知识的同时，对课本知识进展延伸，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不只考察学生根底知识、根底才能的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生理解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二那么》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还非常重视丰富多彩的语文理论活动。如：鼓励学生搜集自身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不只使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等才能，次金了学生的全面开展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。小学三年级老师教学工作总结5本学年由于学校实际工作需要，我承担了三年级六个班的美术教育教学。现对一年的教学工作总结如下：〔一〕重点在于激发学生学习美术的兴趣兴趣是学生学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容和教学方式都能激发学生的学习兴趣，尤其是在对待学生学习情况进展评价时我从不简单地否认或无原那么地表扬。使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如；参加儿童漫画的内容让学生的学习更加轻松愉快。〔二〕使学生形成根本的美术素养构图、造型、色彩比照在我的美术教学中，经常面向全体学生进展讨论和分析^p，同时还以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容，如；结合儿童漫画的教学内容先让学生在开场画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、色彩强烈比照的运用等。长期如此，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成了根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。〔三〕老师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加了学校组织的对学科带头人献课活动中的听课活动。积极听课并认真地填好了听课表，充分地表达了自己对听课内容赞赏和自我看法。争取从理论上进步自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式。一年级美术教学工作总结一学年来，本人所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真考虑想方法解决。一、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、在课堂上完成了以下知识点的传授：1、养成良好的绘画构图意识：构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些；详细指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。2、知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到部分，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完好的形体。3、如何突出主体形象的训练。4、初步理解色彩的表达作用。小学三年级老师教学工作总结6时间荏苒，转眼间一学年就完毕了，本学年我担任了三年级一班的语文教学工作，通过一学期的努力，三年级的语文教学圆满完成教学任务，现将本学期的工作总结如下：一．语文教学方面1.识字写字方面识字和写字是语文教学的根底，在识字和写字方面，本学年我主要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最根底的识字问题，只有学生自己参与他才会对课文的内容掌握更加扎实，这样的学习才会更有效率。在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我照旧带着学生书写之外，大部分生字和词语都是引导学生自己观察然后自己书写进展必要的掌握，通过练习加深和稳固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的知识。2.阅读教学阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读才能的进步有利于学生对知识的理解和掌握，本学期我借助晨诵的好时机，带着学生“用读书唤醒大脑，用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出书来，大声的朗读。在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的兴趣，让他们对阅读充满期待，通过一学年的努力，班级内形成了比拟好的读书气氛，学生有多读书，读好书的欲望。3.口语交际教学语文的工具性主要就表达在交际上，如何和别人交流，如何把自己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就需要平时的训练，而口语交际课就是这样一个平台。语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生根据本单元的内容进展口语交际，一般情况下我都要求学生可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的.形式，然后让学生自己住在课堂进展口语交际教学。尤其是在学习“科技改变生活”单元的时候，学生对恐龙就非常感兴趣，于是我吸纳大家的意见，建议耿瑞晨同学给大家专门创始了一堂《恐龙百科》的百家讲坛，收到了很好的教学效果。4.作文教学三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已经理解到作文应该怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写无法，因此，导致了班中有部分学生的作文进步不大，但是我仍旧很欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道这就是口语交际开展的效果，在同学之间的互相交流中，实现了作文教学的进步。二．做的比拟好的方面1.精心设计每堂课好的导入是一节成功课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学生的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教学中，我都会设计一个巧妙的导入，紧紧让学生跟着我的思路走，这样有效地完本钱节课的教学任务和达成教学目的。2.课内外结合语文是一门理论性很强的学科，只局限在语文课本中语文知识就会弱化，学生的知识面就会狭窄，这样的学生再买你对将来开展的时候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出来还要走出样子来，所以，我把语文课延伸到课外，延伸到生活中，从生活中学习语文，这就是“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”3.重视语文理论活动走出了语文课堂，我们就是是语文综合理论活动。我通过抓住每个月不同的单元主题进展语文综合理论活动的开展。在母亲节的时候，鼓励学生给妈妈写一封信；在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺卡；在儿童节的时候，寻找童年的记忆，做成手抄报……通过一系列活动的开展，学生的语文才能大有进步，对语文学习的积极性也增强了。三．亟待改良方面1.后进生的转化我认为自己还要从开展的角度对待这个问题，不要总是横向比拟，应该多让后进生从自己身上发现进步的影子，这样首先对自己来说是一种鼓励，其次对其他同学来说也能感受到帮助同学进步带来的快乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受到老师是爱他们的，因此，让他们在老师的肯定中扎实的前进。2.班级两极分化严重如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。部分学生处于只是饱和状态，而有的学生还处于半饥不饱的状态，所以，让学生起步走是不科学的，如何更加有效地进步优等生，满足后进生这是我要寻找的方向。总之，我尽心尽力做好自己的本职工作，努力改良自己的教学策略，向优秀的老师学习，争取更大的进步。小学三年级老师教学工作总结7三年级下学期我所任学科是三年级的语文，整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，留守学生有16个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展，努力使自己的教学质量不断进步。