2021-2022学年北京市朝阳区高三（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2021-2022学年北京市朝阳区高三（上）期中语文试卷一、本大题共1小题，共17分。1．（17分）阅读下面材料，完成各题。材料一空间站是一种在近地轨道上运行、支持人类在其中长期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能。随着科技的进步，空间站由单模块式发展为多模块式，容积更大，载人更多，寿命更长，综合利用程度也更高。单模块空间站可由航天运载器一次发射入轨，多模块空间站则需分批发射模块组件，在太空中完成对接组装。由多个模块直接对接组装而成的空间站，国际上通称为第三代空间站。在此基础上，第四代空间站还采用了桁架挂舱式构型。目前太空中唯一在轨运行的“国际空间站”正是因为采用了这种构型，成为有史以来规模最大的人造天体。我国的空间站计划，正一步一个脚印，踏踏实实向前发展。从1999年开始，我国逐步发射系列神舟飞船。2003年神舟五号飞船将航天员杨利伟送入太空并安全返回，标志着我国成功突破载人天地往返技术，推进了我国空间站事业的发展。2011年11月3日，神舟八号飞船与之前发射的目标航天器天宫一号完成交会对接。两个航天器在太空高速飞行，为了降低对接难度，需要采用轨道共面发射技术。这就意味着追踪航天器必须根据目标航天器轨道测定数据，精确确定发射时刻。此次神舟八号飞船发射窗口仅为1秒，如果发射时刻出现偏差，将引起神舟八号的轨道升交点赤经出现偏差，从而增加轨道面修正的燃料消耗。在地面测控系统的导引下，神舟八号经五次变轨，在距天宫一号后下方约52公里处，与其建立通信链路，然后自主导航至天宫一号附近，从对接机构接触开始，经过捕获、缓冲、拉近和锁紧，最终两个航天器连接形成组合体。中国由此成为世界上第三个独立掌握航天器交会对接技术的国家。2017年4月22日，我国首艘货运飞船天舟一号与天宫二号航天器交会对接，并在地面导引下，成功完成了推进剂在轨补加。推进剂在轨补加是通过安装在天舟一号对接机构上的4路浮动断接器来实现的，相当于“加油管路”和“油枪”都安装在对接机构上。航天器的交会对接会产生巨大的对接能量，这对天舟一号对接机构的缓冲耗能能力提出了更高要求。为此，设计师们通过攻关，成功推出二代对接机构，完美解决了本次及后续任务的难题。推进剂在轨补加技术让空间站的长期运行成为可能。自此，我国自主掌握了载人航天活动的几项关键技术，也具备了建造空间站的基本条件。（取材于景海鹏、郑永煌等的相关文章）材料二2021年4月29日，随着天和核心舱发射升空，中国正式开始建设较大规模、长期有人照料的空间站。6月17日，三位航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波乘神舟十二号载人飞船顺利进驻天和核心舱，开展空间站在轨组装建造的关键技术验证，并于9月17日成功返回。在空间站的建设思路上，我国综合考虑了多方面因素，走的是一条符合国情的道路。将于2022年初步建成的中国空间站规模适中，由多个模块直接对接组装而成，能满足我国现阶段绝大部分科研需求。作为空间站的主控舱段，天和核心舱连接着两个实验舱，还配有一条机械臂，可以将重达25吨的物体运送至空间站外部。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验，配有航天员出舱专用气闸舱，支持航天员出舱活动。实验舱II名为“梦天”，配有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物自动进出舱。核心舱还备有多个对接口，供神舟载人飞船和天舟货运飞船停泊，紧急时，神舟飞船可作“救生船”使用，帮助航天员应急救生和返回地面。此外，如有需要核心舱还可对接新模块，扩大空间站规模。空间站里航天员需要的生命保障物质和产生的废物都相当可观，发展再生式环境控制与生命保障技术势在必行。天和核心舱配有我国自主研发的再生式生保系统，它通过冷凝干燥组件收集航天员呼出的水汽，再通过净化装置转为可供饮用的再生水，尿液也能收集处理为可饮用的纯净水。与此同时，电解制氧系统可以利用循环水电解制氧。这套系统还可对二氧化碳进行净化，让富集起来的二氧化碳和电解水产生反应，以获得相当可观的氧气。再生式生保系统将提高空间站物资利用的闭环度，大幅降低空间站对地面的依赖。建设空间站时，我国的科研团队将航天员在太空的安全问题放在重要位置。太空是一个真空环境，一旦密封舱或航天服遭到空间碎片袭击，哪怕一个很小的裂缝，航天员都将因失压而面临生命危险。为此，中国空间站将配备一套撞击打击预防系统，它能对空间碎片进行定位感知，然后通过对空间站实施升轨或降轨进行规避。如果遭遇重大险情，空间站将立即启动撤离模式，航天员可在5分钟内快速撤离。此外，我国科研人员对空间站的通风、噪声等细节也有周密考虑。空间站还将为每个航天员配置一台平板电脑，各舱内实现WiFi全覆盖，航天员可以像在地面上一样看剧、浏览网页。航天员的太空生活质量将得到极大提高。（取材于吴志强、黄希等的相关文章）（1）根据材料一，下列关于空间站的表述不正确的一项是A.在近地轨道永久工作，不再返回地面。B.多模块式科技含量比单模块式的更高。C.可一次发射入轨或模块分批发射入轨。D.桁架挂舱式构型能够扩大空间站规模。（2）根据材料一，下列理解与推断，正确的一项是A.为降低交会对接难度，神舟八号飞船必须在1秒内发射并入轨。B.神舟八号与天宫一号的对接，全程都经过地面测控系统的导航。C.成功完成在轨补加推进剂，需要以航天器交会对接技术为基础。D.安装在天宫二号上的二代对接机构具有更强大的缓冲耗能能力。（3）根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是A.从神舟系列飞船到天和核心舱，中国空间站计划已历时二十多年。B.在外部力量的辅助下，空间站所载货物能自己“走”出梦天实验舱。C.通过对接新模块，中国空间站规模会更大，能完成更多科研任务。D.撞击打击预防系统将确保中国空间站不会受到空间碎片的袭击。（4）根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是A.按国际划分惯例，即将建成的中国空间站属第三代空间站。B.配备再生式生保系统，可使空间站后续无需补给生活物资。C.突发险情时航天员可从天和核心舱撤入神舟飞船返回地面。D.航天员在问天实验舱工作时，能与地面工作人员微信沟通。（5）中国空间站事业的发展有哪些特点？请综合以上两则材料，简要概括。二、本大题共2小题，共24分。2．（18分）阅读下面文言文，完成各题。安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣贤自期许，专意经学，兼通音律之法，以经术教授吴中。范文正爱而敬之，聘为苏州教授，诸子从学焉。景祐初，更定雅乐，文正荐之，以白衣对崇政殿，授秘书省校书郎，历丹州军事推官、保宁节度推官，后治湖州学。庆历中，天子诏下苏、湖，取先生之法，著为令于太学。寻为太子中舍，岁余，授光禄寺丞、国子监直讲，仍与议乐。乐成，迁大理寺丞，赐绯鱼（注）。既而疾作，以太常博士致仕。东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。卒，年六十七。先生在学时，每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外。先生教人之法，科条纤悉具备。初为苏湖二州教授，严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。徐积从安定先生学，潜心力行，其学以志诚为本，思六经而喜为文词，老而不衰。自言初见先生，头容少偏。先生厉声云：“头容直！”积猛然自省，不特头容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄别人物，使之以类群讲习。立“经义”“治事”二斋：经义则择疏通有器局者居之；治事则人各治一事，又兼一事，如治兵、水利、算数之类。先生尝曰：“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风居山川气象，以广其闻见。”尝自吴兴率弟子游关中，至潼关，路峻隘，舍车而步。既上至关回顾黄河抱潼关，委蛇汹涌，而太华、中条环拥其前，一览数千里，形势雄张。慨然曰：“此言山川矣。学者其可不见之哉！”神宗题赞先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行苏、湖之中。师任而尊，如泰山屹峙于诸峰；法严而信，如四时迭运于无穷。辟居太学，动四方欣慕，不远千里而翕从；经义治事以适士用，议礼定乐以迪朕躬；倡明正道，开来学之颛蒙。载瞻载仰，谁不思公？诚斯文之模范，为后世之钦崇！”（取材于《宋元学案》《安定言行录》）【注】绯鱼：指绯衣与鱼符袋。宋沿袭唐制，五品以上佩绯衣、银鱼袋。（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.以身先之先：给……作表率B.不特头容要直特：特意C.辟居太学辟：征召授官D.开来学之颛蒙颛：蒙昧（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.兼通音律之法如治兵、水利、算数之类B.其学以志诚为本学者其可不见之哉C.以广其闻见经义治事以适士用D.舍车而步法严而信（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.弟子祖帐百里不绝弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝B.科条纤悉具备规章制度细致详尽C.经义则择疏通有器局者居之“经义”就选择通达且有格局的人来此学习D.不远千里而翕从先生从千里之外而来，紧紧跟从我（4）根据文意，下列理解不正确的一项是A.经由范仲淹引荐，胡瑗以平民的身份参与了国政。B.兴办“太学”借鉴了胡瑗在苏州、湖州治学的经验。C.自胡瑗教导后，徐积改邪归正，一生都以志诚为本。D.胡瑗严于律己，勤于治学，皇帝称赞他为后世楷模。（5）综合全文，概括胡瑗关于教育教学的认识和做法，并简要说明，任写三点即可。3．（6分）阅读下面《论语》中的文字，回答问题。子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋{注}哉？人焉廋哉？”（《为政》）子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《公冶长》）子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”（《卫灵公》）【注】廋：隐藏，藏匿。综合以上材料，简要概括孔子对“察人”的看法。三、本大题共3小题，共26分。4．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。见志诗郦炎大道夷且长，窘路狭且促。修翼无卑栖，远趾不步局。舒吾陵霄羽，奋此千里足。超迈绝尘驱，倏忽谁能逐。贤愚岂常类，禀性在清浊。富贵有人籍，贫贱无天录。通塞苟由己，志士不相卜。陈平敖{注}里社，韩信钓河曲。终居天下宰，食此万钟禄。德音流千载，功名重山岳。【注】敖：通“傲”，这里用作被动，即“见傲”之意。（1）下列对诗句的分析，不正确的一项是A.“修翼无卑栖”两句表达诗人不甘卑微，奋力举步前行。B.“超迈绝尘驱”两句表达诗人超越尘俗，一时无人能及。C.“贤愚岂常类”两句是说贤者自来贤能，愚者自来愚笨。D.“德音流千载”两句是说美名流传千古，功业重似山岳。（2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.开篇用“大道”“窘路”对比，为后文言志作铺垫。B.陈平、韩信因志向得以实现成为诗人景仰的对象。C.本诗运用宏大的意象，营造出了苍凉悲戚的意境。D.本诗善于用比喻来表情达意，语言生动情绪饱满。（3）本诗题为“见志”。请结合诗句，简要分析诗人对“志”有哪些思考。5．（8分）在横线处填写作品原句。（1）秦观在《鹊桥仙•纤云弄巧》中用“，”，表明忠贞不渝的爱情即便被时空阻隔也不会消逝。（2）张孝祥的《念奴娇•过洞庭》“，细斟北斗，万象为宾客”，将包罗天地万象的想象与浩渺无垠的自然相融合，体现了诗人的广阔胸怀。（3）志向指引人立身行事。曹操对“，天下归心”的渴望，陶渊明对“开荒南野际，”的向往，都影响着他们的人生选择。（4）如果有的同学以天资不够聪颖为借口蹉跎学业，你可以用《劝学》中“，不能十步；驽马十驾，功在不舍”劝诫他；有的同学取得成绩就容易骄傲自满，你可以用魏征的话“念高危则思谦冲而自牧，”提醒他；有的同学因被质疑而动摇决定，你可以用《答司马谏议书》中的“盘庚不为怨者故改其度，，是而不见可悔故也”勉励他。6．（6分）根据要求，回答问题。《红楼梦》一书“大旨谈情”。请从贾政和贾宝玉、贾宝玉和林黛玉、薛宝钗和史湘云、黛玉和紫鹃中任选一组，结合原著，阐述他们之间或真挚或深沉的情感。四、本大题共1小题，共18分。7．（18分）阅读下面作品，完成各题。深巷里的老墙①在婺源农村小住了几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一幅读不完的画。②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草。单听它们的名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，别具韵味。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。