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想进步教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。二、本次考试的得与失1、在本次考试中，我班均分88、33，排名第四。我对这次考试成绩喜优参半，原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也考出了自己的正常程度，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇胜同学平时复习都较认真，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考老师有没有催促学生写完卷的义务。2、本次考试存在的问题〔1〕、根底知识出错的原因就是极个别学生仍然不能结实掌握字词，尤其是学困生。〔2〕、习惯方面，缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开场做，写完就算完了，不认真读读自己终究写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。〔3〕、阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的才能有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因此造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完好不全面的现象。〔4〕、习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。今后我将继续加大加强对学生，尤其是学困生的根底知识的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底知识掌握得再扎实些。小学三年级老师教学工作总结8一个学期的工作完毕了，我们就此辞别了三年级。对于这一学期刚工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文老师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。“兴趣是的老师”。小学三年级教在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的，学生学习之门。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自用、联络上下文的方法准确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去考虑。善三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作才能也有了比拟明显的进步。口语交际是培养学生写作才能的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节上，要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动抑制解决。2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以抑制。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，探究出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将仍然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的开展做出应做的奉献。小学三年级老师教学工作总结920xx年第二学期，在校领导的领导下，数学科组长的指导下，这一学期我的教学工作已经画上一个完好的句号。回忆这一学期，是在忙中作乐；付出与收获中渡过。我能立足岗位，敬业爱岗，团结协作，顺利而圆满地完成了各项工作任务。总结如下。一、“两小”、“两导”的体会。在本学年上学期，校领导提出“两小”的培养，并让“两小”在日常的教学工作中起到重要的作用；本学期期初，校领导又提出了“两导”的教学，并让“两导”在教学阵地上起到重要的作用。校领导提出这么一个举措，应该是符合新课标理念的教学方向，是教学改革必走的趋势，那么我就根据这么一个举措去做文章，并很大程度上改变我的教育教学的理念，以前很多是自己做导演，学生做演员，总是不敢大胆的放手，怕一放手学生在学习上迷失了方向。在校领导“两小”、“两导”的提出，我大胆尝试，把课堂交给了学生，把导演的角色交给了学生，让学生在学习上“自编自演”，很多时候自己充当一个观众甚至是演员的角色，收到良好的效果。特别是导学题的布置，自己在画出一个圈后，让主权交给学生，大多是让学生定每一课的导学题。不过我在“两小”、“两导”的教学中有得意的同时多少也有点遗憾，最大限度是自己的思想观念不够最大胆去放手，在后来几个单元中导学题没有发挥到作用，这是最遗憾的。二、主要的成绩及个人的经历。1、我首先用德律己。自觉遵守老师职业道德和学校的各项规章制度，勤奋学习，刻苦钻研教材，及时总结得失，更新知识，不断进步教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。在我的眼里没有最差的学生，只有最好的学生。主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，互相帮助。有时在工作上并认真请教同组的其他老师。特别在课件的制作上，我常请教科组长以及梁丽燕老师，并得到他们的认真指导。2、用心教学。我担任三年级两个班的数学教学工作，整体而言，他们的成绩是优〔A〕级以上。就在这次的期末考试中，而我们是属于抽考的年级和科目之一，两个班的平均分是91、95分，其中三〔1〕的平均分是92、45分，三〔2〕的平均分是91、45分。虽然这分数不能说明什么，但我深深的知道作为一名老师，数据对评价一名老师的业务如何起到重要的作用。同时我还注意到对学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示和“两小”、“两导”在课堂上发挥作用，设计练习课有针对性，形式的多样化，进步了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和进步。3、完成知识教学目的：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进展相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比拟小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位“会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积”。理解平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进展简单的同分母分数加减法计算，比拟大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的才能。三、存在的问题。1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。四、今后努力方向和设想。1、自己还要不断充电，不断进步自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，坚持以“扶贫”的形色帮助他们，做到优生带后进生，鼓励其进步。3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的才能。小学三年级老师教学工作总结10本学年以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的三年级教育教学任务。一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。为了今后能更好的工作，对本学年的教学工作总结如下：1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新颖血液。社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。小学三年级老师教学工作总结11一个学期紧张的教育教学工作已经完毕。这学期我担任三年级的语文教学工作，孩子们活泼得意，聪明伶俐，各有各的特点。教育教学工作中，在同组老师的指导和帮助下我地完成了本学期的各项工作任务。师教学工作总结虽说付出了艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，相信在将来的教学工作中我会日益成熟，现将本学期的工作做一小结，希望能帮助自己进步。语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造才能。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而开展学生的语文素养。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的气氛中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在考虑讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在剧烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的和的开发。