⑧在回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给它们穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（取材于梁衡的同名散文，有删改）（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A.一张作画的温床温床：底板B.一层一层地洇染洇染：浸湿并留下印记C.素昧平生的花草素昧平生：从来不认识D.犬牙交错的砖块犬牙交错：乱七八糟（2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是A.第③段写儿子“再也没敢画过一笔画”，是因为他敬畏岁月之笔技法高妙造诣精深。B.第④段中介绍了植物学“打方”的方法，是为了突出生长在墙体上的植物丰富多样。C.第⑤段“花草并不欺侮无言的老墙”，用拟人手法写花草老墙搭配和谐，相得益彰。D.第⑥⑦段写读一面老墙的经历，与前文读墙的感悟进行对比，彰显了老墙明丽的美。（3）第①段中说“这墙就是一幅读不完的画”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4）本文以两个问句作为结尾，请分析其中所蕴含的情感。五、本大题共4小题，共5分。8．（5分）语言基础运用。①李大钊、陈独秀、蔡元培、鲁迅……电视剧《觉醒年代》让历史课本上的这些人物变得鲜活又立体。②《觉醒年代》聚焦建党风云人物，惟妙惟肖地展现了中国共产党革命先驱的崇高理想和卓越贡献。③作为一部重大革命历史题材剧，《觉醒年代》着墨于历史事件，又不局限在事件本身。④该剧瞄准真实事件，将剧情故事牢牢地挂在历史的脉络之上。⑤剧中出现的任何一个普通道具和场景都有迹可循，甚至刷牙的牙粉，都体现了那个年代的特质。⑥在细微之处精准呈现年代质感，这赋予了作品独特的艺术审美。⑦有专家评论说：“剧中对当时生活细节的生动再现，让观众能看到近现代的百年风云，也能看到有情有性的人物，历史叙事因此显得既有_______又有_______。”（1）下列说法正确的一项是A.①③句中“又”字用法意义相同。B.②⑤句中的四字词语使用恰当。C.④⑤句顺序调换，文段会更连贯。D.第⑥句中的“这”字可以删去。（2）请从以下词语中选出两个最恰当的，依次填入第⑦句画线处。温度热度厚度强度9．（10分）有人说，“所谓未来，就是现在。”对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。10．请以“雨后景如画”为主题，写一段文字，描绘你所见到的景致。要求：特点突出，描写生动。150字左右。11．2021年10月16日神舟十三号载人飞船成功发射，中国航天员再次出征太空。请以“飞天英雄征寰宇”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。作文12．（50分）按要求作答，不少于700字。在我们的生活中，经常会谈到“尊严”。大到国家、民族，小到家庭、个人，都需要“尊严”。关于“尊严”，你有哪些思考和认识？请以“浅谈尊严”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。13．按要求作答，不少于700字。谁没有旅行过？生活中的一次远足，心灵的一次探寻，梦境的一次追求……都可以看作是一段旅程。请以“这是一段温暖的旅程”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

2021-2022学年北京市朝阳区高三（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、本大题共1小题，共17分。1．（17分）阅读下面材料，完成各题。材料一空间站是一种在近地轨道上运行、支持人类在其中长期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能。随着科技的进步，空间站由单模块式发展为多模块式，容积更大，载人更多，寿命更长，综合利用程度也更高。单模块空间站可由航天运载器一次发射入轨，多模块空间站则需分批发射模块组件，在太空中完成对接组装。由多个模块直接对接组装而成的空间站，国际上通称为第三代空间站。在此基础上，第四代空间站还采用了桁架挂舱式构型。目前太空中唯一在轨运行的“国际空间站”正是因为采用了这种构型，成为有史以来规模最大的人造天体。我国的空间站计划，正一步一个脚印，踏踏实实向前发展。从1999年开始，我国逐步发射系列神舟飞船。2003年神舟五号飞船将航天员杨利伟送入太空并安全返回，标志着我国成功突破载人天地往返技术，推进了我国空间站事业的发展。2011年11月3日，神舟八号飞船与之前发射的目标航天器天宫一号完成交会对接。两个航天器在太空高速飞行，为了降低对接难度，需要采用轨道共面发射技术。这就意味着追踪航天器必须根据目标航天器轨道测定数据，精确确定发射时刻。此次神舟八号飞船发射窗口仅为1秒，如果发射时刻出现偏差，将引起神舟八号的轨道升交点赤经出现偏差，从而增加轨道面修正的燃料消耗。在地面测控系统的导引下，神舟八号经五次变轨，在距天宫一号后下方约52公里处，与其建立通信链路，然后自主导航至天宫一号附近，从对接机构接触开始，经过捕获、缓冲、拉近和锁紧，最终两个航天器连接形成组合体。中国由此成为世界上第三个独立掌握航天器交会对接技术的国家。2017年4月22日，我国首艘货运飞船天舟一号与天宫二号航天器交会对接，并在地面导引下，成功完成了推进剂在轨补加。推进剂在轨补加是通过安装在天舟一号对接机构上的4路浮动断接器来实现的，相当于“加油管路”和“油枪”都安装在对接机构上。航天器的交会对接会产生巨大的对接能量，这对天舟一号对接机构的缓冲耗能能力提出了更高要求。为此，设计师们通过攻关，成功推出二代对接机构，完美解决了本次及后续任务的难题。推进剂在轨补加技术让空间站的长期运行成为可能。自此，我国自主掌握了载人航天活动的几项关键技术，也具备了建造空间站的基本条件。（取材于景海鹏、郑永煌等的相关文章）材料二2021年4月29日，随着天和核心舱发射升空，中国正式开始建设较大规模、长期有人照料的空间站。6月17日，三位航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波乘神舟十二号载人飞船顺利进驻天和核心舱，开展空间站在轨组装建造的关键技术验证，并于9月17日成功返回。在空间站的建设思路上，我国综合考虑了多方面因素，走的是一条符合国情的道路。将于2022年初步建成的中国空间站规模适中，由多个模块直接对接组装而成，能满足我国现阶段绝大部分科研需求。作为空间站的主控舱段，天和核心舱连接着两个实验舱，还配有一条机械臂，可以将重达25吨的物体运送至空间站外部。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验，配有航天员出舱专用气闸舱，支持航天员出舱活动。实验舱II名为“梦天”，配有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物自动进出舱。核心舱还备有多个对接口，供神舟载人飞船和天舟货运飞船停泊，紧急时，神舟飞船可作“救生船”使用，帮助航天员应急救生和返回地面。此外，如有需要核心舱还可对接新模块，扩大空间站规模。空间站里航天员需要的生命保障物质和产生的废物都相当可观，发展再生式环境控制与生命保障技术势在必行。天和核心舱配有我国自主研发的再生式生保系统，它通过冷凝干燥组件收集航天员呼出的水汽，再通过净化装置转为可供饮用的再生水，尿液也能收集处理为可饮用的纯净水。与此同时，电解制氧系统可以利用循环水电解制氧。这套系统还可对二氧化碳进行净化，让富集起来的二氧化碳和电解水产生反应，以获得相当可观的氧气。再生式生保系统将提高空间站物资利用的闭环度，大幅降低空间站对地面的依赖。建设空间站时，我国的科研团队将航天员在太空的安全问题放在重要位置。太空是一个真空环境，一旦密封舱或航天服遭到空间碎片袭击，哪怕一个很小的裂缝，航天员都将因失压而面临生命危险。为此，中国空间站将配备一套撞击打击预防系统，它能对空间碎片进行定位感知，然后通过对空间站实施升轨或降轨进行规避。如果遭遇重大险情，空间站将立即启动撤离模式，航天员可在5分钟内快速撤离。此外，我国科研人员对空间站的通风、噪声等细节也有周密考虑。空间站还将为每个航天员配置一台平板电脑，各舱内实现WiFi全覆盖，航天员可以像在地面上一样看剧、浏览网页。航天员的太空生活质量将得到极大提高。（取材于吴志强、黄希等的相关文章）（1）根据材料一，下列关于空间站的表述不正确的一项是AA.在近地轨道永久工作，不再返回地面。B.多模块式科技含量比单模块式的更高。C.可一次发射入轨或模块分批发射入轨。D.桁架挂舱式构型能够扩大空间站规模。（2）根据材料一，下列理解与推断，正确的一项是CA.为降低交会对接难度，神舟八号飞船必须在1秒内发射并入轨。B.神舟八号与天宫一号的对接，全程都经过地面测控系统的导航。C.成功完成在轨补加推进剂，需要以航天器交会对接技术为基础。D.安装在天宫二号上的二代对接机构具有更强大的缓冲耗能能力。（3）根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是CA.从神舟系列飞船到天和核心舱，中国空间站计划已历时二十多年。B.在外部力量的辅助下，空间站所载货物能自己“走”出梦天实验舱。C.通过对接新模块，中国空间站规模会更大，能完成更多科研任务。D.撞击打击预防系统将确保中国空间站不会受到空间碎片的袭击。（4）根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是BA.按国际划分惯例，即将建成的中国空间站属第三代空间站。B.配备再生式生保系统，可使空间站后续无需补给生活物资。C.突发险情时航天员可从天和核心舱撤入神舟飞船返回地面。D.航天员在问天实验舱工作时，能与地面工作人员微信沟通。（5）中国空间站事业的发展有哪些特点？请综合以上两则材料，简要概括。【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生概括和分析相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）A．“永久工作”理解错误。依据原文“空间站是一种在近地轨道上运行、支持人类在其中长期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能”可知，空间站是支持人类在其中“长期工作”和生活的航天器，而不是“永久工作”。故选：A。（2）A．“并入轨”分析错误。依据原文“此次神舟八号飞船发射窗口仅为1秒……在地面测控系统的导引下，神舟八号经五次变轨”可知，神舟八号必须在1秒内发射，但发射后并不是要在1秒内入轨。B．“全程都经过地面测控系统的导航”分析错误。依据原文“在地面测控系统的导引下，神舟八号经五次变轨，在距天宫一号后下方约52公里处，与其建立通信链路，然后自主导航至天宫一号附近……最终两个航天器连接形成组合体”可知，神舟八号“在距天宫一号后下方约52公里处”与天宫一号建立通信链路，然后“自主导航”至天宫一号附近，所以神舟八号与天宫一号的对接，并非全过程都经过地面测控系统的导航。C.正确。D．“安装在天宫二号上的二代对接机构”分析错误。依据原文“推进剂在轨补加是通过安装在天舟一号对接机构上的4路浮动断接器来实现的”可知，“对接机构”是安装在货运飞船天舟一号飞船上，而不是天宫二号飞行器上。故选：C。（3）C．“能完成更多科研任务”分析错误。依据原文“如有需要核心舱还可对接新模块，扩大空间站规模”可知，通过对接新模块，可以扩大空间站的规模，但并不意味着“能完成更多科研任务”。故选：C。（4）B．“可使空间站后续无需补给生活物资”分析错误。依据原文“再生式生保系统将提高空间站物资利用的闭环度，大幅降低空间站对地面的依赖”可知，配备再生式生保系统可以大幅降低空间站对地面的依赖，但并不是“无需补给生活物资”。故选：B。（5）首先，依据材料一原文“我国的空间站计划，正一步一个脚印，踏踏实实向前发展。从1999年开始，我国逐步发射系列神舟飞船”“2003年神舟五号飞船将航天员杨利伟送入太空并安全返回，标志着我国成功突破载人天地往返技术，推进了我国空间站事业的发展”“2011年11月3日，神舟八号飞船与之前发射的目标航天器天宫一号完成交会对接”“2017年4月22日，我国首艘货运飞船天舟一号与天宫二号航天器交会对接，并在地面导引下，成功完成了推进剂在轨补加”“自此，我国自主掌握了载人航天活动的几项关键技术，也具备了建造空间站的基本条件”可知，我国的空间站事业的发展具有稳步向前发展的特点。其次，依据材料二“2021年4月29日，随着天和核心舱发射升空，中国正式开始建设较大规模、长期有人照料的空间站”“在空间站的建设思路上，我国综合考虑了多方面因素，走的是一条符合国情的道路”“将于2022年初步建成的中国空间站规模适中，由多个模块直接对接组装而成，能满足我国现阶段绝大部分科研需求”可知，我国的空间站事业的发展具有走符合中国国情的道路的特点。最后，依据材料二“空间站里航天员需要的生命保障物质和产生的废物都相当可观，发展再生式环境控制与生命保障技术势在必行。天和核心舱配有我国自主研发的再生式生保系统”“再生式生保系统将提高空间站物资利用的闭环度，大幅降低空间站对地面的依赖”“建设空间站时，我国的科研团队将航天员在太空的安全问题放在重要位置”“中国空间站将配备一套撞击打击预防系统，它能对空间碎片进行定位感知，然后通过对空间站实施升轨或降轨进行规避”“我国科研人员对空间站的通风、噪声等细节也有周密考虑”“空间站还将为每个航天员配置一台平板电脑，各舱内实现WiFi全覆盖，航天员可以像在地面上一样看剧、浏览网页”等内容可知，天和核心舱配备的我国自主研发的再生式生保系统可以大幅降低空间站对地面的依赖，中国空间站将配备一套撞击打击预防系统可以有效保障航天员的生命安全，对空间站的通风、噪声等细节也有周密考虑可以大大提高航天员太空生活的质量，而这些工作都体现了我国空间站事业对科学技术的高要求和对航天员的人文关怀的特点。