因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的。这样的课，课堂气氛很活泼，留给学生更多的自主学习空间，让学生去考虑，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和，使学生擅长表达。我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一。为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读的精华，进展详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。在课程理论中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过搜集与阅读，在课堂教学中多融入生活理论知识，为深化理解课文内容奠定了根底。同时，重视丰富多彩的语文理论活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合，如让学生搜集对联，自己创作对联，进展对联展。鼓励学生关注，每周做剪报，让学生通过看新闻、读开拓视野。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先，我在阅读中注重学生对文本的整体与情感体验;在习作训练中，严密结合教材，又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生每篇习作，从篇、段到字词都要进展精批细改，不仅面向全体学生，还单独进展指导。当然，在教育学生学会，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于经历的缺乏而造成了与其他老师的一定差距，让我觉的工作做得尚差甚远。我如今正在考虑，如何让学生认识性作业与综合理论性作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学期中将这一点作为自己在语文教学中的一个小小的教学研究方向与考虑点，切入点，让自己的教学充满活力，充满探究性。今后的工作任重而道远，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在理论中不断完善自己，充实，与孩子们一起快乐成长。有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道上也许会充满坎坷、艰辛，也许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待每一次成功，用“心”去学习、研究、探究、理论、反思……我坚信，只要继续探究、努力理论，我一定会走出一条属于自己的教学之。小学三年级老师教学工作总结12今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，学生呢？他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎样？因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正进步教学质量，老师们首先应考虑：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手：一、关注学生，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注重对学生进展心理安康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进展细致的谈心，分析^p问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2、制定目的，鼓励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出合适的短期和长期学习目的。在六年级，每一个学生都有两个目的分，一个是最低目的分，一个是最高目的分。实际操作说明，目的分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目的分，就等于是有了很明确的目的。只要学生平时作业能根本完成，考试时认真答卷，考到最低目的分是相对容易的事情，至于最高目的分，就需要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。而且每个人的目的分都是量身定做的，便于自我比拟。3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习程度明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其别人的差异？我认为首先要把差生进展分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习才能并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习根底比拟差，学习才能弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗”等各种手段，获得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进展常规补习。二、关注课堂，启迪智慧1、教材处理，使之合适班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固知识、纯熟技能，进一步进步学生综合运用语文知识的才能和解决实际问题的才能。2、习题设计，稳固知识的最正确途径。3、教学预案，寻找个人特色的教学形式。复习课内容缺乏新授知识的新颖感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学形式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。三、关注作业，进步复习效率2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，假如学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成绩上不去。3、平时检测，重在分析^p。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体程度划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的认真与书写的标准。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷修改，不至于因为字迹不清而丧失应得的分数。分析^p试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。四、联络家长，保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的奉劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也疑心，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有一个原那么，我以为不管学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更理解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比拟差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子抑制这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的抱怨，抱怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也开场重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？但是，说归说，要实现这一理想目的，还需要坚持不懈的努力。语文老师工作总结〔三〕这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的根底上，稳定和鼓励学生，根据方案有目的的进展了艰辛的强化训练，进展了四次较大规模的模拟考，从根底知识、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和稳固了所学知识。一、联络教材，研究课标。