答案：（1）A（2）C（3）C（4）B（5）①稳步向前发展。自1999年发射神舟系列飞船到2017年首艘首艘货运飞船天舟一号与天宫二号航天器交会对接，中国开始自主掌握了载人航天活动的几项关键技术，也具备了建造空间站的基本条件。②走符合中国国情的道路。将于2022年初步建成的中国空间站规模适中，由多个模块直接对接组装而成，能满足我国现阶段绝大部分科研需求，如有需要核心舱还可对接新模块，扩大空间站规模。③对科研技术的高要求和对航天员的人文关怀。自主研发再生式生保系统。再生式生保系统将提高空间站物资利用的闭环度，大幅降低空间站对地面的依赖；把航天员在太空的安全问题放在重要位置。中国空间站将配备一套撞击打击预防系统，可有效保障航天员的生命安全；对空间站的通风、噪声等细节也有周密考虑，航天员的太空生活质量将得到极大提高。【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。二、本大题共2小题，共24分。2．（18分）阅读下面文言文，完成各题。安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣贤自期许，专意经学，兼通音律之法，以经术教授吴中。范文正爱而敬之，聘为苏州教授，诸子从学焉。景祐初，更定雅乐，文正荐之，以白衣对崇政殿，授秘书省校书郎，历丹州军事推官、保宁节度推官，后治湖州学。庆历中，天子诏下苏、湖，取先生之法，著为令于太学。寻为太子中舍，岁余，授光禄寺丞、国子监直讲，仍与议乐。乐成，迁大理寺丞，赐绯鱼（注）。既而疾作，以太常博士致仕。东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。卒，年六十七。先生在学时，每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外。先生教人之法，科条纤悉具备。初为苏湖二州教授，严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。徐积从安定先生学，潜心力行，其学以志诚为本，思六经而喜为文词，老而不衰。自言初见先生，头容少偏。先生厉声云：“头容直！”积猛然自省，不特头容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄别人物，使之以类群讲习。立“经义”“治事”二斋：经义则择疏通有器局者居之；治事则人各治一事，又兼一事，如治兵、水利、算数之类。先生尝曰：“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风居山川气象，以广其闻见。”尝自吴兴率弟子游关中，至潼关，路峻隘，舍车而步。既上至关回顾黄河抱潼关，委蛇汹涌，而太华、中条环拥其前，一览数千里，形势雄张。慨然曰：“此言山川矣。学者其可不见之哉！”神宗题赞先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行苏、湖之中。师任而尊，如泰山屹峙于诸峰；法严而信，如四时迭运于无穷。辟居太学，动四方欣慕，不远千里而翕从；经义治事以适士用，议礼定乐以迪朕躬；倡明正道，开来学之颛蒙。载瞻载仰，谁不思公？诚斯文之模范，为后世之钦崇！”（取材于《宋元学案》《安定言行录》）【注】绯鱼：指绯衣与鱼符袋。宋沿袭唐制，五品以上佩绯衣、银鱼袋。（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是BA.以身先之先：给……作表率B.不特头容要直特：特意C.辟居太学辟：征召授官D.开来学之颛蒙颛：蒙昧（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是CA.兼通音律之法如治兵、水利、算数之类B.其学以志诚为本学者其可不见之哉C.以广其闻见经义治事以适士用D.舍车而步法严而信（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是DA.弟子祖帐百里不绝弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝B.科条纤悉具备规章制度细致详尽C.经义则择疏通有器局者居之“经义”就选择通达且有格局的人来此学习D.不远千里而翕从先生从千里之外而来，紧紧跟从我（4）根据文意，下列理解不正确的一项是CA.经由范仲淹引荐，胡瑗以平民的身份参与了国政。B.兴办“太学”借鉴了胡瑗在苏州、湖州治学的经验。C.自胡瑗教导后，徐积改邪归正，一生都以志诚为本。D.胡瑗严于律己，勤于治学，皇帝称赞他为后世楷模。（5）综合全文，概括胡瑗关于教育教学的认识和做法，并简要说明，任写三点即可。【分析】（1）本题考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（3）本题考查学生理解文言文句子的能力。解答此题，需将句子放在语境中进行理解。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题，重在将选项与原文作细致比较。（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答此题，首先找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，进行分析概括。【解答】（1）B.特：仅仅。句意为：不仅仅是头要端正。故选：B。（2）A.之，助词，的/代词，这些。B.其，代词，他的/语气副词，表反问语气，怎么，难道。C.以，两句中都是介词，用来。D.而，连词，表承接关系/连词，表并列关系。故选：C。（3）D.“不远千里而翕从”的主语应是“天下的学子”，不是“先生”；“翕从”的宾语是“（胡瑗）先生”，而不是“我”。所以该句的正确意思是：天下的学子不远千里从全国各处赶来跟随（胡瑗）先生学习。故选：D。（4）C.“徐积改邪归正”错误，徐积原来并没有邪心或错误的行为，只是在受到胡瑗的教育后不再产生错误的想法。故选：C。（5）对于胡瑗的教育主张，可以从文章中总结概括。如第三段中“每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外”“严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼”，从中可见其以身作则，注意言传身教。第三段中“立‘经义’‘治事’二斋……”可总结出其因材施教，实行分斋法教学。从“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风居山川气象，以广其闻见”可总结出胡瑗反对闭户读书，主张接触实践，了解社会，浏览名山大川，以开拓胸襟视野，让书本知识与客观实际相结合。答案：（1）B（2）C（3）D（4）C（5）①因材施教，实行分斋法教学。②以身作则，注意言传身教。③反对闭户读书，主张接触实践，了解社会，浏览名山大川，以开拓胸襟视野，让书本知识与客观实际相结合。参考译文：安定先生胡瑗，字翼之，世代居住在安定县，后来他辗转到陵州居住。少年的时候，胡瑗就自我期许成为圣贤，专心攻读经学，同时通晓音律知识。在吴中以教授学生们经学为生。范仲淹对胡瑗非常喜爱和敬重，聘任他为苏州教授，还让自己的儿子们跟随他学习。景祐初年，重新胡瑗定正朝廷典礼使用的乐曲。于是范仲淹向朝廷推荐他，胡瑗以平民的身份在崇政殿受到皇帝的接见。被授予秘书省校书郎的官职，历任丹州军事推官、保宁节度推官，后来管理湖州的教育。庆历年间，皇帝下诏苏州、湖州等地，要求整理出胡瑗管理教育的方法，将之作为太学的管理办法。不久，胡瑗担任太子中舍，一年多后，又被授予光禄寺丞、国子监直讲，仍然参与对雅乐的讨论。雅乐修改完成后，改任大理寺丞，被赐予佩戴绯衣、银鱼袋。此后不久，胡瑗因为病情发作，以太常博士的官衔退休。在他回乡的那天，弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝，当时都认为这是一件荣幸的事情。在六十七那年去世。胡瑗先生在作学官时，每当结束考试，都会作为仪式的主持人率领学生们到肯善堂去合着雅乐歌唱《诗经》，一直到夜晚大家才解散回家。有时候也自己弹奏歌唱《诗经》，琴瑟的声音在屋外都可以听到。先生的教学方法，规章制度细致详尽，当初作为苏湖二州的教授时，以身作则，严格执行规则。即使是夏天最热的饿时候，也一定穿着官服坐在大堂上，严格遵守师生的礼节。徐积跟随先生学习的时候，用心努力学习，他学习以心思诚恳为本，研究六经而且喜好文学，到老也不减弱。徐积自己说第一次见到胡瑗先生时，头稍稍偏向一边，先生厉声说到：“头要挺直！”徐积于是猛然醒悟，不仅头要挺直，心也要方正，从此不敢有邪心。胡瑗善于识人，根据他们的特点来对他们进行教育。他建立了“经义”“治事”两处建筑，“经义”就选择通达且有格局的人来此学习，“治事”则是每个人管理一件事，然后再每人兼任像治兵、水利、算数这些事中的一件事。先生曾经说：“如果一个学者只困守与一个地方，那么见识就狭隘，必须要游览四方，对天下的人情物态有充分的了解，对各地的风俗地理有所了解以曾广自己的见识。胡瑗先生曾经亲自带领弟子们游学关中，到达潼关时，道路险峻狭窄，于是先生放弃乘车而改为步行，当登上关口看到黄河环绕潼关，黄河水流汹涌澎湃，华山、中条山环绕着潼关，举目能看出数千里，潼关的形势壮丽雄伟，（胡瑗）于是感慨的说：“这就是所说的山川啊。学者怎么能不看这样的景色呢！”宋神宗给胡瑗画像题词中说到：“先生您所遵从的道，是继承了孔子、孟子的传统；先生所行的教化，在苏、湖之间实行。老师尽力教授并得到尊重，就像泰山屹立于诸峰之间；规则严格而讲信用，就像四季在无穷的宇宙中循环往复，当您执掌太学时，让全国都感到欢欣倾慕，学生不远千里来跟随您学习；您所讲解的经义鹤治理国家的方法正好适合于天下士人的使用，您所确定的礼乐能给予我所启迪；您让正直之道畅行于天下，让后辈人得益于您的教化。对您表示敬仰，有谁不思念您呢？您就是斯文的模范，为后世所钦崇！”【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。3．（6分）阅读下面《论语》中的文字，回答问题。子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋{注}哉？人焉廋哉？”（《为政》）子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《公冶长》）子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”（《卫灵公》）【注】廋：隐藏，藏匿。综合以上材料，简要概括孔子对“察人”的看法。【分析】本题考查学生的概括分析能力。解题时应抓住与题干相关的关键语句，文中如只出现关键词，那还需要改写；如题目要求自己概括，文中重要的句子就必须翻译。答题时一定要按关键点作答。【解答】由原文“视其所以，观其所由，察其所安”可知，孔子认为看一个人，既要看这个人的行为、做事的动机和他喜欢做的事情。做到这些，才算是全面了解这个人。由原文“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行”可知，孔子认为要想了解这个人，不仅要听其言还要观其行，言行一致是衡量人的重要标准。由原文“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”可知，孔子强调考查的重要性，一个人不应该以众人之是非标准来决定自己的是非判断，一定要实事求是地进行考察。答案：①观察言行是否一致。②重视考察动机本心。③注重调查，贵在独立判断。参考译文：孔子说：“（要了解一个人），应看他言行的动机，观察达到目的所采取的手段，考察他安心干什么，这样，这个人怎样能隐藏得了呢？这个人怎样能隐藏得了呢？”（《为政》）孔子说：“起初我对于人，听了他说的话就相信他的行为；现在我对于人，听了他说的话却还要观察他的行为。”（《公冶长》）孔子说：“众人都厌恶他，一定要去考察；大家都喜爱他，也一定要去考察。”（《卫灵公》）【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。三、本大题共3小题，共26分。4．（12分）阅读下面诗歌，完成各题。见志诗郦炎大道夷且长，窘路狭且促。修翼无卑栖，远趾不步局。舒吾陵霄羽，奋此千里足。超迈绝尘驱，倏忽谁能逐。贤愚岂常类，禀性在清浊。富贵有人籍，贫贱无天录。通塞苟由己，志士不相卜。陈平敖{注}里社，韩信钓河曲。终居天下宰，食此万钟禄。德音流千载，功名重山岳。【注】敖：通“傲”，这里用作被动，即“见傲”之意。（1）下列对诗句的分析，不正确的一项是CA.“修翼无卑栖”两句表达诗人不甘卑微，奋力举步前行。B.“超迈绝尘驱”两句表达诗人超越尘俗，一时无人能及。C.“贤愚岂常类”两句是说贤者自来贤能，愚者自来愚笨。D.“德音流千载”两句是说美名流传千古，功业重似山岳。（2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.开篇用“大道”“窘路”对比，为后文言志作铺垫。B.陈平、韩信因志向得以实现成为诗人景仰的对象。C.本诗运用宏大的意象，营造出了苍凉悲戚的意境。D.本诗善于用比喻来表情达意，语言生动情绪饱满。