教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《20xx年命题指导》中强调“语文试题应表达语文学科工具性与人文性相统一的根本特征，符合学生生活和社会开展的实际情况，与学生的已有经历和身心开展程度相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题，表达语文学科的性质，符合学生的认知程度，集中测试学生的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考察包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考察又涉及到学生知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的开展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考察、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在开展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵敏，会有多层次的考察。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解程度，还有测试其运用才能等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如49篇古诗文以及2部课外读物〔《水浒传》《爱的教育》〕，而这些都在课文中出现过，联络教材，只需作好重点内容的稳固就行。二、大刀阔斧，对各知识块进展定性、定量。《20xx年命题指导》中提出“重视挖掘客观题，考察学生分析^p问题和解决问题的功能，发挥主观题考察学生探究才能和综合素养的作用。”因此可对整份试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析^p训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”〔《桃花记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》〕的复习训练。现代文阅读中那么要着重在对文章的整体感悟才能、对信息的挑选才能、对文章内容的深化探究才能以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联络学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因此训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵敏运用各种文体，集中训练几次。三、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目挑选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此根底上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考察，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考察，像这样地进展有目的的精练。在各知识块的定量后，要列出考察的明细表，根据明细表，师生共同设计题目进展训练，这是通过师生的交流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。四、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。复习中每次小的测试后，都要分析^p学生试卷，称量学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生那么要个别指导，帮助他们分析^p每次的测试卷，找出自己的优点与缺乏，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，结实掌握。五、考试方法、技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要〔文首文尾，中心段、各段中心句〕，三步析题，四步删〔删出与题目要求无关的信息，精思〕”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，根据题目的要求巧妙变通，灵敏运用。对于考试心理的指导，那么是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试完毕后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们常常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。当然，在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾。当然，这也是我今后的努力方向。小学三年级老师教学工作总结13光阴飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，三年级下学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经历教训的总结：一、创设平等、活泼的课堂气氛结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活泼起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进展鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，进步对学习活动的积极性。二、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生知识根底程度参差不齐，为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力抑制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深化和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性进步，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联络，理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进展辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进展物质奖励。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到进步。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。四、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联络，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联络家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决方法，对家长提出加强对孩子的监视管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的屡次教育，这一部分学生如今改变很大，根本能及时完成作业了，学习成绩也进步了不少。五、改良地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，进步语言表达才能阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达严密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进展不同表达方式的训练，练就扎实的语言根本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中进步才能；加强写作根本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！小学三年级老师教学工作总结14我所任学科是三年级的语文。全班的学生35人，后进生较多，个别家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取。现将三年级语文的详细情况总结如下：一、获得的成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况进展教学。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，激发学习热情，能有序地开展教学活动，努力使自己的教学质量不断进步。3、作业布置做到合理，能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，设法调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。5、学生对语文根底知识的掌握较好，90%的同学语文根底知识都能到达优秀程度，个别后进生还需加强。6、每天都能及时检查学生对当天内容的掌握情况，及时听写字、词、诗，检查课文背诵情况。二、存在缺乏与今后打算：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵敏运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析^p判断才能差。3、部分学生