（3）本诗题为“见志”。请结合诗句，简要分析诗人对“志”有哪些思考。【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌内容、形象、思想感情、表达技巧的理解和分析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对诗歌作者思想感情和观点态度的理解和分析能力，答题时要通读全诗，结合具体具体诗句进行分析。【解答】（1）C.“贤者自来贤能，愚者自来愚笨”错误。这两句是说“贤人愚者岂属同类，本性不同分为清浊”。故选：C。（2）C.“苍凉悲戚的意境”错误。应该是营造了雄伟壮阔的意境。故选：C。（3）“大道夷且长，窘路狭且促。修翼无卑栖，远趾不步局”，意思是大道平坦宽阔远长，穷途狭隘偏窄急促。长翼鸟不在低处栖息，长足马不走偏狭之路。诗人以“大道”与“窘路”的对比以及“修翼”“远趾”的比喻，表现立志要高远。“贤愚岂常类，禀性在清浊”意思是贤人愚者岂属同类，本性不同分为清浊。诗人借此表达志向能否实现在于自身。“德音流千载，功名重山岳”意思是仁德之政流传千年，功高名盛重于山岳。表现有志之人将成绩为业，名垂千古。答案：（1）C（2）C（3）①立志要高远。如诗人以大鹏鸟不愿栖息于低下之地为喻，表达自己要有远大的志向。②志向能否实现在于自身。如诗人认为贤和愚不是同类，全在于自身的本性，来说明志向的实现与否与自身的努力息息相关。③有志之人将成就伟业，名垂千古。诗人借陈平、韩信的典故说明要有远大的志向才能名垂千古。译文：大道平坦宽阔远长，穷途狭隘偏窄急促。长翼鸟不在低处栖息，长足马不走偏狭之路。展开我凌霄的翅膀，奋发起驰骋千里的脚步。高高超绝世俗奔驰，迅疾轻捷谁能追逐。贤人愚者岂属同类，本性不同分为清浊。富贵者得人引荐通籍禁中，贫贱者无此机缘不被取录。穷达若由自己决定，志士不必作出选择。陈平当年游戏于里社，韩信曾经垂钓于河曲；终于位居天下宰辅，获取万钟丰厚的俸禄。仁德之政流传千年，功高名盛重于山岳。赏析：前八句可为一段，作者将“大道”与“窘路”对举，表明自己要走的是宽广的人生道路，不愿走狭窄的小道，因为他志向远大，如同大鹏之鸟，其翼如垂天之云，不愿栖止于卑小之地，以免让狭窄局促的小路局限着自己举足千里的步武。他要在大自然中舒展自己凌霄薄天的翅膀，放开千里之足，超世绝尘，一鸣惊人，一飞冲天，倏忽之间，令人难以追踪。“贤愚岂常类”以下六句，说明他根本不相信“生死有命，富贵在天”那一套，他认为尽管人的贤愚有别，但并非贤者自贤，愚者自愚，关键看自己的秉性如何。秉性清则志向高洁，秉性浊则品格卑污，人的命运并非掌握在上天手里。只不过人富贵了就名登史册，贫贱者则名不见经传罢了。郦炎生活的东汉时代，统治者极力鼓吹“君权神授”，宣传“天人感应”和谶纬迷信。郦炎反对“生死有命，富贵在天”，是与官方哲学针锋相对的。“通塞苟由己，志士不相卜”两句，顶上两句而来，作者要主宰自己的命运，故说贫与富、穷与通若由自己主宰，那么有志之士也就用不着相面占卜了。此处暗用了战国时蔡泽的典故，蔡泽在干谒诸侯未被进用时，曾找唐举相面。唐举见他一副丑陋不堪的怪相，嘲戏他说：“吾闻圣人不相，殆先生乎？”蔡泽说：“富贵我所自有，吾所不知者寿也，愿闻之。”后来蔡泽西入秦，取范雎而代之，夺取了相位。（见《史记•范雎蔡泽列传》）由此看来，人的“通塞”最终还是“由己”的。末尾六句，以西汉初的历史人物陈平、韩信为例，说明有大志者终能成就一番大事业。陈平在里社（家乡），因家贫，富人都不肯把女儿嫁给他。（敖，通“傲”，这里是被动用法，即“见傲”之意）后依刘邦，为其六出奇计，屡建大功，封侯拜相。韩信始为布衣时，家贫无行，曾钓于淮阴城后，依刘邦后，军功卓著，被封为齐王。故诗中说他们“终为天下宰，食此万钟禄，德音流千载，功名重山岳。”看来郦炎的辞官，并非想高蹈遗世，做一名隐士，而是在宦官贵戚把持政权、朝政日非的桓、灵时代，他对黑暗的现实有所觉察，不愿为五斗米折腰，其“志气”在此。【点评】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子。②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。5．（8分）在横线处填写作品原句。（1）秦观在《鹊桥仙•纤云弄巧》中用“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，表明忠贞不渝的爱情即便被时空阻隔也不会消逝。（2）张孝祥的《念奴娇•过洞庭》“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，将包罗天地万象的想象与浩渺无垠的自然相融合，体现了诗人的广阔胸怀。（3）志向指引人立身行事。曹操对“周公吐哺，天下归心”的渴望，陶渊明对“开荒南野际，守拙归园田”的向往，都影响着他们的人生选择。（4）如果有的同学以天资不够聪颖为借口蹉跎学业，你可以用《劝学》中“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”劝诫他；有的同学取得成绩就容易骄傲自满，你可以用魏征的话“念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川”提醒他；有的同学因被质疑而动摇决定，你可以用《答司马谏议书》中的“盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”勉励他。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮（重点字：暮）（2）尽挹西江（重点字：挹）（3）周公吐哺守拙归园田（重点字：拙）（4）骐骥一跃惧满溢则思江海下百川度义而后动（重点字：骐、骥）【点评】《劝学》中的名句辑录：1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”，在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。6．（6分）根据要求，回答问题。《红楼梦》一书“大旨谈情”。请从贾政和贾宝玉、贾宝玉和林黛玉、薛宝钗和史湘云、黛玉和紫鹃中任选一组，结合原著，阐述他们之间或真挚或深沉的情感。【分析】本题考查名著内容和主题思想。《红楼梦》人物关系复杂，主要的人物关系要记清楚。【解答】《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会背景。答案：从宝黛初会开始，到共读西厢。在这个阶段宝黛经历了初会、暂别、重会等多个小的阶段，而这期间又伴随着多次的小吵、小和。这都是孩童时期两小无猜的写照，也是宝黛爱情基础的建立。这绝对不同于贾母所批判的一见钟情！这期间宝黛的情感发展可能连他们自己也未察觉。宝黛爱情的发展还体现在第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》之中。先看：“（宝玉）谁想静中生烦恼，忽一日不自在起来，这也不好，那也不好，出来进去只是闷闷的.园中那些人多半是女孩儿，正在混沌世界，天真烂漫之时，坐卧不避，嘻笑无心，那里知宝玉此时的心事.那宝玉心内不自在，”标准的青春期烦躁。于是有了共读西厢，证实黛玉与其思想观念最近﹣﹣之前的对黛玉感觉。于是大胆将自己与黛玉比作书中人物来试探。结果，大家都看到了。这时二人的关系进入初恋。从共读西厢，到宝玉挨打。这阶段宝黛基本没干别的，情感交流方式就是吵，而且升级，再不是小吵而是大到惊动贾母。这时宝黛爱情可说是惊天动地。宝玉挨打之后黛玉探宝玉，宝玉送帕。两人的关系从此巩固。进入平稳发展阶段。【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。四、本大题共1小题，共18分。7．（18分）阅读下面作品，完成各题。深巷里的老墙①在婺源农村小住了几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一幅读不完的画。②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草。单听它们的名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，别具韵味。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。⑧在回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给它们穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（取材于梁衡的同名散文，有删改）（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是DA.一张作画的温床温床：底板B.一层一层地洇染洇染：浸湿并留下印记C.素昧平生的花草素昧平生：从来不认识D.犬牙交错的砖块犬牙交错：乱七八糟（2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是DA.第③段写儿子“再也没敢画过一笔画”，是因为他敬畏岁月之笔技法高妙造诣精深。B.第④段中介绍了植物学“打方”的方法，是为了突出生长在墙体上的植物丰富多样。C.第⑤段“花草并不欺侮无言的老墙”，用拟人手法写花草老墙搭配和谐，相得益彰。D.第⑥⑦段写读一面老墙的经历，与前文读墙的感悟进行对比，彰显了老墙明丽的美。（3）第①段中说“这墙就是一幅读不完的画”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4）本文以两个问句作为结尾，请分析其中所蕴含的情感。【分析】（1）本题考查分析重要词语的语境义的能力。语境义大致有如下三种情况：①多义。因为词虽然有多个意义，但在具体语境中，由于受到语境的制约，它的意义则是单一而确定的。②特殊含义。词的特殊含义是指词在具体语境中改变了原来的意义，具有了新的临时意义，有些词的感情色彩也发生了变化。③隐含义。隐含义是指词隐藏于字里行间的意义，即弦外之音，言外之意。（2）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（3）本题考查的是学生理解文章重要语句，品味其丰富含义的能力。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。（4）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后看如何写的，达到什么效果。【解答】（1）D.“犬牙交错：乱七八糟”错，犬牙交错：错，交叉，错杂。比喻交界线很曲折，像狗牙那样参差不齐。也比喻情况复杂，双方有多种因素参差交错。选项解释为乱七八糟，贬义。结合“别具韵味”来看，应该用中性或者褒义，文中指参差不齐的样子。故选：D。（2）D.“彰显了老墙明丽的美”错误。由原文“每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤”“而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来”“这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”等句子可以看出，六七两段主要表达了老墙的岁月沧桑感。故选：D。（3）“这墙就是一幅读不完的画”，这句话出现在首段。由前文“徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间”可知，这句话首先指因为墙很多，所以“读不完”，是用了比喻修辞，把墙比喻成“画”，彰显了墙给人艺术感，“读”使用了移用修辞，读的应该是文字作品，这里用来表达墙给人的深刻启示，别有意味。由后文“一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床”，“这是一面面实实在在的生态墙、文化墙”，“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤”等句子，可见本句话的意思是岁月在墙上留下了很多的印记，烙下了人的体温、音容和身影，是生态墙，文化墙。文章最后两个问句“解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”可见，这里的墙又指岁月是读不完的画卷，需要人们好好体悟和珍惜。（4）这两句“谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”处于文章结尾，承接前文的主要内容“我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷”，因此，从结构上看，有承接上文总结全文的作用，大自然和岁月在墙上留下的画卷让人回味无穷，我们应该用心思考，保留有温度的墙，记住曾经的岁月。从表现主题的角度看，墙自从有人类以来自始至终就陪伴着，给我们遮风挡雨，是我们得以安稳生活不可或缺的物质保障，我在墙的保护我我们可以享受快乐、温暖，拥有亲情和幸福美好的生活。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。可现实生活中，一些记忆美好的墙在陆续消失，与我们休戚与共的墙在生活中越来越难得一见了，这两句既有对自然和历史的思考，也有对现代文化的反思。表达主题比较含蓄，委婉提醒我们应该珍爱珍惜曾经的那些墙，留下它便是对岁月的留驻。从效果上看，使用反问句，启人深思，连续发问，增强力度强化感情，“密码”和“山水画”生动形象；使得文章充满了诗意美，具有一种哲理意蕴。墙是历史的见证者，大自然的